事业单位公开招聘工作人员考试应试指南——职业能力测验
分类: 图书,政治 军事,政治,公共管理,
作者： 姚裕群主编
出 版 社： 中国人事
出版时间： 2009-4-1字数：版次： 1页数： 169印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787801898067包装： 平装内容简介
本书编写人员针对中央国家机关和全国各地所属事业单位公开招聘工作人员考试中的通用性考试内容，对“职业能力测验”科目进行分析、总结，编写了这本考试应试指南。本书的编撰，力求在选材、体例设计、与真题的近似度等方面做得更加完美，真正做到针对性和实用性的统一。 针对近年中央国家机关和全国各地所属事业单位考试的命题方向，本书做了详细的分析和说明，对命题的规律进行了较为合理、清晰的阐述。从总体上看，本书突出了“普适性”、“及时性”、“梯度性”、“灵活性”和“实用性”的特点。
目录
第一章 言语理解与表达
第一节 基本题型与解题方法
一、四类基本题型：词汇、语句、辨析、阅读
二、常用解题方法
第二节 词语理解
一、分类题型典型命题例举
二、典型命题答题详解
三、词语理解题强化训练
四、正确答案与答题方法详析
第三节 语句理解
一、分类题型典型命题例举
二、典型命题答题详解
三、语句理解题综合强化训练
四、正确答案与答题方法详析
第四节 词句辨析
一、分类题型典型命题例举
二、典型命题答题详解
三、词句辨析题强化训练
四、正确答案与答题方法详析
第五节 阅读理解
一、分类题型典型命题例举
二、典型命题答题详解
三、阅读理解题强化训练
四、正确答案与答题方法详析
第二章 数量关系
第一节 基本题型与解题方法
一、两类基本题型：推理、运算
二、常用解题方法
第二节 数字推理
一、分类题型典型命题例举
二、典型命题答题详解
三、数字推理题强化训练
四、正确答案与答题方法详析
第三节 数学运算
一、分类题型典型命题例举
二、典型命题答题详解
三、事件排序题强化训练
四、正确答案与答题方法详析
第三章 判断推理
第一节 基本题型与解题方法
一、六类基本题型：图形、定义、类比、逻辑、机械、排序
二、基本解题方法
第二节 图形推理
一、分类题型典型命题例举
二、典型命题答题详解
三、图形推理题强化训练
四、正确答案与答题方法详析
第三节 定义判断
一、分类题型典型命题例举
二、典型命题答题详解
三、定义判断题强化训练
四、正确答案与答题方法详析
第四节 类比推理
一、分类题型典型命题例举
二、典型命题答题详解
三、类比推理题强化训练
四、正确答案与答题方法详析
第五节 演绎推理
一、分类题型典型命题例举
二、典型命题答题详解
三、演绎推理题强化训练
四、正确答案与答题方法详析
第六节 机械推理
一、分类题型典型命题例举
二、典型命题答题详解
三、机械推理题强化训练
四、正确答案与答题方法详析
第七节 事件排序
一、分类题型典型命题例举
二、典型命题答题详解
三、事件排序题强化训练
四、正确答案与答题方法详析
第四章 资料分析
第一节 基本题型与解题方法
一、三类基本题型：文字、表格、图形
二、基本解题方法
第二节 文字资料
一、分类题型典型命题例举
二、典型命题答题详解
三、文字资料题强化训练
四、正确答案与答题方法详析
第三节 表格资料
一、分类题型典型命题例举
二、典型命题答题详解
三、表格资料题强化训练
四、正确答案与答题方法详析
第四节 图形资料
一、分类题型典型命题例举
二、典型命题答题详解
三、图形资料题强化训练
四、正确答案与答题方法详析
书摘插图
第一章言语理解与表达
第一节基本题型与解题方法
一、四类基本题型：词汇、语句、辨析、阅读
对汉语语言结构进行分析，以从小到大的顺序，可以分为“字、词、句、段、篇”五个层次。“字”是中小学学习非常基本的内容，处于语言考试最低的级别，因此处于事业单位考试之外，本教材不赘述，本教材从“词”讲起。
1．词汇理解
“词”构成一般语言学习和考试的基础。答好词汇题的基础是，应试者应当有丰富的汉语语言词汇积累，头脑中应当拥有“大量”的和学科面、社会生活面丰富的词汇；答好词汇题的关键在于，应试者头脑中应当熟悉词汇、且能熟练应用。也就是说：正确做出词汇理解题要求应试者的头脑中应当拥有大量熟悉的词汇，而且有对这些词汇使用语言环境的良好把握。这就是确实拥有很好的汉语基本功。
2．语句理解
“句”可以说是“字词”的结合，这种结合是把孤零零的词语组成了有具体含义即有思想意义的和有感情色彩的真正的语言。也可以说，语句是把字词放入了语言结构之中，使字词有了语言成分的地位，是字词的有机结合与恰当运用。
从语法的角度看，语句体现了主语、谓语、宾语这三大基本结构成分，以及定语、状语、补语的修饰成分。
进一步来说，语句之中，还反映了人的情感、态度以至人的行为模式。这是比语法更高层次的语句理解。
3．词句辨析
词语构成句子，词语在句子之中就有了生命。在特定的“句子”语言环境中，应当使用特定的词汇。有时，几个词汇在同一个句子中都可以使用，即在语法方面没有什么错误情况下，仍然有一定的区别：简单的一般判断，一看即知；有的需要推敲，就能够找到真正的正确选项；有时候还要在不同的语言环境中，才能够确定正确的词、语。
同理，一个句子在更大的句群、段落、篇章中也有着特定的内容，包括该句子之中的一些词汇。因此，也需要一般判断、进行推敲和带人语言环境中进行辨析。
4．阅读理解
阅读，是言语理解考核的重头内容，“段”是近年考查语言水平的主要形式，往往一段话包含二三句话，要努力掌握好。“篇”是对“段”的进一步扩大，是看更多的句子和段落组成的短文，或者说是若干短文扩大成的有布局、有层次的“文章”。“段”和“篇”均是考试与学习的重点，它们合起来即构成“阅读理解”的内容。一般来说，“篇”的篇幅长很多，阅读理解也可以称为短文章阅读、篇章阅读，这种题型所出题目的面更宽些，难度因而比“段”更大些。
在阅读段和篇的过程中，应试者应充分运用自己的良好言语知识和写作经验，对有关资料的语法、语义及修辞所提供的线索进行一定的分析、综合与推理。因此，应试者在阅读段和篇的过程中，掌握关键词语、关键语句和关键段落，以提高对资料的概括能力，达到把握资料作者的写作动机的目的。由于阅读理解的资料，有时取自较近时间出版的报纸杂志，文中有不少新的内容，所以，应试者平时要经常浏览报刊。
二、常用解题方法
总体来讲，言语理解与表达的解题，主要是靠应试者平时的知识积累和做题方法的积累。这里对常用的解题方法进行阐述，供应试者复习归纳有关的语言学知识，理清言语理解题的解题思路。
1．词汇理解题的解题方法
具体来说，这一类型题的解题方法是：
（1）把握词意。应试者应当有较好的把握词意的能力，以在考场上准确区分同义词或近义词的含义，如教室与课堂、学校与学堂分别是同义词，尊敬与尊重则是一对近义词。在四个选项有各自的含义时，难度就较大了。但在掌握每个词的词义之后，再分别代入原题，找出正确答案也是不难做到的。
（2）找到语感。应试者在考场上，需要在最短的时间内迅速而准确地把握整个句子试图表达的意思，这就要求应试者有较好的语感。在平时，语感主要靠诵读而获得，在考场上就不能朗读了，主要是靠默读而找到的。在无法确定的情况下，可采取“代人法”，就是将选项的词汇分别放到空格里迅速默读，看哪个词更通顺、自然，就选择哪个词。
（3）应用语法知识。这包括对关联词语的正确使用，以及对常用规范词语的使用等。
2．语句理解
（1）运用基本语法。无论是解什么语句，判断病句，还是长句判断或选句填空等，都需要熟悉基本的语法知识，依靠语法知识对句子进行分析，重点检查句子成分是否残缺、搭配是否恰当、次序是否合理、修饰成分是否得当等。这都需要熟悉基本的语法规则，用语法成分对句子进行分析。
（2）注重语感。对语句来说，还要注意语感，注重其语意表达的准确性和表达者的语言风格，从中得到正确答案。
（3）抓住脉络。在语句表达的各种题型中，有不同的解题方法，对于语句判断的难题解题，可以使用两个方法：一是用语句紧缩法。即先找出原旬的主语、谓语和宾语，这样，就抓住了长句子的关键词，句子的意思也就明确了。二是重视“双重否定”的题目，使用“否否得肯”的方法。还要注意“假否定”，等等。
3．词句辨析
“词句辨析”包含了前面词汇理解与语句理解两部分的辨析，这里进一步进行分析。
（1）词语辨析。对于词语，一般来说考的是对语感的掌握，有时是对单一词汇的选择或者替换，有时也考前后词语的搭配。作答词语辨析时应注意，选择或者替换之后的句意与原句意要一致。总的来说，词语辨析的解题方法强调的基本功是推敲，如果平时的语言功底强，语感就较好，答题会快些。
（2）语句辨析。解语句辨析题，主要通过语感判断一句话的正确含义，往往应用的是对语意的推敲法，以及对语句内容的汇总、综合、比较等方法。此外，还有病句的辨析方法，辨别一句话是不是病句时，可使用的方法主要有：一是语感审读法。在审读中从感觉上核查句子是否有毛病。二是语法审读法。先看句子的主、谓、宾语这些主要成分是否有问题，再看附加成分（定、状、补语等）是否有问题。三是熟句类比法。将记熟的典型的有或没有语病的句子与需判断的句子做比较，以判断是否是病句。
（3）歧义辨析。进行歧义的辨析，可在平时的练习中摸索一些方法，以备在考场上运用自如，分清错句类别即找出歧义现象产生的原因，找出句子错在何处，从而得出正确结论。当然，有严谨的思维和良好的语感，有利于正确解题、分辨歧义。一种重要方法是，仔细观察一些词语的归属，如代词的“一仆二主”错误用法，又如“的”字反映的定语修饰的中心词。有时，还可将上下文联系起来分析句子，分辨该句是否存在歧义。
4．阅读理解的解题方法
在阅读段和篇的过程中，应试者应充分运用自己的言语知识和写作经验，对有关资料的语法、语义及修辞所提供的线索进行一定的分析、综合与推理。因此，应试者在阅读段和篇的过程中，掌握关键词语、关键语句和关键段落，以提高对资料的概括能力，达到把握资料作者的写作动机的目的。同时，阅读理解的资料面很广，天文地理、科技生活、社会现象，无所不有，往往取自较近时间出版的报章杂志，引用不少新的内容、甚至是专业术语，所以，应试者平时要经常浏览报刊，广泛阅读。
（1）段落阅读理解
“段落”是由若干个句子组成的短文，也称为短文阅读。“段”的出题是近年的主要形式，题目众多，内容各异、方法各异，其解题主要方法有： ．
其一，找到关键句、主题旬。拿到短文后，首要的问题是需要完整、准确地理解给定材料的意义，并找出关键句子，进而概括出材料的主题或主要内容。
其二，使用排除法。在确定正确答案时，即使某项的观点或内容是正确的，但与短文的陈述无关或不是短文主要内容的，也应排除。只有这样才能选出正确的答案。
我们将结合具体题目解析在本章的下面详细说明。
（2）篇章阅读理解
对于篇章阅读理解的解题主要方法有：
其一，快速阅读。要读完四五百字以上的短文章或更多至上千字的文章、并初步准确掌握资料的主要内容是需要不少时间的，因此，在平时就要养成快速阅读的习惯，以省出时间对文章内容和选项的词语含义多加分析。
其二，先局部后总体。对“本文主要谈的是什么问题”之类总括性的题目，要答出其他问题、已经对全文有了若干正确掌握后，再作答“总体”问题，这样的“先局部后总体”答法，是能够使答题“多快好省”的。具体来说，篇章阅读理解题的题目设置一般有3～5个自然段落，5个题目一组的为多，也有3～4个、以至少到2个题目的。问题往往依照次序考查第一至末段中的内容，有的文章段落较短、较多，除了“选择题目”、“总体讲什么”之类的题外，一个题目涉及的范围一般不超出一个大段以外。
……
