走进高中地理教学现场(普通高中新课程教学实施案例研修丛书)
点此进入淘宝搜索页搜索分类: 图书,教材教辅与参考书,高中,综合,
品牌: 林成策
基本信息·出版社：首都师范大学出版社
·页码：325 页
·出版日期：2008年
·ISBN：7811191881/9787811191882
·条形码：9787811191882
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·读者对象：高中生
·丛书名：普通高中新课程教学实施案例研修丛书
产品信息有问题吗？请帮我们更新产品信息。
内容简介不仅仅是拿来就用，异彩纷呈的教学没计、课堂实录以及现场争鸣与引领、深化思考等几大模块覆盖教学的全过程，在教学现场中实现你从模仿、借鉴到独立思考的三级跳跃，让你成为一名有独立精神的教育思想者。 为了保持案例的真实性，我们基本上没有对所收集的案例进行修改，包括其中的措词和进程设计，以便于真实地面对大家。每个案例研修均包括三部分：“走进现场”、“现场争鸣”和“现场引领”。 《走进高中地理教学现场》主要内容包括教学系统设计中的课程资源开发、地理学科的课堂教学、地理学科的研究性学习、地理学科的学习评价等。
目录
引言
主题一 教学系统设计中的课程资源开发
概述
教学现场1 如何科学合理、创造性地使用地理教科书，对教材进行二次开发使用
教学现场2 如何更加有效地发挥教师的主导作用，充分挖掘教师课程资源的潜力
教学现场3 在自主学习和协作学习的教学系统设计中学生主体性课程资源的开发
教学现场4 专题学习网站和网络化课程资源的开发利用
主题二 地理学科的课堂教学
概述
教学现场1 在新课程改革中如何继承和发展讲授式教学
教学现场2 如何实现学生的自主学习
教学现场3 如何真正实现学生的合作学习
教学现场4 探究式教学开展中要注意的问题有哪些
主题三 地理学科的研究性学习
教学现场1 如何根据新课程标准的要求开展研究性学习
教学现场2 开展研究性学习应注意的几个问题
教学现场3 如何发挥教师在研究性学习中的作用
主题四 地理学科的学习评价
教学现场1 如何对学生进行地理学习成长记录袋评价
教学现场2 如何对地理教师进行课堂教学评价
教学现场3 如何看待文科综合能力测试与命题探究
教学现场4 探究文科综合能力测试命题
后记
……[看更多目录]
序言2004年秋季开始实施的普通高中新课程改革，历经三个春秋，顺利完成了首轮实验任务。这次高中新课程改革，是我国第八次基础教育课程改革的重要组成部分，涉及到普通高中培养目标的变化、课程结构的调整、课程内容的更新、课程资源的开发、教学实施的变革、课程评价体系的重建以及师资培训等专业支持保障系统的建立等，是一场以课程改革为切入点的关涉整个普通高中教育的全面改革。它并非对现行课程的简单调整和修正，而是一场反映时代精神的深刻变革，是对与素质教育相对立的“应试教育”课程体系的重建。从这个意义上说，本次普通高中课程改革是一场广泛而深入的教育创新。在本质上，它是一种文化重建，它将培植一种富有时代气息、体现时代精神、与时俱进的民主、科学、开放的新文化。可以预见，本次普通高中课程改革将会极大地促进我国普通高中全面实施素质教育的进程。
实验普通高中新课程，其道路并不平坦。由于没有可以直接借鉴的实践经验，所以，对于如何才能有效地实现普通高中新课程的目标，就成为普通高中一线实践者所面临的焦点和难点问题。从教师的角度看，过去熟悉的教学要求和教学内容改变了，传统的教学模式被打破了，衡量教学效果的评价方式也发生了质的变化。这就需要广大教师主动担负起历史的重任，尽快转变教育教学观念，掌握新的教学内容和方法，适应新的教学评价方式。而教学实践的丰富性和复杂性使这一转变过程相当艰难，许多教师在新课程实施过程中遇到了种种困惑和问题。新的教育教学理念的落实、新的教师角色的变化、新的学习方式的构建，对广大高中教师提出了严峻的挑战。
文摘主题一 教学系统设计中的课程资源开发：
概述：
随着新课程改革的深入，我国基础教育的观念正在更新，面向全体学生，改变学生的学习方式以及加强学生的思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，成为当前基础教育改革和发展的主旋律。新的时代需要新的人才，新的人才需要新的基础教育，新的基础教育需要新的课程教材和新的教学设计方法来贯彻落实课程标准的要求，以实现本次课程与教学改革所倡导的素质教育的根本性理念。
教学系统设计：
对一件事物的理解程度决定你对这一事物的处置高度。新的教育理论创新必然要突破以往旧的课程教材观念的束缚，真正树立以学生发展为本的思想，把促进学生对课程教材、对学习本身的能动性和积极性作为方向和导引。要将素质教育落实在实际教学过程中，教师第一个要解决的问题是如何对教学行为进行有创造性的教学设计。
后记新的理念的落实、新的教师角度的变化、新的学习方式的构建，对广大高中地理教师提出了挑战。面对挑战，广大高中地理教师应积极面对，进行自我反思，与学生共同成长。新课程下的新型教师要敢于挑战传统的教学观念，变革传统的教学方法，将新的理念和方法渗透和运用到教学实践中去，充分体现在对学生个体的培养和潜能的开发上，让学生在常规教学模式之外获得新的体验和新的成长。
《走进高中地理教学现场》一书，是《普通高中新课程教学实施案例研修》丛书中的一本，该书是本着帮助广大高中地理教师尽快适应新课程，提高教师的专业化水平，迅速实现教师角色的转变，满足一线教师在教学实践中的最为迫切的需要，解决现实中最需要解决的实际问题的思路来编写的。我们组织实验区的专家、教研人员和一线教师结合课程教学的实际情况，深入实验区教学一线，虚心听取了一线教师、教研骨干及相关专家的意见与建议，精心编写了该书。该书在编写过程中，我们尽力反映新课程理念，体现新课程理念的具体化和可操作化，力求体现一线教师在新课程改革中取得的成绩和宝贵经验以及课程专家、学者的最新研究成果。
在编写过程中，我们得到了来自课程改革的国家实验区的有关专家、教研人员、一线教师、学校及相关教育部门领导的多方支持与帮助；参阅了大量的文献资料，引用了诸多专家、学者和教师的研完成果与教学成果，在这里我们向大家致以诚挚的谢意。由于种种原因，所引用的成果未能一一列出．诚请见谅。
