走进共青团
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作者： 付晓利主编
出 版 社： 兰州大学出版社
出版时间： 2005-1-1字数：版次： 1页数： 395印刷时间：开本： 大32开印次：纸张：I S B N ： 9787311025151包装： 平装内容简介
团的“十五大”以来，共青团工作进入了新的发展阶段。为了加强共青团的建设，指导全市团干部做好新时期的共青团工作，我们结合共青团工作多年的积累及有关资料，编辑了这本书。
本书的体系由八部分构成。第一篇对青年工作基本理论进行了论述，包括马克思、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民等领袖人物对青年事业的经典论述，青少年思想道德教育理论知识等。第二篇简单介绍了共青团的发展史及一些基本知识。第三篇侧重于实践操作，涵盖了共青团的组织工作、宣传工作及日常事务性工作等几篇大内容，为共青团工作提供政策依据和方向指导。第四篇对共青团的活动从理论到实践进行了详细阐述。第五篇对团干部的管理工作进行了简介。第六篇对少先队工作进行了阐述。第七篇简要介绍了共青团的一些特色活动。第八篇编辑收录了部分重要文献和法规政策。
本书既包括共青团工作所需的理论知识，同时又侧重于对团干部的实践操作提供指导，因此是广大团干部扩展理念知识，提高工作效率的良师益友。
目录
第一篇青年工作基本理论
第一章青年工作经典论述
第二章闪耀的青春
第一节青春期青少年特点
第二节青春期发育
第三节菁少年心理健康教育
第三章青少年世界观、人生观、价值观教育
第四章爱国主义、集体主义、社会主义教育
第一节爱国主义教育
第二节集体主义教育
第三节社会主义教育
第五章青少年理想、信念教育
第六章青少年法制、纪律、民主教育
第七章社会公德、职业道德教育
第二篇辉煌共青团
第一章共青团的发展史
第一节共青团的创立和发展
第二节改革开放中的共青团
第二章共青团的性质、任务与共青团员
第一节共青团的性质和任务
第二节共青团员
第三章国旗团徽团歌与团员证
第一节团旗
第二节团徽
第三节团歌
第四节团员证
第三篇共青团工作操作实务
第一章共青团组织工作
第一节共青团组织原则
第二节共青团组织机构
第三节共青团组织工作制度
第二章团员的管理和团的建设
第一节发展团员
第二节团员的管理
第三节团的建设
第三章共青团宣传工作
第一节共青团宣传工作的地位、作用和内容
第二节宣传工作的基本原则和方式
第四章共青团事务工作
第一节共青团工作常用应用文
第二节共青团会议程序
第三节团的工作档案制度
第四篇团的活动
第一章团的活动论述
第一节团的活动意义和分类
第二节活动的设计
第二章团的活动操作
第一节活动操作的分期
第二节活动操作的关键
第三节活动的主持
第三章具体活动方案及实施
第一节青年文艺艺术节的组织与策划
第二节科技技能竞赛活动的组织与策划
第三节辩论赛的组织与比赛
第四节调查研究的组织与策划
第五节夏令营的组织与策划
第六节游艺活动的组织与策划
第七节模拟人才市场的组织与策划
第八节演讲与演讲比赛
第九节知识竞赛的组织与策划
第四章活动方案精选
第五篇团干部队伍建设
第一章团干部的素质和能力
第二章团干部的培训
第三章团干部的管理
第六篇少年队工作
第一章少年队的性质、任务和作用
第二章少年队知识
第三章少年队教育工作
第七篇团的特色活动
希望工程
青年志愿者行动
创建“五四红旗团委”
社区团组织建设
非公有制经济组织团建
“双推”工作
帮助青年创业计划
青年文明号
青年岗位能手
青年职工创新创效活动
保护母亲河行动
农村青年增收成才行动
农村青年中心
农村青年乡村文化节
城市青年中心建设
“青年文明社区”创建活动
十大杰出青年评选活动
优秀青少年维权岗
创建青少年法律学校活动
创建青少年“安全放心网吧”活动
“社区青少年远离毒品”行动
“新世纪我能行”体验教育活动
中华少年小甲A足球活动
跨世纪中国少年雏鹰行动
手拉手活动
第八篇共青团工作文献资料
第一部分重要文件报告
中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见
在“三个代表”重要思想指引下团结带领广大青年为全面建设小康社会而努力奋斗
中共兰州市委组织部共青团兰州市委关于进一步加强基层“党建带团建”工作的意见
共青团兰州市委关于推进青年人力资源开发的实施意见
第二部分重要的政策法规
中国共产主义青年团章程
中国共产主义青年团基层组织选举规则（暂行）
后记
附录
中国少年先锋队队歌
光荣啊！中国共青团
书摘插图
第一篇青年工作基本理论
第二章闪耀的青春
第一节青春期青少年特点
青春期是一个人由童年向青年过渡的生理、心理急剧变化的时期。根据我国青少年的实际情况，青春期大约从十一二岁开始，十七八岁为止，相当于整个中学阶段。这个时期，青少年的性器官发育成熟以及性心理的发展是一个显著特征，人的形态，身体机能、生殖器官，智力和行国都会出现许多变化。青春期青少年精力充沛，朝气蓬勃，积极向上，思想活跃，思维敏捷，富于幻想，生活像绚丽多彩的画卷，充满希望。但也正是在这一时期，如果一部分青少年对短时期内经历急剧变化缺乏必要的基本知识和思想准备，加上实际经验少，社会阅历浅，道德观念比较薄弱，辨别是非能力不强，易受社会上不健康思想和行为的影响，那么就可能导致行为越轨，生理和心理的健康受到不良影响、使自己、他人和家庭都蒙受痛苦。
一、青春期青少年的心理特点
1.自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉产生反抗抵制情绪。在青春期后阶段，独立意识进一步发展，能够认真思考、判断、处理自己身边的问题和对社会的关心。
2.情绪不很稳定。造成这种情况的最主要原因是青春期的生理发育与性的成熟。
3.对异性关注。希望异性关注自己并受到异性喜爱，喜欢和异性在一起。在异性方面表现自己，互相取悦、吸引，是健康的性心理。
4.个体心理的发展。青春期中，人的记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维、逻辑思维能力的大大加强，不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标志，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧，或者会出现理智不能驾驭感情的现象。
5.渴望交友。特别希望与同辈人广泛交往，寻求知心朋友，以进行情感交流，获得友谊、理解与尊重。但对年长者中的不随和、不理解他们的长辈却产生心理隔膜，不愿向他们敞开心扉。有的青不年心中有话宁肯埋藏在心里或向同龄朋友诉说，却不愿向家长、老师等长者倾诉。
中学生身心发展迅速，随着生理上的一系列的变化使他们的自我意识迅速增强，随着他们认识能力的发展，逐步使他们感受到自己在长大成人，渐渐生出一种成人感，这种自我意识使他们的心理发生很大变化。中学生由于社会性增强所具有的进取心和勃勃生机，是中学生健康成长的内容动力系统形成的极为宝贵的因素。
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