构建和谐社会：30年社会政策聚焦（崛起的足迹丛书）
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作者： 丁宁宁，葛延风主编
出 版 社：
出版时间： 2008-10-1字数：版次： 1页数： 357印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787802341951包装： 平装内容简介
国务院发展研究中心是直属国务院的政策研究和咨询机构。主要职责是研究国民经济、社会发展和改革开放中的全局性、综合性、战略性、长期性问题，为党中央、国务院提供政策建议和咨询意见。
中心成立后的二十多年间，围绕不同时期党和国家改革开放、经济社会发展的重大战略问题，做了大量的研究工作，取得了一系列创新性研究成果，在党和国家一些重大决策中，发挥了积极作用，在国内外的影响力不断提升。
当前，我国正致力于决策的科学化和民主化，树立和落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，国务院发展研究中心将为其做出应有的贡献。
目录
第一章中国教育体制改革30年
一、改革开放以来中国教育体制发展的阶段性进程
1．1978～1984年：教育秩序的恢复和重建时期
2．1985～1992年：以《中共中央关于教育体制改革的决定》为标志的教育改革的初始启动阶段
3．1993—1998年：以《中国教育改革和发展纲要》为标志的教育改革的全面推进阶段
4．1999～2002年：以《面向21世纪教育振兴行动计划》为标志的改革全面深化阶段
5．2003年至今：以科学发展观为指导，逐步落实教育优先发展的战略
二、改革开放30年教育事业发展所取得的成就
1．义务教育进入全面发展的新阶段，真正实现了普及和免费的教育
2．高等教育实现了从精英化到大众化的历史跨越，规模持续扩大，类型趋于多样
3．职业教育在国家政策支持下蓬勃发展，能力建设全面加强，资助体系日益完善
三、新阶段我国教育发展所面临的问题与挑战．
1．教育公平问题
2．教育质量问题
3．教育管理体制问题
四、新阶段我国教育改革发展的重点与趋势
1．坚持教育的公益性，促进教育的公平和均衡发展
2．优化教育结构，进一步提高教育质量
3．充分发挥政府的宏观调控职能，鼓励社会力量兴办教育
第二章中国医疗卫生事业发展改革30年
一、改革开放以来我国医疗卫生改革的过程
1．1979至80年代末：以扩大医疗服务供给为主要目标，以硬化预算约束、放松准入和放权让利为主要措施
2．90年代初期～2002年：以弥补卫生经费不足为主要目标，主动加速市场化改革；随后加强医药费用控制，建立城镇职工基本医疗保险
3．2003年至今：以加强公共卫生和医疗保障制度建设为重点，提高医疗卫生服务的公平性
……
第三章改革开放30年中国人口政策回顾
第四章改革开放以来中国的就业状况
第五章中国收入分配制度改革30年
第六章改革开放30年中国养老保障政策回顾
第七章改革开放30年中国农村社会保障制度的发展
第八章社会事业发及事业单位改革30年回顾
第九章改革开放30年中国住房政策回顾
第十章改革开放30年中国环境保护政策演变
参考文献
后记
书摘插图
第一章中国教育体制改革30年
一、改革开放以来中国教育体制发展的阶段性进程
改革开放以来，随着党的工作重心的转移和经济社会的转轨，我国教育事业经历了从恢复重建到改革发展的过程。教育思想观念、教育体制和制度都发生了深刻变化，这是同以经济体制改革为中心的社会转轨密切联系的，呈现出明显的阶段性特征。
1．1978～1984年：教育秩序的恢复和重建时期
1978年到l984年这一阶段主要致力于教育领域拨乱反正、整顿秩序、恢复和重建基本教育制度、建立与经济建设相适应的教育体系框架。在这一时期，我国的教育管理体制逐渐走入正轨，为以后的教育发展和改革打下了坚实的基础。
1978年党的十一届三中全会的召开，抛弃了“以阶级斗争为纲”的左的错误方针，重新确立了“解放思想、实事求是”的思想路线，做出了将党和国家的工作重心转移到经济建设上来的决策，我国从此进入了新的历史发展阶段，开辟了改革开放的新时期。在这样的大环境下，中共中央、国务院对教育工作也做出了一系列重要决策，我国教育事业得到了空前的恢复和发展。
主要进展包括：
①基础教育逐步走上了正常轨道。1978年1月，全国统一了秋季入学制度，同时制定和修订了中小学教学计划和大纲，规定了学制和中小学生的入学年龄。中小学学制从“五三二”制过渡到以“六三三”制为主；调整普通中学的结构，发展中等职业教育；1983年恢复和建立了教育督导制度。
……
