学前儿童的想象有什么特点？

想象力和思维能力，是一切发明、创造、文学艺术作品、创新等创造性智力活动的基础。有无丰富的想象力，是评价一个人智力水平的标志之一。幼儿想象力的发展，很大程度上依靠早期的培养，他们想象力的发展，对日后成才

思维是智力的核心成分。儿童是最先出现的思维萌芽是感知思维。６岁以前的儿童以感知思维为主体，６岁以后的儿童逐渐萌发了抽象概括思维。这时的思维方式有如下特点。 （１）以感知动作为主。６岁以前的幼儿思维方式

随着教育和年龄的增长，幼儿的活动范围逐步扩大，知识不断丰富，想象也得到相应的发展。到了五、六岁，在正确的教育下，幼儿想象的目的性加强了，主题也比较稳定。表现在游戏中，他们常在没有实物刺激下，几个人先商

婴儿期已开始有想象。如两、三岁的孩子把枕头当娃娃，煞有介事地抱着它走来走去，这就是想象。这时的想象只能在具体行动中进行，离开了行动，没有实物刺激，孩子不会静静地在脑中想象。如没有看到娃娃和碗，他就不容

幼儿的思维和想象有何特点？ 中国幼教网 儿童的思维从这一时期开始产生。１～３岁幼儿主要的思维特点是他的直觉行动性，即幼儿进行思维的时候是跟对物体的感知、跟幼儿自身的行动分不开的，思维是在动

随着教育和年龄的增长，幼儿的活动范围逐步扩大，知识不断丰富，想象也得到相应的发展。到了五、六岁，在正确的教育下，幼儿想象的目的性加强了，主题也比较稳定。表现在游戏中，他们常在没有实物刺激下，几个人先商

五至六岁幼儿的想象有什么特点？ 随着教育和年龄的增长，幼儿的活动范围逐步扩大，知识不断丰富，想象也得到相应的发展。到了五、六岁，在正确的教育下，幼儿想象的目的性加强了，主题也比较稳定。表现在游戏

婴幼儿的想象有以下几个特点： 1、想象的主题容易变化。这是因为婴幼儿的神经系统还不够健全，神经活动还不够稳定，所以婴幼儿常常在想象中把一种东西变成另一种东西，而不管这两种东西之间有没有共同的地方。

儿童发展有普遍的规律。同时，由于受多种因素（家庭、社会、教育等）的制约，又存在明显的个体差异。因此，家庭教育必须根据儿童的心理特点进行因人施教，才能收到良好的教育效果。 幼儿有哪些心理特点呢？ 1

小儿肝脏比成人相对较大，血供丰富，肝细胞再生能力强，但免疫系统不成熟，对入侵的肝炎病毒容易产生免疫耐受。因此，婴幼儿感染乙型、丙型肝炎后容易成为慢性携带者。据报道，通过母婴垂直传播感染乙肝病毒的婴儿有