五年真题三年模拟：语文（A版总复习）新课标江苏专用（2009高考一轮复习）
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作者： 全国学习研究会 编
出 版 社： 西藏人民出版社
出版时间： 2008-6-1字数：版次： 3页数： 372印刷时间：开本： 大16开印次：纸张：I S B N ： 9787223020268包装： 平装编辑推荐
科学总结，举一反三，循环复习，状元审核。
内容简介
语文是一门基础学科，学好语文需要坚实的基础，深厚的积淀，其水平的提高是一个相对平稳而缓慢的过程，它需要我们有锲而不舍的执著和舒缓平和的心态，以认真的态度为依托，宽广的知识为基础，求异的思维为前瞻。学习语文的过程，收获的不仅是知识，还在体会学习的快乐，感受进步的愉悦。语文科的学习伴随我们的成长，它像一杯白开水，悄无声息地滋润着我们，一遍一遍地洗涤着我们的灵魂。从儿时咿呀学语到会写自己的名字，再后来能将自己的所见所感用文字表述出来，这是成长的过程，其本身也是一种积淀。
阅读是语文学习中最为重要的一项，广泛的阅读不一定能使语文成绩有即时的提高。但会潜移默化地渗透，对语文素养的培养有着深远的影响。读一篇美文如品一壶陈酒，美极之时，醉了心脾，烙印下的是内心的感动和良久的回味。人都是先目睹美才会记住美，进而学习如何美，当我们惊讶于字里行间的舒展与惬意、留恋于美妙辞藻的交融时，收获的是内心的愉悦。养成良好的阅读习惯丰富了自己的精神世界，在被感染的同时收获着。
早期阅读时，我们需要建立一个摘抄本，把自己喜欢的词句记录下来，细细体会，可以先仿写，再创新，形成自己的写作风格。早期阅读较普遍地略带盲目性，总是想用最短的时间多读些文章，但读了几篇后会发现收效甚微，然后开始怀疑自己选择文章的准确性和实用性，这是正常的过程，它并不会持续太久。我的建议是选择自己喜欢的环境，甚至喜欢的时间来阅读，利用一切可利用的外界因素来营造氛围，逐步培养自己的情趣。接下来想谈谈“内因”。人有的时候是“因为什么才怎么样”，为了提高自己的阅读能力而选择大量素材，这种盲目的做法费时费力。建议有目的地选择，所谓在需要写什么时学什么，对阅读过的文章大体进行分类，同时要有足够的时间，切忌“在不想读的时候读”。早期阅读对于我们阅读习惯的培养和形成独立写作的能力起着至关重要的作用，是打牢从读到写根基的过程。当我们度过了初期阶段后，会迎来自己“觉醒于阅读”的春天，发现在每一阶段后自己都有收获。当在看过一篇文章即能总结出它的段落大意，明确中心所向之日，即是阅读能力提高之时。
学习语文另一个不可忽略的是注重在每一个阶段的知识总结，在知识纵向的梳理中总结，包括每单元后的知识点归纳，难点剖析，易错点整理，新知识的反复记忆。语文科一般在每单元都有说明文、文言文等不同文体的课文，其知识点有较大差异，如生字生词、一字多义、成语词语古今异同等，我们在初次接触到时，应究其因果，将正确的概念烂熟于心。不建议语文科依靠专科笔记，随堂知识点标注在课本上即可，重、难点作着重标注，尤为重要的是要“耳灵、眼明、手快”，即听到老师在讲“请注意……”之类的知识点时要及时标注，听到、看到即写到， “好记性不如烂笔头”正是如此。
学习方法是在平时学习中形成的。注重平时打牢基础，不死记硬背，懂得“取其精华，弃其糟粕”。掌握一种广泛的，适合自己学习习性的方法，将其发扬。
语文成绩的提高需要在学习中摸索，在摸索中积累和总结，每一个过程都如为小树浇水，当有一天能坚强地伫立在凛冽的风中时，会发现自己已俨然长成一棵参天大树，正应了古语：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”
目录
必考部分
第一部分 语言文字运用
专题1 识记现代汉语普通话常用字的字音
专题2 识记并正确书写现代常用规范汉字
专题3 正确使用标点符号
专题4 正确使用词语（包括成语）
专题5 辨析并修改病句
专题6 扩展语句，压缩语段
专题7 选用、仿用、变换句式“
专题8 正确运用常见的修辞方法
专题9 语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体
第二部分 现代文阅读
专题10 散文阅读
专题11 小说阅读
第三部分 古代诗文阅读
专题12 理解常见文言实词在文中的含义
专题13 理解常见文言虚词在文中的意义和用法_-
专题14 理解与现代汉语不同的句式和用法
专题15 理解并翻译文中的句子
专题16 筛选文中的信息
专题17 归纳内容要点。概括中心意思
专题18 鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧
专题19 评价古诗词的思想内容和作者的观点态度
专题20 默写常见的名句名篇
第四部分 写作
专题21 基础等级写作
专题22 发展等级写作
选考部分
第五部分 论述类文本阅读
专题23 社科类文本阅读
专题24 自然科学类文本阅读
第六部分 实用类文本阅读
专题25 新闻、传记、访谈录和调查报告类文本阅读
加试部分
第七部分 加试内容
专题26 文言文阅读
专题27 名著名篇阅读
专题28 文本材料要点归纳、分析和鉴赏
参考答案及解题提示
书摘插图
第一部分语言文字选用
单元概要
2008年江苏《考试说明》明确要求“准确、熟练、有效地运用语言文字”。
就能力考查来讲，本章着重考查常见的语言知识的运用，要求考生能够运用所学的知识灵活地分析问题和
解决问题，不考名词术语。就考查形式而言，本章的考题形式主要有选择题和
表述题两种。
因本章考点众多，是历年来高考命题的重头戏，也必然仍将是2009年高考的命题热区，需要考生在备考中重点复习。
高考指导
语言文字运用在高考试卷中所占总分值为18分，常考的内容为字音、字形、词语、病句、修辞、扩展语句、压缩语段、句式和语言表达题。标点或有考查。随着客观题分值的缩减，有的语言基础知识（拼音、标点、病句等）放到语言运用中考查，并且和其他题型结合起来。
命题的特点为突出精要的语文知识，强调实用的语文能力。语言知识，题目一般出自日常生活、报章杂志；语言运用，题目也由模拟情景转为真实情景，突出考查学生运用语文知识，解决实际问题能力。
在复习过程中应注意：1．注重积累，建立知识卡片，做到随时补充，随时识记。2．知识分类，学会利用各种方法和技巧来专题攻关。3．各考点的强化训练一定要到位，质要好，量要足。4．高度重视往届高考试题和2009年课改区的名校试题。
专题1 识记现代汉语普通话常用字的字音
考纲募读
2008年江苏《考试说明》规定：识记现代汉语普通话常用字的字音。语音的考查只要求识记字音而不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。能力层次为A级，一般占3分。
考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。常用字共2500个，次常用字1000个。近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：①选择字音全部正确的；②选择字音有错误的；③选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。
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