成功大学文库(套装全20册)(成功大学文库)
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品牌: 罗伯特·科利尔
基本信息·出版社：天津社会科学院出版社
·页码：6016 页
·出版日期：2009年
·ISBN：9787806884072
·条形码：9787806884072
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
·丛书名：成功大学文库
·套装数量：20
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内容简介《成功大学文库》：进入21世纪以来，国内心理自助与励志图书受到了出版商和读者的热烈关注，并涌现出了不少畅销书。在西方畅销书榜上，这类书也一直销量领先，并持久位居各类榜列。由此可以看出全球读者对此类经典与精品书的需求与渴望。但近些年来，国内励志图书一度达到泛滥之地步，跟风书、拼凑版、盗版书等使读者对此类书的可信度与赞誉度大打折扣。尽管如此，当今年轻人仍然需要这类精神食粮，在阅读中思考人生、自我激励、平衡生活、追求幸福。我们无法改变周围的世界，但我们可以改变自己的思想。著名诗人雪莱说：“一滴墨水引发千万人的思考，一本好书改变无数人的命运”。《成功大学文库》应该能对读者产生此种影响。
作者简介戴尔•卡耐基 美国著名演讲家、作家、公共演说与个性发展心理学领域先驱。给世人留下了宝贵的三本经典之作：《如何赢得友谊与影响他人》（中译名《人性的弱点》、《如何克服忧虑开启新的人生》（中译名《人性的优点》）和《如何充满自信地进行公共演说》。
拿破仑•希尔 与卡耐基齐名的成功学大师，被称为“百万富翁的创造者”，出生贫寒，靠强烈的自助精神获得成功。在钢铁大王卡内基的授意下，他采访了500多位美国政界领袖、商界巨人，总结出了一套人人适用的成功法则，并倡导人们在面临困境时，如何选择一种积极的心态，改变自己的处境。他通过培训、演讲和著作，改变了全球无数人的命运。
奥里森•马登 著名《成功》杂志主编，被誉为英国的“斯迈尔斯”。一生写下了无数部成功学经典，宣扬“人人都能成功”的普遍真理，并将富兰克林的人生价值——节俭、自控、勤奋、诚实与爱默生的成功标准——自我依赖、洞察和真理融为一体，成为无数人实现“美国梦”的催化剂，被誉为美国成功学的先驱。
詹姆斯•爱伦 被誉为20世纪“人文科学领域的神秘者”。出生于英国一位富商家庭，后因经济不景气，家父生意破产。38岁那年，詹姆斯•爱伦深受托尔斯泰思想的影响，他辞去工作，和妻子一道移居英国西南沿少一个小镇，寻求“乐于清贫、精神自律、简朴人生”的梦想。他每天大早起床散步，登上峭壁，眺望大海，沉思默想一个小时左右。然后将之付诸笔端。给世人留下宝贵的人生顿悟。
克劳德•布里斯托 美国著名演说家、记者。曾在法国和德国参加过“一战”，后担任《星条旗报》记者，他结识了各个行业和阶层的人物，并通过自经历和所接触之人的故事，找到了一条贯穿人们成功之路的“金钱”——信念的魔力！而大多数人终其一生都没有意识到并利用这种具有惊人力量的“魔棒”。他潜心钻研、阅读和研究大量心理学、科学、玄学、宗教和古代魔法方面的著作，完成了《信念的魔力》这本畅销至今的经典之作。
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目录
《成功大学文库》书目
第1卷 《人性的弱点》 [美]戴尔•卡耐基/著
第2卷 《人性的优点》 [美]戴尔•卡耐基/著
第3卷 《有效沟通的艺术》 [美]戴尔•卡耐基/著
第4卷 《积极心态的力量》 [美]拿破仑•希尔/著
第5卷 《一生的忠告》 [英]查斯特菲尔德/著
第6卷 《一生的资本》 [美]奥里森•马登/著
第7卷 《信念的魔力》 [美]克劳德•布里斯托/著
第8卷 《人生的思考》 [英]詹姆斯•爱伦/著
第9卷 《处世的艺术》 [西]巴尔塔萨•格拉西安/著
第10卷 《最神奇的24堂课》 [美]查尔斯•哈奈尔/著
第11卷 《意志力决定成败》 [美]弗兰克•哈多克/著
第12卷 《自己拯救自己》 [英]塞缪尔•斯迈尔斯/著
第13卷 《人人都能成功》 [美]奥里森•马登/著
第14卷 《过好生命中的每一日》 [美]约瑟夫•纽顿/著
第15卷 《神奇的秘密》 [美]罗伯特•科利尔/著
第16卷 《唤醒心中的巨人》 [美]克劳德•布里斯托/著
第17卷 《每天快乐一点点》 [美]约翰•辛德勒/著
第18卷 《机会在你身边》 [美]鲁塞•康威尔/著
第19卷 《生活的艺术》 [美]弗罗伦斯•希恩/著
第20卷 《做最好的你自己》 [美]罗伯特•科利尔/著
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序言作为读者，当你翻开这本书时，首先想知道的当然是眼前这本书讲的是什么，作者为什么要写这本书。作为本书的作者，我也正想先满足读者对这一问题的需求，不过我要借用医学博士威廉·汉纳·汤姆森所著的《大脑与性格》中的一些观点来阐述我写作此书的目的：
神经元受到刺激后即作出反应，并发生内部变化。当第一次受到刺激时，其产生的变化十分微小。但随着引发特定反应的刺激增强，神经元的变化也逐渐明显，而且不断持续的刺激最终会使神经元发生永久性的变化，其内部反应方式也随之固定，神经元的工作方式会固定成型。从功能上讲，便形成了一种习惯。
通过长期观察，我们得出了许多结论，其中有一点至关重要，那就是，人的大脑灰质实际上具有很大的可塑性，甚至可以更新。除了生命开始之初所天生赋予的几种功能外，大脑还能够人为更新，即通过教育获得许多一些新的功用和能力。这些功能无法通过繁衍和遗传得到，但大脑变化多样的可塑性，可以通过这些功用和能力留下深深的烙印。
这一理论已被广泛证明，其意义相当深远。因为它引发了一个关于教育的全新且意义非凡的论题，而且这个论题几乎得到了完美的证明，那就是：如果教育更着力于直接对象，即更侧重于引导神经元的转化方向，并注重提高精神控制力而非强调灌输客观理论（事实上，多数客观理论往往被证实在实际生活中应用甚少），那么教育的结果就更接近其真正目的，即发掘个体成功掌握和运用自身全部力量的能力。这就是本书的主旨，其主要内容就是：控制并运用不断发展的自我力量，而不仅仅是掌握书本知识。多数人对教育认识模糊，他们认为教育仅与精神有关，很少有人意识到，教育实际上包括一个很重要的过程：在大脑成型和固化前引导其进行物质变化。我们所能列举的关于教育的成功之例，无一例外都以大脑灰质每一部分的良好状态为基础，大脑灰质的每个部分都在其功能上受到过专门的“训练”。
大脑可以通过单独的专一训练进行调整，我们可以培养自己的大脑，只要我们具有坚定的意志力，并能够克服任何困难，大脑即可具备我们想要的任何功用和能力。通过反复练习，通过意志力努力不仅可以不断刺激大脑，使其产生新的功能中心，还能在各个功能中心之间产生链接，用一个术语来讲，我们称之为“连结纤维”。连结纤维使大脑各个功能中心协同工作，产生连结前所没有的功能。
文摘如果你不想自找麻烦，那就停止想那些无谓的琐事吧；如果你想变得富有，那就停止想一切和贫穷有关的事吧。不要总想那些你担心害怕的事，它们是你成功路上最大的绊脚石，丢掉它们吧！尽你所能去想一些积极的事情，你会惊奇地发现，你如此之快地就得到了你想要得到的事情。
我们对待工作或理想的态度会直接影响我们怎样去完成它们。如果你对待工作的态度像奴隶被鞭笞着去工作一样，把它看成是个苦差事；或者你对自己所从事的工作不抱任何希望，认为除了挣口饭吃，就不会再做出什么惊天动地的事了；亦或是你认为前途暗淡，一生中充满了贫穷、剥削与辛劳；甚至认为你生来就是过这种痛苦生活的，那么你所能得到的也就只能是这些，别无其他了。
但如果换个角度去想，无论你现在多么贫穷，你总是保持乐观的态度，期待一个更好的将来，认为自己总有一天会跳出这单调的工作，进入一个多彩的世界，美好、舒适、快乐正在等着
你，头脑中很清楚自己的目标，并且不断地向着这个目标努力，相信自己有能力成功，那么你一定会有所成就的。
也许有些事情目前看来毫无可能，但只要我们能坚持认为有一天一定会找到可行的办法来完成，那么思想就会逐渐进入一种创造性的状态，去吸引那些我们需要的东西，最终使我们成功。
我还从没见过一个意志坚强、充满信心、并不断向着自己的目标努力的人没有做出点成绩来的。愿望会变为动力，最终变为现实。
努力使你的思想变得积极、振奋。不要允许它有一刻去怀疑你自己能否做到正在做的工作。这些怀疑是很危险的，它们会破坏你的创造能力，压抑你的目标。一定要经常对自己说：我必须得到我所需要的东西，这是我的权利，我一定能行。
如果你认为你注定会成功、健康、快乐、对社会有所贡献，世界上没有任何东西能够阻挡你去获得这些，这种思想就会有一种奇特的积累作用和磁力作用，帮助你成功、帮助你得到你想要改变的东西。
坚持而坚定地持有这种积极的思想，一段时间后你会惊奇地发现，那些你曾为之疯狂、为之奋斗的目标竟已来到你的面前。我认识一个人，他近半生的努力和奋斗都在一场金融危机中
毁于一旦。他什么也没有了，剩下的仅有他的坚强和勇气，还有那等他糊口的一大家子。我们都以为他会一蹶不振，但其实想要动摇他的意志就好比一个人去打消拿破仑的勇气。带着胜利的决心，握紧拳头，他勇敢地面对现实，并坚信自己有一天一定会赢回属于自己的那一片天空。几年后，他真的做到了，又重振昔日的雄风。
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