考研英语阅读专项训练(考试虫学习体系)(附赠光盘一张)
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品牌: 王若平
基本信息·出版社：航空工业出版社
·页码：510 页
·出版日期：2004年
·ISBN：7801834313/9787801834317
·条形码：9787801834317
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：英语
·丛书名：考试虫学习体系
·附带品描述：附赠光盘一张
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内容简介《考研英语阅读专项训练》分为三节：
A节：共四篇文章，主要考察考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义等能力。
在《考研英语阅读专项训练》中，A型题文章选材新颖，超纲词控制在大纲允许的3％以内，特别突出选项的干扰性，尽可能杜绝弱智试题。其中第四篇难度最大，对考生的理解能力是一种挑战，对于该篇文章可适当延长做题时间。《考研英语阅读专项训练》纠正了目前考研阅读书普遍存在的缺点：文章选材陈旧；超纲词多，有的甚至多达20-30个；选项的设置简单、幼稚，无须看懂文章也能做对题目。笔者考虑到学生的实际需要，为每篇文章提供了详细和完整的译文。
B节：包括四种备选题型。备选题型一，选择填空题（原选择搭配题）；备选题型二，排序题；备选题型三，例证题；备选题型四，标题题。其中选择搭配题和排序题主要考察考生把握篇章整体结构和推测作者写作意图的能力。例证题和标题题考察学生分辨论点和论据的能力。
应该注意的是，虽然很多考生对B题型感到比较陌生，但这种题型的测试思想和实践在国内外其他考试中存在已经有一段比较长的历史了。根据笔者这些年对于这类试题的教学研究，在应对这种题型时考生切忌盲目轻信所谓的技巧，而应该重视科学的试题和科学的训练。以往这方面出现的问题比较多，应该吸收的教训也不少。很多同学由于平时训练难度不够，或者训练材料科学性不强，不能适应考场上高难度实考题。《考研英语阅读专项训练》试题严格按照最新大纲编写，具有很高的信度和效度，具有很强的科学性。
C节：主要考察考生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。英译汉一直是难度比较大、得分比较低的一项。《考研英语阅读专项训练》的可贵之处是在提供译文的基础上，诠释了翻译的思维过程。
编辑推荐书中试题与真题同源；命题思路和真题最接近：题目设计合理，有思想深度，干扰项迷惑性强；讲解精辟+全译文；扩展练习答案见（附赠）光盘。
目录
Unit1
Unit1 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
Unit2
Unit2 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
Unit3
Unit3 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
Unit4
Unit4 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
扩展练习1
扩展练习1 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
Unit5
Unit5 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
Unit6
Unit6 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
Unit7
Unit7 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
Unit8
Unit8 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
扩展练习2
扩展练习2 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
Unit9
Unit9 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
Unit10
Unit10 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
Unit11
Unit11 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
Unit12
Unit12 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
扩展练习3
扩展练习3 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）（见附赠光盘）
Unit13
Unit13 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
Unit14
Unit14 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
Unit15
Unit15 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
Unit16
Unit16 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
扩展练习4
扩展练习4 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）（见附赠光盘）
Unit17
Unit17 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
Unit18
Unit18 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
Unit19
Unit19 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
Unit20
Unit20 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）
扩展练习5
扩展练习5 精讲（主题、主线答案与解析注释参考译文）（见附赠光盘）
……[看更多目录]
序言近年来为了更加客观地检测考生的英语水平，教育部对考研英语大纲进行了一系列调整。但无论大纲怎样变化，考研英语测试方向永远是输入和输出能力。考研英语之争主要是阅读和写作之争。下面笔者重点讲解阅读和写作的题型特点和备考方法。
一、阅读
阅读分为三节：
A节：共四篇文章，主要考察考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义等能力。
在本书中，A题型文章选材新颖，超纲词控制在大纲允许的3％以内，特别突出选项的干扰性，尽可能杜绝弱智试题。其中第四篇难度最大，对考生的理解能力是一种挑战，对于该篇文章可适当延长做题时间。本书纠正了目前考研阅读书普遍存在的缺点：文章选材陈旧；超纲词多，有的甚至多达20～30个；选项的设置简单、幼稚，无须看懂文章也能做对题目。笔者考虑到学生的实际需要，为每篇文章提供了详细和完整的译文。
B节：包括四种备选题型。备选题型一，选择填空题（原选择搭配题）；备选题型二，排序题；备选题型三，例证题；备选题型四，标题题。其中选择搭配题和排序题主要考察考生把握篇章整体结构和推测作者写作意图的能力。例证题和标题题考察学生分辨论点和论据的能力。
应该注意的是，虽然很多考生对B题型感到比较陌生，但这种题型的测试思想和实践在国内外其他考试中存在已经有一段比较长的历史了。根据笔者这些年对于这类试题的教学研究，在应对这种题型时考生切忌盲目轻信所谓的技巧，而应该重视科学的试题和科学的训练。以往这方面出现的问题比较多，应该吸收的教训也不少。很多同学由于平时训练难度不够，或者训练材料科学性不强，不能适应考场上高难度实考题。本书试题严格按照最新大纲编写，具有很高的信度和效度，具有很强的科学性。
C节：主要考察考生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。
英译汉一直是难度比较大、得分比较低的一项。本书的可贵之处是在提供译文的基础上，诠释了翻译的思维过程。
文摘参考译文：
想在软件这个行业里赚钱看来不可靠：开发出可以免费下载和试用的程序，但要求试用者在决定保留该软件时要付注册费。同时有几十个网址可供使用者下载软件。但是，急需软件的人们最终会为软件付费吗？分析人士指出，有一些使用者会付费，但人数比过去少。
免费软件好比是放在前台桌子上的糖果。但是，在网上，如果你不把该付的钱投入收费箱里，别人也看不见。格佳信息集团研究员恩德勒对NewsFactor网站说，一切取决于目标群体以及销售软件的类型。“有些群体，比如孩子们，就不会花太多的钱，”恩德勒说。“其他的人，例如独立专业人士，就很肯花钱。”“如果你研发出一个好产品并且找准了目标人群，你虽发不了大财，但是你的日子能过的很不错，人想在哪儿生活都可以。”
恩德勒说，软件的质量也是决定人们是否付费的主要因素之一。研发出共享的软件如此之多，同时由于使用电脑的人也越来越多，对软件的需求不断增加，对于研发软件的人来说，质量似乎空前重要。由于共享软件模式的流行，最好的共享软件就在互联网上占据首位。当有更多的人付费时，软件研发者就有更大的动力来发布升级软件。“对这些产品的投诉率有所下降，可能说明质量有所改进。”
当质量看来有所提高时，经济却下滑了。对一些软件研发者来说，要求使用者付费是一个棘手的问题，因为这些人可能正好缺钱，或者他们使用共享软件是为了减少花在软件上的费用。娱乐共享软件，比如游戏数量激增，年轻人下载这些软件是因为他们买不起Playstation或X-Box等游戏机。所以共享软件开发者可能赚不到钱。“这是一个问题，娱乐产品的目标群体通常赚钱不多，尽管套装的娱乐产品销售情况还行，”恩德勒说。
为了让使用者从试用变为购买，许多开发者在产品中设置了各种限制。StepWare的政策是30天的试用期。其他公司不规定期限，但在产品的功能上有若干限制，如没有储存和打印等功能。即使有些软件生产者收不到注册费，在给试用者试用期之后，共享软件也不会最终消失。虽然有些使用者认为共享软件比其商业版本便宜，但那些付费的软件也有它自己的专门市场。
恩德勒指出，许多共享软件不可能在大公司的环境中研发，“有时候，由一个小组开发的共享软件更为紧凑、简单，也更容易使用。如果研发的人太多，反而会衔接不好。”
尽管对于研发者来说，共享软件是赚钱还是赔钱还不一定，但一些成功的事例肯定有诱惑力，并且保证将会有大量的共享软件让使用者尝试。
