班主任工作基本规范
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作者： 教育部师范教育司，基础教育司 规划指导
出 版 社： 北京师范大学出版社
出版时间： 2008-7-1字数：版次： 1页数： 204印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787303092031包装： 平装内容简介
在加强班主任队伍建设的工作中，做好班主任培训工作格外重要。教育部高度重视班主任培训工作，在2006年下发的《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中对班主任培训工作做了明确要求，随后启动实施了“全国中小学班主任培训计划”。各级教育行政部门要把中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，将所需经费在教师培训专项经费中列支，有组织地开展岗前和岗位培训，定期交流班主任工作经验，组织班主任进行社会考察，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力，努力建设一支素质好、水平高、能力强的中小学班主任队伍。
《班主任培训用书》丛书包括：《班主任工作基本规范》《班级管理》《班级活动设计与组织》《未成年人思想道德教育》《学生心理健康教育指导》《学校安全工作》共六册。每册由三部分组成：第一部分为专家专题讲座，第二部分为优秀作业及案例分析，第三部分为拓展阅读。能够为广大中小学班主任的工作和学习提供有益的借鉴和帮助。 本书简要介绍了学生心理健康教育的有关知识。
目录
【代序】 认真做好班主任培训工作
第一部分 专题讲座
提升班主任人格魅力
班主任工作规范和“因班施教”
如何在农村当好班主任
新时期班主任成长之路
班主任工作的若干“第一次”
第二部分 案例分析
扬起希望的风帆
自信是开发潜能的钥匙——班主任转化差班浅谈
以爱心、耐心和恒心改变差班
让孩子快快乐乐地度过童年
呵护每一棵幼苗的成长
一分辛勤，一分收获
告诉孩子你真棒
浇树浇根，育人育心
人人有才，人人成才
老师的责任就是使学生燃烧起来
“三高三字”教育方式——“扬起希望的风帆”案例启示
第一次对话
相信、尊重和发现每一位学生
用爱心起航
用真心去关心，用真情去感动
真诚大于技巧
老师，我们叫您干妈吧
讲制度又不乏智慧
从一篇班主任工作案例想到的
民主管理不仅是方法，更是一种态度
让课间操焕发生机活力
带着一颗感恩的心走进学生
爱心伴她走出困境
换座位风波
帽子事件
永不消逝的电波
第三部分 拓展阅读
班主任角色谈
高屋建瓴、小题大做——班主任工作经验之我见
论中小学师生冲突
一次特别的期中表彰
初中班主任的教育程序（摘选）
后记
书摘插图
提升班主任人格魅力 主讲 王宝祥
本讲题目是提升班主任的人格修养，在讲这个题目之前，我想先给大家讲一个案例。大家听了以后，可能觉得与人格修养关系不大，但我希望大家思考一下，是不是跟人格修养有关系。案例来自《教育研究》，是中国教育学会会长顾明远先生写的一篇文章。
他有一个老朋友，是北大的一位教授。教授的孙子上了小学，过了一两个礼拜之后，这个孙子回家说了一件事：
“我是我们班的二号种子，第二聪明。”家长就问他，一号种子是谁呀，三号种子是谁呀，他就说是谁。 “谁告诉你是二号种子呀？”他说是班主任老师说的。
过了一段时间，这个孩子回家来，又跟家长说，
“我告诉你们，我们班有8个笨蛋。”
“你怎么知道你们班有8个笨蛋？”
他说有一天考数学，考完以后，班主任老师就说，这么容易的题，你们都不会做。80分以下的，都是笨蛋。现在请笨蛋站起来。我一数，正好8个。写完了这段事以后，顾教授发了一些议论，最后提到，说这件事发生在北京一所不错的小学。
我希望我们的教师思考一下，这样一个案例，跟教师的人格修养有没有关系。这涉及教师的人格应该包括什么，教师的人格对孩子会有什么样的影响，我们应该怎么样提高自身的人格修养，下面我就讲这个话题。
……
