英语专业八级改错(冲击波)(第二版) YY
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作者： 张艳莉主编
出 版 社： 大连理工大学出版社
出版时间： 2008-6-1字数： 253000版次： 2页数： 206印刷时间： 2008/06/01开本： 大32开印次： 8纸张： 胶版纸I S B N ： 9787561130230包装： 平装内容简介
本书分为三大部分，第一部分“知已知彼”，意在介绍教学大纲与考试大纲对改错部分的要求和测试重点，以及应试方法，以使考生对该项目有个宏观上的理解；第二部分“各个击破”，主要针对历年的考试真题的考点进行分析，通过单个的考点，进而梳理了相关的语言知识，以点推理，以使考生获取钥匙思路，掌握和巩因相关的语法知识；第三部分“实践真知”，共提供了70篇模拟题和10套全真题，按照八级考试要求编排，同时附有详细的解题分析和答案供考生练习和参考。本书是专为英语专业准备参加八级考试的学生所编，也可供成人教育及高等教育自学考试英语专业本科以及其他具有相当水平的学生使用。
作者简介
张艳莉，女，上海外国语大学副教授，博士，硕士生导师。多年来，一直从事英语课程的教学，多次参与英语专业四，八级考试的相关研究工作。曾参与考试大纲的研究及修订工作。近年来完成教材、论文、教学参考书等多部(篇)。
目录
第1章 知己知彼
一、教学大纲的变化
二、考试大纲的变化
三、八级考试改错部分试题简析
四、八级考试改错部分评分标准
第2章 各个击破
一、词
1.词汇
2.限定词
3.名词的数
4.形容词和副词的比较结构
5.代词
6.独立介（like,as,by,despite）
7.-ing分词&ed分词
8.情态助动词
二、短评（固定搭配）
1.形容词短评（介语与形容词的搭配）
2.名词短语（介语与名词的搭配）
3.动词与动词短语
4.复杂介词
三、句子
1.主谓一致
2.成分多余
3.成分残缺
4.时态和语态
5.虚拟语气
6.It-句型
四、篇章
1.逻辑问题
2.衔接问题
3.从总体上把握时态的问题
第3章 实践出真知
一、改错模拟练习题
二、改错模拟练习题答案及解析
三、1997-2008年八级改错考试真题
四、1997-2008年八级改错考试真题答案
参考书目
书摘插图
第1章 知己知彼
古人云：“知己知彼，百战不殆。”全国高等院校英语专业高年级阶段考试，即TEM8（Test for English Majors Band 8），是由高等院校外语专业指导委员会主持实施的全国性考试。到目前已历经数次改革。参加考试的人数也从上世纪最初的数千人上升到2008年的近二十万人。
由于八级考试从上世纪八十年代后期到如今已历经近二十年，这期间，无论是英语教学环境、高校的英语教学大纲及考试大纲都有了很多的变化，特别是从2005年开始采用的考试新题型到目前也已有四年，因此该考试的题型、内容、难度等也相对稳定，因此了解近年来的考试特点，分析历年来的考试试卷，把握命题思路，才能在备考时把握住大方向，在复习巩固相关技能中做到有的放矢。
一、教学大纲的变化
1.英语专业教学大纲的改革
80年代初，受国家教委的委托，高等学校外语专业教材编审委员会英语组开始着手起草高校英语专业英语教学大纲，并在80年代末和90年代初开始实施英语基础阶段和高年级英语教学的两个大纲。近二十年来，这两个教学大纲在规范和指导我国高校英语专业的教学工作方面发挥了很大的作用。
鉴于社会主义市场经济对我国高校英语专业人才的培养模式提出了新的要求，而且近十多年来的英语教学又发生了不小的变化，原有的两个大纲已无法适应新的形势，因此受教育部委托，高等学校外语专业教学指导委员会英语组予1998年组成了大纲修订小组，对大纲进行修订，并在2000年由上海外语教育出版社与外语教学与研究出版社出版，新大纲将原来独立的基础阶段和高年级英语教学大纲合并为统一的《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称《教学大纲》）。
2000版英语教学大纲是高校英语专业组织教学、编写教材与检查教学质量的依据。按照该大纲，高等学校英语专业高年级阶段的主要教学任务是“继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关专业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性.提高综合运用英语进行交际的能力”。
《教学大纲》同时指出，“为了帮助各校和有关部门了解执行本教学大纲的情况，教育部委托全国高校外语专业教学指导委员会英语组在第四学期和第八学期分别实施全国英语专业四级和八级统一考试。四级和八级考试着重检查学生的英语语言的综合运用能力。”
2.2000版英语专业教学大纲对改错的要求
新版教学大纲在教学要求上按级划分，每学期为一级，并按入学要求、第二、四、六、八级的单项（如：语音、语法、词汇、听力、口语、阅读、写作、翻译、工具书使用及文化素养）对教学要求做了详细说明。
虽然新大纲没有明确对改错的要求，但考虑到考试中改错部分的性质，因此可以认为教学大纲对八级语法及词汇的要求构成了八级考试大纲中改错部分的命题依据。教学大纲对八级在语法上的要求为：熟练地使用各种衔接手段，连贯地表达思想；对词汇的要求为：通过课堂教学和其他途径认知词汇10，000～12，000个，能正确而熟练地使用其中的500046000个单词及其最常用的搭配。
二、考试大纲的变化
1.英语专业八级考试大纲的改革
《教学大纲》可以说是指挥八级考试的幕后领导，而公开指挥这一考试的则是《考试大纲》。从一般意义上说，考试大纲是一个考试的规范性文件，它对考试的性质、内容、题型、命题过程等都做出具体而详尽的说明。八级考试大纲的制定依据是《教学大纲》，它对八级考试的各个方面做出最直接、最具体的规定。
如前所述，八级考试的目的是检查各高校执行英语专业高年级教学大纲的情况，促进高校之间的合作与交流，以及为教育管理部门、教师和学生提供有关的信息反馈。1993～1996年间，在高等院校外语专业指导委员会英语组的直接领导下以及英国文化委员会专家的协助下，TEM考试效度项目组对该考试进行了科学的质化和量化评估，并据此在1997年出版了《高校英语专业八级考试大纲》（修订本），1996～2004年间的八级考试就是按照该考纲的规范制定的。这些考试所要检查的是90年代初出版的高年级英语专业教学大纲的执行情况，因此在推动英语专业教学等方面起了积极的作用。
2000年出版的《高等学校英语专业英语教学大纲》对英语专业人才的培养目标、课程设置、教学要求、教学原则等提出了新要求和新标准，而作为检测教学大纲执行情况的TEM考试，则必然面临着相应改革。因此在2002年至2004年间，高等学校英语专业考试修订小组对TEM考试大纲进行了修订，并在2004年出版了《高校英语专业四级考试大纲》与《高校英语专业八级考试大纲》，并决定从2005年起，正式采用调整后的考试形式。
2004版《英语专业八级考试大纲》是近几年八级考试的纲领文件，目前尚未有任何与之有关的考试改革的说法，因此可以认为该考纲还将在今后的若干年内指导着八级考试，因此有必要了解该考纲的具体要求。
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