机械制图习题集(中国职业技术教育学会科研项目优秀成果，高等职业教育“双证课程”培养方案规划教材·机电基础课程系列)
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品牌: 文学红
基本信息·出版社：人民邮电出版社
·页码：131 页
·出版日期：2009年09月
·ISBN：7115211183/9787115211187
·条形码：9787115211187
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：中国职业技术教育学会科研项目优秀成果，高等职业教育“双证课程”培养方案规划教材·机电基础课程系列
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内容简介《机械制图习题集》与人民邮电出版社出版、文学红主编的《机械制图》教材配套使用，习题集的编排顺序与主教材体系完全一致。《机械制图习题集》主要内容包括：机械制图基础知识，投影理论基础，基本几何体的投影，组合体的视图，机件常用的表示法，标准件和常用件，零件图，装配图。《机械制图习题集》习题类型丰富，训练全面，并配有部分习题答案。习题和作业的选用可根据专业要求由各校自行确定。《机械制图习题集》可作为高职高专和技师学院成人教育学院机械类、近机械类专业的教材，也可供其他各类学校相近专业教师和学生使用或参考。
编辑推荐《机械制图习题集》：力求结合工程实际选择习题，贯彻最新颁布机械制图标准，以识图能力培养为编写主线，本习题集以识图能力的培养为主线，为便于教学。习题内容的编排顺序与配套教材完全一致，凡配套教材中的主要内容均有习题相伴，题型多、寓意深、角度新、题量足。习题中主要的图形都有立体的直观图。以增强学生对图样的识读能力。
目录
第1章 机械制图的基本知识
1.1 字体练习
1.2 图线练习
1.3 尺寸注法
1.4 几何作图
1.5 平面图形及尺寸作业
第2章 投影理论基础
2.1 点的投影
2.2 线的投影
2.3 面的投影
第3章 基本几何体的投影
3.1 立体的投影
3.2 截交线的投影
3.3 相贯线的投影
3.4 轴测投影
第4章 组合体的视图
4.1 组合体三视图
4.2 组合体轴测图
4.3 组合体尺寸标注
4.4 补画视图中所缺的图线
4.5 根据两视图补画第三视图
4.6 组合体视图及尺寸作业
第5章 机件的表达方法
5.1 视图
5.2 剖视图
5.3 断面图及简化画法
5.4 机件表示法作业
第6章 标准件和常用件
6.1 螺纹画法与标注
6.2 直齿圆柱齿轮啮合作业
6.3 键、销、滚动轴承和弹簧的画法
6.4 螺纹紧固件联接作业
第7章 零件图
7.1 表面粗糙度的标注
7.2 公差与配合的标注
7.3 形位公差的标注
7.4 读零件图
7.5 画零件图作业
第8章 装配图
8.1 由零件图拼画装配图
8.2 读装配图
8.3 由装配图拆画零件图
8.4 读懂柱塞泵装配图，拆画泵体1和阀体6的零件图
参考文献
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序言职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。党中央、国务院高度重视发展职业教育，提出要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才。因此，以就业为导向是我国职业教育今后发展的主旋律。推行“双证制度”是落实职业教育“就业导向”的一个重要措施，教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）中也明确提出，要推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”。但是，由于基于“双证书”的专业解决方案、课程资源匮乏，“双证课程”不能融入教学计划，或者现有的教学计划还不能按照职业能力形成系统化的课程，因此，“双证书”制度的推行遇到了一定的困难。
为配合各高职院校积极实施“双证书”制度工作，推进示范校建设，中国高等职业技术教育研究会和人民邮电出版社在广泛调研的基础上，联合向中国职业技术教育学会申报了职业教育与职业资格证书推进策略与“双证课程”的研究与实践课题（中国职业技术教育学会科研规划项目，立项编号225753）。此课题拟将职业教育的专业人才培养方案与职业资格认证紧密结合起来，使每个专业课程设置嵌人一个对应的证书，拟为一般高职院校提供一个可以参照的“双证课程”专业人才培养方案。该课题研究的对象包括数控加工操作、数控设备维修、模具设计与制造、机电一体化技术、汽车制造与装配技术、汽车检测与维修技术等多个专业。
该课题由教育部的权威专家牵头，邀请了中国职教界、人力资源和社会保障部及有关行业的专家，以及全国50多所高职高专机电类专业教学改革领先的学校，一起进行课题研究。目前已召开多次研讨会，将课题涉及的每个专业的人才培养方案按照“专业人才定位-对应职业资格证书一职业标准解读与工作过程分析一专业核心技能一专业人才培养方案-课程开发方案”的过程开发。即首先对各专业的工作岗位进行分析和分类，按照相应岗位职业资格证书的要求提取典型工作任务、典型产品或服务，进而分析得出专业核心技能、岗位核心技能，再将这些核心技能进行分解，进而推出各专业的专业核心课程与双证课程，最后开发出各专业的人才培养方案。
根据以上研究成果，课题组对专业课程对应的教材也做了全面系统的研究，拟开发的教材具有以下鲜明特色。
1.注重专业整体策划。本套教材是根据课题的研究成果——专业人才培养方案开发的，每个专业各门课程的教材内容既相互独立，又有机衔接，整套教材具有一定的系统性与完整性。
2.融通学历证书与职业资格证书。本套教材将各专业对应的职业资格证书的知识和能力要求都嵌入到各双证教材中，使学生在获得学历文凭的同时获得相关的国家职业资格证书。
文摘插图：
