教育科学研究方法
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作者： 李秉德主编
出 版 社： 人民教育出版社
出版时间： 2001-5-1字数：版次： 2页数： 309印刷时间：开本： 32开印次：纸张：I S B N ： 9787107070495包装： 平装内容简介
《教育科学研究方法》这本书是师范院校教育专业教学计划中“教育科学研究方法”这门课的教材。 本书就各种方法分章编写，但在进行教育科学的专题研究时，就要如本书“绪论”中所说的那样，要针对研究任务，对各法的选用与组合进行综合考虑。可是这个问题又要和如何具体使用这本书区别开来。由于各章所论专题或专法之间既有相互联系性，又有相对独立性，所以自学此书的人，可根据各人的原有基础及工作需要的具体情况，灵活使用此书。如有些章可以细读，有些章则可略读或不读，读时也不一定按各章次序去读。
本书第十二、十六两章内容较新，在当前教育科学研究工作中，尚未被广泛采用。
目录
前言
第一章绪论
第一节从教育的重要性说到教育科学研究的重要性
第二节 教育科学研究的方向和态度
第三节 科学研究的思维过程与教育科学研究的步骤
第四节 教育科学研究方法
第二章 抽样
第一节 抽样的意义与必要性
第二节 抽样的要求与方法
第三章观察法与调查法
第一节观察法
第二节 调查法的意义及种类
第三节 调查的步骤
第四节 教育调查的具体方法
第五节 实行调查法应注意的事项
第四章 实验法与追因法．
第一节 教育实验法的意义与条件
第二节 教育实验的三种基本方法
第三节 实验情况的控制
第四节 实验结果准确性的检验
第五节 搞好教育实验应该注意的若干事项
第六节 追因法
第五章经验总结法
第一节 经验总结的意义和作用
第二节 经验总结的方法步骤
第三节 经验总结的基本要求
第四节 先进经验的推广
第六章 比较法一
第一节 比较法的意义和作用
第二节 比较法的种类
第三节 比较法的运用
第七章 历史法与文献法
第一节 历史法的作用和原则
第二节 历史法的步骤
第三节 运用历史法应注意的事项
第四节 文献法
第八章预测法
第一节 教育预测法的意义和作用
第二节 几种主要的教育预测
第三节 教育预测的方法及其应用
第九章统计法一
第一节 统计法的意义和作用
第二节 统计法的基本步骤
第三节 几种常用的统计检验的意义和方法
第十章测量法
第十一章表列法与图示法
第十二章内容分析法
第十三章材料的整理与研究
第十四章研究报告的撰写
第十五章现代教育技术手段在教育科学研究中的应用
第十六章“三论”与教育科学研究
书摘插图
第一章绪论
第一节从教育的重要性说到教育科学研究的重要性
三、教育科学研究的重要性
学习教育科学知识固然很重要，但是还不够。还必须认识到教育科学研究的重要性，提倡研究教育科学。对于以教育特别是以教育科学为专业的人员来说，尤其应该如此。可惜我们中间有些人，却是只注重学习，而不大注意去进行认真的研究。
我们现在面临的历史任务是把我国建设成为现代化的社会主义强国。我们的教育工作要能为现代化建设服务，这些都是我们前人没有做过的事业，也与外国的不一样，不能走过去的或外国的老路。过去的和外国的经验都只能供我们参考借鉴。我们要把注意焦点放在我们在现代化建设进程中遇到的新情况和新问题上面。而新情况要靠我们自己去发现、了解，新问题要靠我们自己去分析、解决。这就必然要求我们进行科学研究。我们的教育工作要能做到真正为现代化建设服务，就必须认真研究我们教育工作中的新情况和新问题。
就科学本身来说，它的发展进步，要靠本门科学的研究成果不断有所创新。我国教育科学现在也还比较幼稚，这与我国的政治地位是很不相称的。我们前面说过，我们的教育工作要能为我国的现代化建设服务，我们要的现代化是中国式的社会主义现代化，为了这种现代化，就必须在教育方面建立起具有中国特色的社会主义教育体系。……
