高考语文古诗文阅读解题技巧训练
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作者： 王玉强，张海涛 主编
出 版 社： 延边教育出版社
出版时间： 2009-5-1字数： 300000版次： 1页数： 150印刷时间： 2009-5-1开本： 大16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787543777781包装： 平装
针对性强
紧扣新课程标准及考试大纲对阅读理解能力的要求，针对中学语文阅读教学与阅读答题中存在的种种疑难问题，直击症结，创新思路，权威编写。
系统性强
分解题技巧讲析和自我强化训练两大部分，按不同学习阶段，对阅读理解的基础知识、中考常见题型及解题技巧进行最详尽地分析和指导。
实用性强
解题技巧具体实用，可操作性强，既可作为中学教师指导学生阅读的教学参考用书，又可以作为学生切切实实提高阅读解题能力的自学训练用书。
指导性强
例题典型，分析透彻，思路清晰，循循善诱，娓娓道来，对学生快速提高阅读解题能力具有很强的指导作用。
预测性强
分析了上百种题型，讲解了具体实用的答题技巧，筛选了历年来各地中考语文阅读理解的经典试题，并根据“紧扣中考，适度偏难”的原则拟定模拟训练题，权威、准确。
第一部分 解题技巧讲析
第一编 文言文阅读训练
第一讲 理解常见文言实词
第二讲 理解常见文言虚词意义和用法
第三讲 文言句式结构与翻译技巧
第四讲 筛选文中信息
第五讲 归纳内容要点、概括中心意思
第六讲 分析人物性格形象
第七讲 赏析作品表达技巧
第八讲 评价文章思想内容和作者观点
第九讲 整体把握，疏通文意
第二编 古代诗歌鉴赏篇
第一讲 古诗意译
第二讲 分析古诗语言特色
第三讲 把握古诗结构
第四讲 概括诗歌主旨
第五讲 鉴赏诗歌修辞、写作手法的表达效果
第六讲 分析诗歌意象
第七讲 鉴赏古诗意境
第八讲 分析“诗眼”
第九讲 把握诗人观点态度
第三编 考场篇
第一讲 审读题干
第二讲 排除干扰项
第二部分 自我强化训练
第一编 文言文阅读篇
李侃守城
任峻传
秋寻
孟子将朝王
凡闻言必熟论
许劭传
信陵君救赵论
苏轼传
柳恽传
贾谊论
尹师鲁墓志铭
悠然亭记
季布传
教战守策
武昌九曲亭记
薛奎传
单箭易折，众箭难断
赵秦公韬有宠于赵王虎
张养浩传
醒心亭记
张祜传
赤壁之战
廉耻
韩休传(节选)
苏辙传(节选)
苏琼传
鲍勋传
患盗论
第二编 古代诗歌鉴赏训练题
菊题菊花
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参考答案
第一部分 解题技巧讲析
第一编 文言文阅读训练
第一讲 理解常见文言实词
古砚说
余家有古砚，往年得之友人所遗者，受而置之，当一砚之用，不知其为古也。已而有识者曰：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”予闻诸言。亦从而宝之，不暇辨其为真五代、宋与否。
虽然，斯物而真五代、宋也，当时人亦仅以当一砚之用耳，岂知其必不毁，必至于今而为古耶?盖至于今，而后知其为五代、宋也，不知其在五代、宋时，所宝为周、秦、汉、魏以上物者，视此又奚如乎?而又不知其以周、秦、汉、魏以上物，示周、秦、汉、魏以上人。其人自视又奚如?
人见世之熙熙者，沉酣于纷华绮丽之乐，奔走于权贵要津之门，褰裳濡足，被僇辱而不知羞。于是有一人焉，出而矫之，卓然以道自重，以淡泊自守，以古先琴书图画、器物玩好自娱，命之日好古。故凡名能好古者，必非庸俗人也。以其非庸俗人之所好，则庸俗人亦从而效之。于是士之射利求进者，必穷极其所无，以谄事权贵要津；权贵要津亦时出其所有以夸士。而士之慕为古而不知务者，亦每与世竞逐，必尽效其所有而后快。
噫嘻!是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。夫既与庸俗人同好矣，而犹哓哓然窃好古之名，以求其自异于庸俗。不知其名则是，而其意则非。
吾之所谓好古者，学其道，为其文，思其人而不得见。徘徊上下，庶几得其手泽之所存而以玩焉，则恍然如见其人也，是以好之而不厌。故夫古之为好者，非以其物，以其人也。
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书摘与插图
