网络课件设计师（国家职业资格四级）
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作者： 中国就业培训技术指导中心组织编写
出 版 社： 中国劳动社会保障出版社
出版时间： 2008-5-1字数：版次： 1页数： 154印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787504570215包装： 平装编辑推荐
本书是网络课件设计师国家职业资格培训系列教程中的一本，介绍了四级网络课件设计师应掌握的能力要求和相关知识，涉及课件内容设计、课件制作和课件测评等内容。适用于对四级网络课件设计师的职业资格培训，是国家职业技能鉴定推荐辅导用书，也是四级网络课件设计师职业技能鉴定国家题库命题的直接依据。
内容简介
本书由中国就业培训技术指导中心按照标准、教材、题库相衔接的原则组织编写，是国家职业技能鉴定推荐辅导用书。书中内容根据《国家职业标准网络课件设计师》（试行）要求编写，是四级网络课件设计师职业技能鉴定国家题库命题的直接依据。
本书介绍了四级网络课件设计师应掌握的能力要求和相关知识，涉及课件内容设计、课件制作和课件测评等内容。
目录
第1章课件内容设计
第1节教学资料分析
第2节课件布局设计
第3节课件脚本编写
思考题
第2章课件制作
第1节常用的素材处理工具
第2节常用的课件制作工具
思考题
第3章课件测评
第1节单元测评
第2节系统测评
思考题
书摘插图
第1章课件内容设计
第1节 教学资料分析
学习目标
了解肯普模式和教学设计的一般模式
能够进行学习内容分析、学习对象分析
能够编写学习目标
能够根据教学设计基本理论分析各种教学资料
知识要求
1.教学设计模式——肯普模式
肯普模式是由肯普（J.E.Kemp）在1977年提出的，在其早期模式中，是用线条把各个要素顺时针连接起来。但在后来的研究与实践中，肯普发现教师和设计人员所面临的教学问题与实际情况并不是完全按照他所制定的顺序来进行设计，因此对原模式作了改进，提出了10个要素构成的椭圆结构模式。
肯普模式如图1—1所示。
这个模式的主要特点是：
（1）强调了10个要素间的相互联系与相互作用，一个要素采取的决策会影响其他要素的决策。
（2）要素之间没有线条连接，表明在有些情况下也可以不考虑某一要素。
（3）学习需要和教学目的处于整个结构的中心，说明它们是教学设计的依据与归宿，各要素都要围绕它们来进行设计。
（4）教学设计是一个连续过程，评价和修改作为两个持续不断的活动与其他要素相联系。
（5）教学设计是一个灵活的过程，可以按照实际情况从任何地方开始，并可以按任何顺序进行。
肯普的这一模式是以学科教学、课堂教学为中心的，设计者可以根据实际情况在模式中寻找自己工作的方位，按具体需要编排顺序。
……
