信息化教学设计
信息化教学就是在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。其特点是：以信息技术为支撑;以现代教育教学理论为指导;强调新型教学模式的构建;教学内容具有更强的时代性和丰富性;教学更适合学生的学习需要和特点。信息化教学不仅仅是在传统教学的基础上对教学媒体 和手段的改变,而且是以现代信息技术为基础的整体的教学体系的一系列的改革和变化。
信息化教学设计《four season》
一、学习目标与任务
1、学习目标描述
(1)认知目标：掌握五个新单词：season、spring、summer、autumn、winter。
(2)能力目标：培养学生听、说、读和对话交际的能力、交往能力和实践能力，以及培养学生通过网络进行自主学习和小组协作学习的能力。
(3)情感目标：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感和互相帮助、互相学习的品德。
2、学习内容与学习任务说明
four season是剑桥少儿英语第一级上册unit 25的课文内容。通过本课的学习，要求学生能够认读单词，理解词义，熟练掌握句型，在生活交际中能学以致用。教师为了让学生能运用已有的英语知识和网络知识去提高听、说、读、对话交际的能力，为学生提供了大量的与课本所学内容相关的童话、寓言和成语故事等网络资源，学生在教师的引导下，通过卡通欣赏、游戏、情景对话、故事编演等活动，进行自主学习和小组协作学习。学生在自主参与体验的学习活动中，单词的识记量明显增加，并能够灵活运用所学单词与他人进行情景对话和交流，既提高了学生的口语交际能力，也提高了学生的语言综合运用能力。
二、学习者特征分析
(说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等)
本节课的教学对象是小学二年级的学生，他们喜新好奇，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。经过一年多的实验，学生已经掌握了电脑打字操作、简单编辑文字和图片、发送电子邮件以及网上浏览的方法。打字、浏览的速度比较快，听、说、读以及口语表达能力也有一定的提高。学生对英语学习具有很浓厚的兴趣，学习的积极性和主动性也很高，能运用网络进行自主学习和小组协作学习，能踊跃地参与课堂的每个教学活动。
三、学习环境选择与学习资源设计
1、学习环境选择(打√)
(1)web教室 √
(2)局域网
(3)城域网
(4)校园网 √
(5)internet √
(6)其它
2、学习资源类型(打√)
(1)课件(网络课件)√
(2)工具 √
(3)专题学习网站
(4)多媒体资源库
(5)案例库
(6)题库
(7)网络课程
(8)其它 √
3、学习资源内容简要说明
(说明名称、网址、主要内容)
1、网络课件：提供与四季相关的童话、寓言、成语故事和卡通;
2、新知堂网：网址http://xinzhitang.cn/
3、卡秀网：网址http://kaxiu /
4、画图工具
四、学习情境创设
1、学习情境类型(打√)
(1)真实情境
(2)问题性情境
(3)虚拟情境
(4)其它 √
2、学习情境设计
教师首先利用卡通视频录像创设生动活泼的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生从整体感知四季。
五、学习评价设计
1.测试形式与工具(打√)
(1)堂上提问 √
(2)书面练习
(3)达标测试
(4)学生自主网上测试 √
(5)合作完成作品
(6)其它 √
2.测试内容
1、通过转盘游戏，让学生自主在网上测试对四季的掌握情况。
2、同桌交流讨论四季的特点，教师堂上提问。
3、运用绘画工具，画出自己所喜爱的季节。
希望本文信息化教学设计能帮到你。
