幼儿师范学校教科书：体育（第一册）（试用本）
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作者： 人民教育出版社体育室编著
出 版 社： 人民教育出版社
出版时间： 1999-12-1字数：版次： 1页数： 190印刷时间：开本： 16开印次： 9纸张：I S B N ： 9787107127496包装： 平装内容简介
本书是根据教育部颁发的《三年制幼儿师范学校体育教学大纲》编写的幼师一年级学生《体育》教科书。本书力图全面贯彻并体现素质教育和健康第一的思想，反映教育改革的成果和社会发展的需要，易教易学，为充分发挥学生的主体作用和学习的积极性、创造性，提供了条件。
体育课，一般多在运动场、体育馆里进行，而且师生都处于动态中，体育课本的使用，就与其他学科不同。应当怎样使用体育课本，提几点参考意见：
（一） 课前阅读与课后阅读
体育课本是按运动项目编写的，对各部分教学内容的目标与要求、动作技术和要达到的标准都写的比较具体。但是，并不是按课时编写的。每堂体育课，体育老师要根据实际情况编写教案。课堂教学是按教案进行的。教材是师生上课的媒体，是教学的主要依据。通过课前与课后阅读，有助于加深对课堂教学的理解。必要时也可在课堂上使用，指导同学自己练习。
（二） 课本内容侧重于知识的学习和运用，具体动作要点和难点只做介绍
课本中概述了各项教学内容的源与流和简要的技术原理。幼师三个年级的体育教材是按年级编写的，共三册，形成了较完整的知识体系。这些知识是幼师学生应具有的体育文化素养。具体的技术动作，只做了简要的提示，要结合体育课的练习，加深了解，并掌握练习的方法。
（三） 课本内容分正文和辅文
正文用简练的文字，配以生动活泼的插图，突出了教学内容的重点和系统性，提示了必要的学习方法；辅文则介绍了有关的知识、文化背景、典故等。其中都尽可能联系幼儿园的体育实际。辅文只供阅读，不作为考核内容。
（四） 减轻负担，灵活使用课本
课本只编写了必修的教学内容，没有编写选修的内容。对这些内容，要根据授课时数，有选择地使用，由体育教师制订具体的教学计划。
目录
序言
体育基础理论知识部分
体育的概念及其功能
幼儿师范学校体育的目的、任务及其特点
什么是身体素质？发展各种身体素质的方法
如何制订锻炼计划和运动处方
自我检测、调控和评价
身体锻炼实践部分
体操
基本体操
技巧
支撑跳跃
单杠
球类
篮球
足球
软式排球
田径
跑
跳跃
投掷
民族传统体育
韵律体操
游戏
书摘插图
体育基础理论知识部分
体育的概念及其功能
学习和掌握体育的概念及其功能可以帮助同学们理解体育这一社会文化现象的本质，提高体育文化素养，明确学校体育在学校教育中的作用，为学好体育这门学科奠定基础。
知识要点：
广义体育包括学校体育、社会体育、竞技体育
学校体育是学校教育的组成部分，对于全面提高同学们的综合素质具有不可替代的作用
一、体育的概念
体育作为一种文化现象有着悠久的历史。随着社会的发展，体育已成为现代文明的重要组成部分，是世界文化百花园中的一朵奇葩。
体育的概念是随社会的发展而发展的。起初，人们认为体育是根据人体适应与变化的自然规律，有意识地运用人体自身运动增强体质，促进身体健康的方法，也是一种社会文化教育活动。
在我国，一般把体育分为“广义体育”和“狭义体育”。
广义体育是体育运动的同义语，它包括学校体育、社会体育（也称群众体育）和竞技体育。三者之间是既有区别、又有联系的整体。其根本任务是增强人民体质，提高运动技术水平，丰富人民文化生活，为社会主义建设事业服务。
狭义体育是学校教育的重要组成部分。根据“学校教育要树立健康第一的指导思想”，按照学校教育目标和不同年龄阶段学生身心发展的特点，面向全体学生，通过体育课、、课外体育活动，运用多种多样的身体练习手段，全面发展学生身体，增强体质，传授体育知识技能，培养优良的思想道德品质和促进个性发展，是一种有目的、有计划、有组织的教育过程。它与学校德育、智育、美育等相互配合，共同促进学生素质的全面提高，共同完成培养合格人才的任务。
幼儿师范学校的体育同样是学校教育的重要组成部分，在按照学校体育的一般规律促进幼儿师范学生身心发展的同时，还要进行幼儿体育或健康领域的职业训练，为将来成为全面发展的合格幼儿教师奠定体育的基础。
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