制度分析基础:一个面向宽带网时代的讲义(附光盘)
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品牌: 汪丁丁著
基本信息·出版社：社会科学文献出版社
·ISBN：7801497430
·条形码：9787801497437
·包装版本：1
·装帧：平装
·开本：0开
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内容简介本书的内容包括导论——从现代经济学的几个问题开始、叙事、教材、思的路径、方法、意义以及现代经济学不打算面对的经济现象、康德《逻辑学》——导论、康德《逻辑学》——康德思想体系概观、康德《逻辑学》——正文、社会科学、经济学、制度经济学、从制度经济学到知识理论、生命、市场、均衡；知识论、代数格、文化现象及其他、结语、“制度分析基础”八十篇阅读文章的主题索引等详细的内容。
媒体推荐书评
我们这门课，可谓是“上下五千年、纵横八万里”。意义在于“综合” ，在于“整理”，在于把世界以“一”的形式注入到我们大脑当中，将来在各位的实践中分化出“多”来。……思想只传递到思想着的人，是“个人”的人，是“众人皆醉我独醒”的个人。这导致思想的困境：分享的逻各斯却无处不是孤独的。……当“西方”正成为世界主流时，“思想”正离开它另寻家园居所，所以才有西方思想家们的自我放逐，从西方漂流到了东方。
目录
按语
第一讲 导论——从现代经济学的几个问题开始
第二讲 叙事、教材、思的路径
第三讲 方法、意义以及现代经济不打算面对的经济现象
第四讲 康德《逻辑学》——导论
第五讲 康德《逻辑学》——康德思想体系概观
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文摘书摘
我在上面讨论的，只是制度分析方法的一个案例。在实践中你会遇到许多更具体的问题，例如，你所研究的经济政策问题或许要求知道劳动和资本的投入量究竟是你所找到的那些制度参量的增函数?还是减函数?还是更加复杂的非线性函数关系?这就要求你深入调查，直面现象，有时要求你同时建立几个不同函数关系的模型，然后用统计数据去检验、筛选、修正。但我们这门课毕竟是理论课程，我们不在这里展开论述数据处理和检验模型的问题。
总之，从观察和理解特征现象出发，对制度约束做出假设，引进可观测的制度参量，建立各种观测量之间的函数关系，然后，全部韵制度经济学就从这里展开。因为“技术”现在变成带有“制度结构”的生产过程了，在这个基础上，你可以提出“供给函数”，你可以分析“替代关系”，你可以试图把所有经济分析的结果都拓广到制度演变方面，虽然你未必能成功地进行这类拓广。我劝你们自己扎实地照着上面的方法做一遍，你们就会知道：所有的新古典生产函数其实都是可以改变的，在制度层面上，改变制度参量，从而改变新古典经济学的“三大结构”假设。你可以有向上倾斜的供给曲线和向下倾斜的需求曲线，但是你也同样可以有向下倾斜的供给曲线和向上倾斜的需求曲线。所有的经济学法则都仅仅是“law(定律)”而不可能是“theorem(定理)”。凡是一个命题(即逻辑学所说的“陈述”——statement)，如果我们不能证明它蕴涵着逻辑矛盾，那么我们把它叫做“theo-rem”。凡是一个命题，如果我们仅仅经验性地证实它，例如基于亚理士多德(Aristotle)和洛克(John Locke)系统论述过的“归纳原理”，或者基于我们中国人更愿意依赖的“直觉”。总之，根据纯粹经验所作的判断，那么我们就把这个命题叫做“定律”——law。这个拉丁语词的意思是把什么东西人为地“建立”起来，它不是“定理”，后者来自希腊文，意思是“神的”、“神学的”、“关于神的事务”，也就是说，定理不是人为建立的，不是我们这个经验世界里的东西，它属于神的世界，属于超验的世界。
作为对比，我们知道哈佛商学院最注重的教学方法是所谓“案例教学”，即把以前出现的典型案例拿到课堂上来分析，让学生们可以在未来的经营决策中根据“案例相似性”判断企业应当遵循的最佳方案。这些教学与决策模式，最近，1992年以后，被来自以色列和荷兰的两位心理学与决策科学家概括为“基于案例的决策理论”(Gilboa，Schmeidler，and Wakker，2001，“utility in
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