深化教学改革推进素质教育——1999年高考试卷及考生答题评析
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作者： 李洪基，陈钧 主编
出 版 社： 湖南师范大学出版社
出版时间： 2000-2-1字数： 350000版次： 1页数： 405印刷时间： 2000/02/01开本： 大32开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787810316965包装： 平装内容简介
各门学科的评析报告都有自身的一些特点。语文学科附有5篇评为满分或接近满分的高考作文，具体说明深化语文教改和推行素质教育的必要性与可行性。数学学科列有一道题的15种解法，用来揭示多思路与高素质之间的内在联系。化学学科逐题分析了命题意图、思维强度、答题统计数据和思路，同时进行了评述、回顾与展望，并提出了有关教学和复习的建议。物理学科指出考试科目的改革（如“3+X”）已经离我们很近，而推进素质教育还任重道远。其他学科都作了详实的评析。这些分析与研究，对于整个基础教育阶段乃至高等教育阶段的教 学改革和素质教育，都有一定的借鉴与启迪作用。
2000年的钟声敲响之际，我们这本读物就会呈现在读者面前了。读物的最高评判是读者。这本读物如果能够得到读者的首肯和赞许，就算是我们做好了一份应该做的工作，也算是我们向新世纪献上了第一份菲薄的见面礼。
目录
前言
继续深化语文教学改革全面推进语文素质教育——1999年高考语文试卷分析报告
一、试卷结构与特点
二、考生成绩抽样分析
三、考试中反映的教学问题
四、对于语文教学的改进意见
附一：1999年高考优秀作文选登
附二：1999年高考语文试题及参考答案
立足基础注重能力促进综合素质的提高——1999年高考数学试卷分析
一、试卷的构成与特点
二、答卷抽样统计分析
三、“教”、“学”、“考”问题分析
四、中学数学实施素质教育的思考
附一：1999年高考数学答卷中第24题的15种解法
附二：1999年高考数学试题及参考答案
打好语言基础提高语言运用能力——1999年高考英语测试（NMET99）试卷分析
一、试卷分析
二、题型与题项分析
三、素质教育与英语教学
附：1999年高考英语试题及参考答案
百尺竿头更进一步——1999年高考政治试题与考生答题评析
一、试题分析
二、答题评析
三、教学建议
附：1999年高考政治试题及参考答案
注重基础培养能力——从1999年高考看中学历史教学的方向
一、试题评析
二、答卷分析（内含试题及参考答案）
高考命题与素质教育——1999年高考物理试卷分析与思考
一、考卷命题立意——高考指挥棒直指素质教育
二、考生答题状况——仍未走出应试教育的阴影
三、考后认真思考——推进素质教育任重道远
四、考试科目改革——“3十x”离我们不远
附：1999年高考物理试题及参考答案
注重能力培养推进化学素质教育——1999年高考化学试题分析评价报告
一、试卷分析
二、试题分析（内含各题参考答案）
三、中学化学素质教育
后记
书摘插图
附一：1999年高考优秀作文选登
[优秀作文之五]
呼唤自我探索
初夏的夜空铺开点点的繁星，月光无言地消溶在蓝天碧波中。习惯了这样独自的漫步，有时我却想把植入我脑中那些本不属于我的记忆点点捻碎，让它随清晨的露珠一道化为无痕，但我知道这些记忆已如同一杯鲜奶中加入的糖一样溶解在我的心中，成为我无法更改的一部分。
十年前人脑记忆移植获得了成功，于是，记忆移植的应用便飞速铺开来。避开了漫长的学习过程，学龄前的儿童就对爱因斯坦的相对论了如指掌，可以将一座博物馆的书籍倒背如流，学历在这个时代已不具有任何意义。
“也许这就叫做进步吧”，立于繁忙喧闹的街头，我常常这样想，然而我的心里总摆脱不了那说不明的涩味。丰富的知识与生俱来，我们不存在任何思索，不需要什么追求，安闲地长大、工作、衰亡，就像珊瑚虫一层层堆积自己的尸体，天真与幼稚不再存在，因为我们几乎与人类所谓的“无知”绝缘。什么品质、意志，一切都是浑然天成，这些，前人或许永远也不敢想吧！我低头沉思地凝望着指尖在键盘上留下的阴影。
指尖仍旧在键盘上自动地划拉着，我苦笑着望着计算机，其实，我们多么相似啊！输入指令，执行指令，那冰冷的机械运动就如亘古不变的太阳，东升西落。于是孤独时，有一种叫做“愁”的植物便在我心中疯狂生长出来。
当我重新审视计算机时，却看到了这样一则惊人的消息：由于知识全民普及，全球各色人种普遍形成了现成接受的观念，形成了不愿自由探索的惰性。我们的社会拥有数不清的学者，但缺乏具有创造性的天才。人们没有获取知识、付出艰辛这一环节，使得全球高新科技处于停滞状态。这样下去，人类终究会被自然淘汰。
……
