学生权利概论
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作者： 余雅风主编
出 版 社： 北京师范大学出版社
出版时间： 2009-1-1字数：版次： 1页数： 363印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787303096978包装： 平装内容简介
学生是一个具有多重身份的群体，既是受教育者，同时又是宪法规定的公民，就此而言，学生所享有的权利应具有多重性。作为公民，学生享有宪法规定的各项基本权利，如政治权利、人身权利、社会经济权利、文化教育权利以及权利受到侵害后的救济权利。而作为受教育者，学生享有教育法规定的各项受教育权利。此外，学生权利的确立与实现，很大程度上又受到学生观、教育观的影响。这些都是研究学生权利问题时不能不关注的几个基本的角度。改革开放以来，随着学校法律关系的分化改组，学生的法律地位逐步明晰，学生权利的实现由此也历经了一个变化的过程。特别是近年来，人们开始给予学生权利以更多的关切，对与学生相关法律问题的研究开始成为热点。可以说，明晰学生的法律地位、保护学生的合法权利，对于促进个人全面发展、推进依法治教具有十分重要的意义。
目录
第一章 学生权利总论
第一节 学生的权利
一、学生权利的内涵
二、学生的权利能力与行为能力
三、学生权利的来源与内容
四、学生的义务
第二节 学生的法律地位
一、学生的法律身份
二、学生与学校的法律关系
第三节 学生权利保护的现状及其法律保护的意义
一、学生权利保护的缺陷
二、法律是确认并保护学生权利的重要手段
三、学生权利保护的意义
第二章 学生的人身权利
第一节 学生的人身权利概述
一、学生在受教育过程中形成的人身权法律关系
二、学生人身权保护的法律规范及其功能
三、学生人身权利的内容
第二节 学校事故及其法律责任
一、学校事故的特征及现状
二、学校事故的民事法律责任
三、学校事故的刑事法律责任
四、学校事故的行政法律责任
五、学校事故的预防
第三节 体罚
一、中国关于体罚的立法与实践
二、其他国家关于体罚的规定
第三章 学生的文化教育权利
第一节 学生的文化教育权利概述
一、学生在受教育过程中形成的文化教育权法律关系
二、学生文化教育权利保护的法律规范
三、学生文化教育权利的内容
第二节 受教育权的平等保护
一、受教育权平等
二、受教育权平等的法律依据
三、公民受教育权平等保护的制度性缺陷
四、“补偿平等”政策及其困境
五、确立合理的差别对待标准——实现受教育权的实质平等
第三节 学生受教育权与学校管理权的冲突与协调
一、学生管理的主要内容
二、学校管理权与学生受教育权的协调
第四章 学生的社会经济权利
第一节 学生的社会经济权利概述
一、学生在受教育过程中形成的社会经济权法律关系
二、学生社会经济权利保护的法律规范
三、学生社会经济权利的内容
第二节 学校管理权与学生财产权的冲突与协调
一、没收学生财物问题
二、学生财物被盗问题
三、因火灾等事故导致学生财产受损问题
四、学生的著作财产权保护问题
第三节 大学生的就业平等权
一、就业权
二、就业平等权
第五章 学生的社会政治权利
第一节 学生的社会政治权利概述
一、学生社会政治权利的内涵
二、学生社会政治权利保护的法律规范
三、学生社会政治权利的内容
第二节 学生的参与权与学生社团
一、学生的参与权
二、学生社团
第六章 学生权利的法律救济
第一节 学生申诉和行政复议
一、学生申诉
二、行政复议
第二节 司法救济
一、行政诉讼
二、民事诉讼
三、刑事诉讼
附录：相关法律、文件名录
参考文献
后记
书摘插图
第一章 学生权利总论
第一节 学生的权利
学生是兼具受教育者、公民等多重身份的群体，因而学生所享有的权利也具有多重性。作为受教育者，学生享有教育法规定的受教育权利。而作为公民，学生享有《宪法》规定的各项基本权利，如政治权利、人身权利、社会经济权利、文化教育权利以及权利受到侵害后的救济权利。因此，社会、学校、家庭不但要对学生的受教育权予以保障，同时，《宪法》赋予每一个公民的基本权利也应得到尊重。确立学生的权利并予以有效地保护，是依法治校的重要方面，也是学校和教师转变教育观念、推进教育改革与发展的重要举措。
知识链接1-1
依法治校
根据教育部2003年《关于加强依法治校工作的若干意见》的规定，实行依法治校，就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上，完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、
规范化、程序化，依法保障学校、举办者、教师、学生的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。
实行依法治校，就是要严格按照法律的原则与规定，开展教育教学活动。法律是学校实施管理的依据。不仅包括专门的教育法律、法规和规章，还应包括《宪法》中有关学校教育的内容以及其他与学校教育有关的法律、法规和规章及规范性文件。因为学校在运行过程中，不仅要与教师、学生发生法律关系，而且与社会各类主体有着密切联系。所以依法治校所依据的法律，既有专门规范教育的特别法律，又包括全社会共同遵守的一般法律。
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