社会心理学理论
点此进入淘宝搜索页搜索分类: 图书,社会科学,心理学,
作者： 乐国安主编
出 版 社： 兰州大学出版社
出版时间： 1997-9-1字数：版次： 1页数： 481印刷时间：开本： 32开印次：纸张：I S B N ： 9787311012960包装： 平装内容简介
全书讲述了东西方社会心理学理论发展简史；深入考察了社会心理学方法论中存在的误区，提出辩证建构论的研究纲领；系统地分析、评价了社会心理学各理论流派的观点、方法，指出其贡献及局限性；全面探讨了建立中国特色的社会心理学的基本理论问题；总结归纳了我国著名心理学家潘菽的社会心理学思想及其理沦意义；译述了西方社会心理学过去50年的发展概貌、方法演进、研究领域等。全书用观点与材料、历史与现实、理论与实践相结合的手法，纵横捭阖。反映出社会心理学理论的发展全貌。
目录
序言
第一章 社会心理学理论发展简史
一、古代的社会心理学思想
（一）西方古代的社会心理学思想
（二）中国古代的社会心理学思想
二、近代西方社会心理学理论的形成
（一）社会心理学最初理论形态的产生阶段
（二）社会心理学主要理论流派的确立阶段
三、现代西方社会心理学理论的发展
（一）原有理论流派的进一步发展和更新
（二）局部理论的出现
四、前苏联社会心理学理论发展简史
（一）史前阶段（1 9世纪中期至20世纪初）
（二）定型阶段（20世纪20年代至30年代）
（三）停滞阶段（20世纪30年代末至50年代末）
（四）发展阶段（20世纪60年代初至80年代末）
五、中国近现代社会心理学理论发展简史
（一）1949年以前的发展状况
（二）1949年以后的发展状况
第二章 社会心理学的方法论
一、对传统方法论的批判
（一）意识形态的偏见
（二）研究策略的局限
（三）理论效度的不足
（四）实验方法的误区
二、辩证建构论的纲领
（一）辨证建构论的基本主张
（二）辩证建构论的研究纲领
第三章 社会心理学中的学习理论
一、学习理论的发展历史
（一）学习理论的早期形式
（二）学习理论在极端行为主义中的表现
（三）学习理论在“温和的”行为主义中的发展
二、学习理论的一般取向
（一）学习的机制
（二）对社会行为的解释
三、对社会学习理论的评价
第四章 社会心理学中的精神分析理论
一、弗洛伊德与荣格的学说…
（一）弗洛伊德的经典精神分析学说
（二）荣格的集体无意识学说
二、精神分析的文化学派
（一）霍妮的基本焦虑学说
（二）阿德勒的超越自卑学说与社会兴趣理论
（三）沙利文的人际关系学说
（四）弗洛姆的社会性格理论与逃出自由说
三、新精神分析学派
（一）埃里克森的心理社会发展学说
（二）拜昂的群体机能动力理论
（三）舒兹的人际行为三维理论
……
第五章社会心理学中的认知理论（一）
第六章社会心理学中的认知理论（二）
第七章社会心理学的人本主义心理学理论
第八章社会心理学中的互动理论
第九章社会心理学中的社会交换理论
第十章苏联的社会心理学理论
第十一章两种不同研究倾向的社会心理学
第十二章中国社会心理学建设的理论探讨
第十三章潘菽的社会心理学思想
附录西方社会心理学过去50年的主要发展
英汉人名译名对照表
俄汉人名译名对照表
后记
书摘插图
第一章 社会心理学理论发展简史
三、现代西方社会心理学理论的发展
这里所说的“现代”，是指第二次世界大战至今的50多年的时间。
（一）原有理论流派的进一步发展和更新
前述四种主要的社会心理学理论，在现代都得到了进一步的发展和更新。在社会学习理论中，班杜拉(A．Bandura)卓越的研究成果使这一理论颇增光辉。这样。人们便看到了社会学习理论从华生、桑代克(E．L．Thorndike)、巴甫洛夫到斯金纳、米勒、多拉德再到班杜拉的三个不同发展阶段。班杜拉在原有关于模仿学习的理论基础上，吸取了认知心理学强调人类学习中的内在认知因素的重要作用，采纳了人本主义心理学倡导的自我观念在人类学习中的积极意义，强调认知和自我调节在人类学习中的重要作用，提出个人、行为、环境三者之间的“三联交互决定论”，大大推动了这一领域的理论发展。
在认知理论中，著名儿童心理学家皮亚杰(J•Piaget)关于儿童认知发展的理论：对社会心理学中有关社会化的研究具有指导意义。他认为，儿童道德社会化与其智力的发展是平行的，即儿童的道德判断水平随认知结构的发展而不断提高，当现有的结构不适应新的知识经验时，儿童便会修改自己的认知结构，以掌握新的概念。此外，信息加工的认知心理学的兴起，也为社会心理学中的认知理论注入了新的血液。信息加工的认知心理学研究人们是如何进行信息加工的，这方面的研究结构正逐渐用来说明人的社会心理现象，如人们如何在社会认知中加工有关人、社会情境、群体的信息，如何进行人际沟通，如何形成和改变态度，乃至人的修改形成过程中的信息中工原理，等等。
……
