教育基础(Foundations of Education)
点此进入淘宝搜索页搜索分类: 图书,教育,世界各国教育事业,
品牌: 阿伦·奥恩斯坦
基本信息·出版社：江苏教育出版社
·页码：554 页
·出版日期：2003年
·ISBN：9787534349492
·条形码：9787534349492
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·外文书名：Foundations of Education
产品信息有问题吗？请帮我们更新产品信息。
内容简介《教育基础》确实是一本优秀的教科书，它从政治、经济、法律、社会、文化以及哲学等不同的角度与层面，详细地阐述和分析了美国教育的历史基础和发展现状，客观地介绍和评述了世界发达国家不同的教育模式和教育思潮，深入地剖析了世界著名教育家的教育思想，同时对课程、教师等问题进行了全面深入的探讨，对未来教育的发展趋势进行了客观的分析预测。《教育基础》对那些想全面了解美国的教育发展状况和从事比较教育研究的读者，具有较高的参考价值。尽管这是一本以介绍美国教育基础为主的教材，但是却被世界各国教育家公认为教育学理论的著名教材。因此，我们十分乐意把它推荐给大家。同时，《教育基础》也为我们编写具有中国特色的本土化教材，提供了一个极好的范例。
目录
总序
前言
第一部分 对教师职业的理解
第一章 教师从教的动机准备及条件
第一节 以教师为职业
一、选择教师职业的动机
二、教学队伍的多样性：一个越来越受关注的话题
第二节 供需分析
一、工作机会
二、工资等级与发展趋势
第三节 成为一名教师所做的准备
一、资格证书
二、职前教育培训的发展趋向
第四节 未来教师的能力与测试
一、教师的能力
二、教师的测试
第五节 教师的工作环境
一、对教师工作的满意度
二、州、学区标准与教师压力
三、缓解压力
四、教育改革与教学环境
第六节 教学展望
第二章 教师职业
第一节 教师是一种职业吗
一、一套有明确规定的知识
二、对从教的要求和对获得证书的控制
三、选择工作的自主权
四、较高的威望和较好的经济条件
第二节 职业化的趋势
一、集体谈判的范围
二、行业执行委员会
三、间接介入
四、教职员工的发展
五、奖励性报酬
六、校本管理
第三节 教师组织
一、全国教育协会
二、美国教师联合会
三、专业化的职业组织
四、宗教教育组织机构
五、家长一教师群体
六、未来教师组织机构
第二部分 历史根源和哲学基础
第三章 美国教育的世界根源
第一节 文字出现之前的社会教育状况
第二节 中国古代文明中的教育
一、儒家道德准则
二、学问与社会等级制度
三、中国对世界和西方教育的贡献
第三节 古印度文明中的教育
一、印度教育的发展
二、印度对世界和西方教育的贡献
第四节 古埃及文明中的教育
一、宗教和世俗事务
二、埃及教育史上的争议
第五节 古希腊和古罗马文明中的教育
一、智者派
二、苏格拉底：认识自我的教育观
三、柏拉图：永恒的真理和价值观
四、亚里士多德：理性的培养
五、伊索克拉底：雄辩术和修辞学
六、古罗马的教育
七、古希腊和古罗马对西方教育的贡献
第六节 阿拉伯的学习与教育
第七节 中世纪的文化和教育
一、阿奎那：经院哲学的教育
二、中世纪的大学
第八节 文艺复兴时期的古典人文主义
一、伊拉斯谟：批评家和人文主义者
二、文艺复兴对西方教育的贡献
第九节 宗教改革和教育
一、马丁·路德：宗教改革运动的发起者
二、宗教改革运动对西方教育的贡献
第十节 启蒙运动对教育的影响
第四章 教育的哲学基础
第一节 专业术语
第二节 唯心主义
一、主要概念
二、基本问题
三、对当今教师的启示
第三节 实在论
一、主要概念
二、基本问题
三、对当今教师的启示
第四节 实用主义
一、主要概念
二、基本问题
三、对当今教师的启示
第五节 存在主义
一、主要概念
二、基本问题
三、对当今教师的启示
第六节 教育理论
第七节 进步主义
一、主要概念
二、基本问题
三、对当今教师的启示
第八节 社会重建主义
一、社会重建主义者的看法
二、基本问题
三、对当今教师的启示
第九节 批判理论
一、主要概念
二、基本问题
三、对当今教师的启示
第十节 永恒主义
一、身心全面训练建议
二、基本问题
三、对当今教师的启示
第十一节 要素主义
一、基础教育
二、新要素主义
三、基本问题
四、对当今教师的启示
第十二节 构建你自己的教育哲学
第五章 教育先驱者
第一节 夸美纽斯：新方法的探索
第二节 洛克：经验主义教育家
第三节 卢梭：培养自然人
第四节 裴斯泰洛齐：富有情感的教育家
第五节 福禄培尔：幼儿教育运动
第六节 斯宾塞：社会达尔文主义和功利主义
第七节 杜威：经验学习论
第八节 亚当斯：社会化教育
第九节 蒙台梭利：有准备的环境
第十节 皮亚杰：发展的成长
第十一节 创立你自己的哲学
第六章 美国教育发展史
第一节 殖民地时期
一、新英格兰殖民地
二、大西洋中部的殖民地
三、南部的殖民地
四、殖民主义教育：概要
第二节 国家独立初期
一、富兰克林：文实学校
二、杰弗逊：公民教育
三、韦伯斯特：共和国的学校校长
第三节 公立学校教育运动
第三部分 教育的政治、经济及法律基础
第四部分 社会基础
第五部分 课程基础
第六部分 成功教育：国际和美国教育展望
……[看更多目录]
序言作为高校教师，我们中的许多人常常为教育科学教材的陈旧落后而痛心疾首；作为教育学人，我们中的许多人也常常对经济学、社会学等显学学科教材建设的突飞猛进而称羡不已。
于是，我们坐卧不安，我们摩拳擦掌，我们立志超越，我们走到了一起。经过几年的努力，涵盖当代高等学校教育学专业的全部主干课程的大型海外教材《教育科学精品教材译丛》呈现在读者面前。
许多年来。我国高等师范教育和高等学校教育学专业课程改革的步伐极为缓慢．师范教育的教育学、心理学、教材教法这三门课程多年不变。教育学专业的课程内容陈旧，课程的选择空间相当狭小。可以说，改变高等师范教育课程和高等学校教育学课程的落后状况，是《译丛》的最为基本的宗旨。
另一方面，随着教育事业改革的深化，教育实践中产生的问题日益复杂．解决这些问题需要极为丰富的教育科学知识和能力。《译丛》追求的另一宗旨正是通过奉献世界上最先进的教育科学知识体系，促进我国教育事业改革的深化。
在过去的几年中，高等学校课程改革已经取得相当明显的成效。深化课程改革的一种重要途径是引进国外尤其是发达国家的高校教材，藉此提高教育质量和增进学生的学习能力。《译丛》的宗旨和思路与我国高校教材改革的这种方向是一致的，而且是高校教材改革过程的组成部分。
促进学术交流，是《译丛》向往的又一宗旨。学术沟通的障碍，表征是交际语言，而深层原因则是学术语言与学术规范。
文摘公共领域
批判理论家要求所有儿童和青少年上学，但他们也要求学校变成自由宽松的而非灌输的机构。他们认为学校已经并且继续被占有优势的群体所支配，这些群体把他们对知识的理解作为社会控制的手段强加于人。附属群体中的儿童，通常在经济上和政治上处于劣势，学校却通过灌输使他们相信自己生活在最美好的世界中。经认可的课本和其他教育材料使这种“有害的”社会现实变得有效或者合理。“隐性课程”（参见“文化·社会化·教育”那一章）强调个人的竞争和私人的性质，强化共同的价值观念。批判理论家要求把学校改造成“民主的公共的领域”，这里的年轻人意识到有必要为所有人创设一个更加公平的社会。
和学生一样，教师也需要得到授权，以使他们能运用为学生提供更多的社会选择的方法，而不是反映现实状况。批判理论家抨击这些标准化测试、教师能力评估和对学校进行自上而下的行政控制的机制，他们认为这些都是使教师丧失权力的机制。三、对当今教师的启示给予教师权力的议程
批判理论家要求教师考察将教育与广泛的社会政治问题联系起来的意识形态。授权予教师的议程包括：（1）致力于名副其实的学校改革，给教师教与学的权力；（2）致力于与其他教师协同研究，以使课程与教学概念更新；（3）研究社区中文化背景各异的人，该社区的儿童在这所学校接受教育；（4）组建社区中心，便于与社区成员之间的合作行动；（5）致力于与学生就美国政治、经济和文化进行批判性对话；（6）在学校里给教师更多权力；（7）使学校努力解决社会的主要问题，诸如吸毒、少女怀孕、文盲、营养不良和医疗保障不力等问题。
后记在2001年我研究生即将毕业时，导师朱永新教授正开始策划翻译出版《教育科学精品教材译丛》。在朱老师的鼓励和指导下，我接受了主持翻译本书的任务。经过认真的阅读和理解，我们发现，本书确实是一本优秀的教科书，它从政治、经济、法律、社会、文化以及哲学等不同的角度与层面，详细地阐述和分析了美国教育的历史基础和发展现状，客观地介绍和评述了世界发达国家不同的教育模式和教育思潮。深入地剖析了世界著名教育家的教育思想，同时对课程、教师等问题也进行了全面深入的探讨，对未来教育的发展趋势进行了客观的分析和预测。本书对那些想全面了解美国教育发展状况和从事比较教育研究的读者，具有较高的参考价值。尽管这是以介绍美国教育基础为主，但却被世界各国教育家公认为教育学理论的著名教材。因此，我们十分乐意把它推荐给大家。同时，这本教材也为我们编写具有中国特色的本土化教材，提供了一个极好的范例。
本书由我主持翻译，具体参加翻译的人员有：曹健、郭彩琴、陶新华、唐忠明、王平、邱小敏、许士荣、杨树兵、杨春霞、袁芳、叶绪江、张亮、田月华、叶婉华、眭欣等人。本书由南京师范大学杨韶刚教授负责审校，眭欣、仇蓓玲、张静也帮助做了一些文字校对工作。本书能够顺利翻译出版，要特别感谢丛书主编朱永新教授，他对本书的翻译提供了很多的指导和帮助。此外，还要感谢江苏教育出版社赵明主任和本书责任编辑朱述宾老师。
尽管我们对本书的翻译花了两年多的时间，并请专家对此书进行数次审校，努力保证本书的质量，但可能仍然有一些疏漏之处，恳请读者批评指正。另外，考虑本书的篇幅过大，为节省读者的购买成本，降低书价，我们对原书中附录的少部分内容和极少数不影响内容阅读的图片作了删节，敬请读者谅解。
