优质学校的九块基石
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作者： 李首民著
出 版 社： 华东师范大学出版社
出版时间： 2008-5-1字数：版次： 1页数： 219印刷时间：开本： 16开印次： 1纸张：I S B N ： 9787561760109包装： 平装编辑推荐
本书反映了一位中学校长对“什么是好学校”、“如何办好学校”的心灵探索，对学校中的人际关系的分析与应对策略。全书主要内容包括校长是什么、中学里有哪些影响办学效能的人际关系、如何有效处理教师与学生的人际关系、家长和学校是怎样的一种关系。
校长是不好做的！
校长是个职业。这个职业与其他职业的不同之处，就在于校长研究的是人。人的发展，人的关系。校长的管理实实在在的是对人的管理，校长处的是关于人的事务。
校长应该是个理想主义者。在他的思考中应充满了浪漫的柏拉图式的故事，陶渊明式的家园，而在现实中，这种理想往往被诸多的问题和矛盾摧残得体无完肤。
校长又应该是个人文主义者。在他的理念上没有人的好与坏，只有人的个性和特色，关怀着的应该是每一个人的生存和发展，而现实中，人的社会化特征，以及整个社会资源的不足、人性的卑俗又常常使他无奈。
校长或者也应该是一个现实主义者。他应该分析透彻、处世干练、善于经营又不乏睿智，而在现实中，许多他不愿想也不愿做的事，他倒是去想了、去做了，这又给了他那纯洁的思想一次次沉重的折磨。
内容简介
学校教育的许多角落发生着这样一些故事：家长无可奈何地把孩子的教育责任推给了学校，无端的指责中还包含着无尽的抱怨；教师无论如何也要做出一副师道尊严的样子，即使“以学生发展为本”已成为教育的核心理论；青年教师在教育学生的时候，怎么也发现不了自己还是一个应受教育的人；学生可以对教师评头论足，甚至于可以把成绩的不好全部归之于教师的教学能力，而自己根本谈不上对教师的尊重；学校管理遭遇“人性化”与“制度化”的碰撞……在理想和现实之间校长该做些什么呢？本书反映了一位中学校长对“什么是好学校”、“如何办好学校”的心灵探索，对学校中的人际关系的分析与应对策略。
作者简介
李首民，上海交通大学附属第二中学校长兼党支部书记。从事中学校长工作20余年，在学校管理的实践中，从伦理的角度研究校园人际关系，营造情理相融的校园文化，历经14年的磨练，创造了一个让师生终生留恋的和谐校园。
目录
代序 学校，校长精神的折射
引言 师生终生留恋的地方
第一章 教育崇善：追求完整和幸福
基石1 反思
基石2 责问
基石3 研究
第二章 情理相融：定位校长的角色
基石4 责任
基石5 宽容
第三章 校园人际：走向“三角”合力
基石6 合作
基石7 共赢
基石8 敬道
基石9 协同
附录一 《人民教育》通讯：让学校成为师生终生留恋的地方
附录二 《上海教育》专访：为自己注入文化气息
后记
书摘插图
第一章教育崇善：追求完整和幸福
学校教育的许多角落发生着这样一些故事：家长无可奈何地把孩子的教育责任推给了学校，无端的指责中还包含着无尽的抱怨；教师无论如何也要做出一副师道尊严的样子，即使“以学生发展为本”已成为教育的核心理论；青年教师在教育学生的时候，怎么也发现不了自己还是一个应受教育的人；学生可以对教师评头论足，甚至于可以把成绩的不好全部归之于教师的教学能力，而自己根本谈不上对教师的尊重；学校管理遭遇“人性化”与“制度化”的碰撞……
我常常问自己：校长是什么？
校长是在理想和现实出现矛盾时，另一条道路的选择者，是在不同意见中最后做出决定的决策者，是在上级意见和下级意见不统一时的思想协调者，是研究和把握学校发展的思想者，是教师、学生以及学生家长追求完整幸福的教育生活的引领者。
基石1反思
20多年的校长经历，我无时无刻不在矛盾着，在社会评价和自身价值之间矛盾着，在远大的个人目标和浅薄的实际能力之间矛盾着，在教育的理想追求和现实的无奈之间矛盾着，在遵循和违背教育规律之间矛盾着，做了许多错事，又理不清头绪。
假如让我回到20年前，重新开始做校长，我将先把思想整理一下；假如，我能独立思考，而较少考虑自己的得失、功过，我将一定会更明确自己的思想；假如，大家在教育上真正地树立符合教学规律的理念，让那些公开做一套、内部搞一套，嘴上说一套、实际做一套，人前讲一套、背后又一套的校长们大吃其亏，我将一往无前地将自己的思想付之于实践。
愿我自己有一份政治勇气，排除所有的干扰，做一位有理想而又幸福的校长。
……
