电子技术实验教程
分类: 图书,工业技术,电子 通信,一般性问题,
作者： 王萍 主编
出 版 社： 机械工业出版社
出版时间： 2009-4-1字数：版次： 1页数： 223印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787111260851包装： 平装内容简介
本书是为适应电子技术实验教学改革的需要，在总结多年教学经验的基础上编写而成的。主要内容包括电子技术实验基础知识、模拟电子技术基础实验、数字电子技术基础实验、电子技术综合设计型实验、计算机辅助分析与设计、可编程逻辑器件与EDA实验。
本书安排了较多不同层次的实验内容，涵盖基础型、综合设计型和EDA实验三个方面，对涉及的实验原理、仿真软件和EDA工具均进行了较为系统的介绍。
本书可作为高等院校电气信息类各专业电子技术实验和课程设计教材，也可供从事电子技术专业的技术人员使用。
作者简介
王萍，1959年生于天津市，博士、教授，硕士生导师。l 982年本科毕业于天津大学自动化系，迄今在天津大学电气与自动化工程学院从事电子技术基础、电力电子技术的教学与科研工作。研究领域涉及智能检测与控制、电力电子技术与控制和电子电路与系统。发表论文数十篇，编写专著《电流模式电子电路》等4本。完成国家自然科学基金项目2项、省部级自然科学基金项目1项。
目录
序
前言
第1章 电子技术实验基础知识
1.1 电子技术实验基本程序
1.1.1 电子技术实验的任务
1.1.2电子技术实验的操作规程
1.1.3实验报告的撰写
1.2常用实验仪器简介
1.2.1 LPS305直流稳压电源
1.2.2 TFG2006V—6MHz信号发生器
1.2.3 SS-7802A示波器
1.2.4万用表
1.2.5交流毫伏表
1.2.6电子技术综合实验箱
1.3基本元器件
1.3.1 电阻和电容
1.3.2二极管和晶体管
1.3.3常用集成电路应用基础
1.4 EDA技术简介
第2章模拟电子技术基础实验
2.1实验l 常用电子实验仪器的使用
2.2实验2 共射极单管放大器
2.3实验3 负反馈放大电路
2.4实验4 集成功率放大电路
2.5实验5 基本运算电路
2.6实验6 波形产生电路
2.7实验7 有源滤波器设计
2.8实验8 直流稳压电源
第3章数字电子技术基础实验
3.1实验1 集成逻辑门的测试
3.2 实验2 小规模数字集成电路组合逻辑电路设计
3.3 实验3 常用中规模集成组合逻辑电路
3.4 实验4 触发器
3.5 实验5 计数器及其应用
3.6 实验6 555定时器及应用
3.7 实验7 D／A、A／D转换器
第4章 电子技术综合设计型实验
4.1 综合设计的一般方法
4.2 设计型实验举例
4.3 设计l 晶体管特性曲线测试电路
4.4 设计2 实用低频功率放大器
4.5 设计3 数控直流稳压电源
4.6 设计4 数字脉搏计
4.7 设计5 数字电子钟
4.8 设计6 乒乓球游戏机
第5章 计算机辅助分析与设计
5.1 电路仿真PSpice
5.1.1 PSpice仿真软件
5.1.2 PSpice仿真实验
5.2 Muhisim仿真
5.2.1 Multisim仿真软件
5.2.2 Muhisim仿真实验
第6章 可编程逻辑器件与EDA实验
6.1 可编程逻辑器件简介
6.1.1 复杂可编程逻辑器件
6.1.2现场可编程逻辑器件
6.2 VHDL语言简介
6.2.1 常用结构和语法
6.2.2 编程概述
6.3 EDA工具软件
6.3.1 MAX+plusⅡ
6.3.2 QuartusIl
6.4 可编程逻辑器件实验
6.4.1 实验l 多选一数据选择器设汁
6.d.2实验2 D触发器电路设计
6.4.3实验3 数字频率计设计
6.g.4实验4 汽车尾灯控制电路
6.4.5实验5 步进电动机控制电路
6.4.6实验6 交通灯控制电路
6.4.7实验7 电梯控制电路
附录 实验室常用的集成电路芯片及引脚排列
参考文献
书摘插图
第1章 电子技术实验基础知识
1.1 电子技术实验基本程序
1.1.1 电子技术实验的任务
电子技术基础是一门实践性很强的课程，它的任务是使学生获得电子技术方面的基础理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。电子技术基础教学通常包括模拟电子技术基础、数字电子技术基础和电子技术课程设计等内容。
对于电子技术基础这样一门具有工程特点和实践性很强的课程，加强工程训练，特别是技能的培养，对于培养工程技术人员的素质和能力具有十分重要的作用。为此，应加强各种形式的实践环节。
电子技术实验可分为基础型实验和综合设计型实验。
1）基础型实验主要是为加强理论论证和实际技能的培养奠定基础。这类实验除了巩固加深某些重要的基础理论外，主要帮助学生认识现象，掌握电子技术的基本知识、基本方法和基本技能。基础型实验以单元电路为主，同时安排一定的设计项目实验，以培养学生灵活运用知识的能力。
2）综合设计型实验，即课程设计，对于学生来说既有综合性又有探索性。它主要侧重于某些理论知识的灵活运用，例如，完成特定功能的电子电路和系统的设计、安装和调试等。要求学生在教师的指导下独立进行查阅资料、设计方案与组织实验等工作，并写出设计报告。这类实验对于提高学生的素质和科学实验能力非常有益。
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