追寻有意义的教育——教师职业人生叙事
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作者： 刘铁芳主编
出 版 社： 湖南师大
出版时间： 2006-8-1字数：版次： 1页数： 226印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787810816205包装： 平装编辑推荐
当我们越来越多地沉溺于琐碎而庸常的日常教育生活之中，当我们发现自己的教育生活状态有些疲劳且单调与乏味之时，我们作为教师个体的生命状态是低迷的，也许这时候我们需要从庸常化的教育生活中找到闲暇的心灵空间，让我们从日常教育生活的惯习中超越出来，以他者的姿态来反思，回味我们自己的教育生活经历提升我们作为教师存在的生活意义与质量，教育叙事也许能成为一扇我们的心灵通向日常教育生活之意义世界的门扉。
内容简介
本书的主旨“让教育生活自己说话”，顾名思义，我们的意图就是要展现复杂、幽微的教育生活本身，展现喜怒哀乐交织的教育人生，展现普通教师如何走进自己教育人生的意义之门。本书所撰述的教师生涯故事，其中不乏一地鸡毛，但正是在这种原生态的叙述之中，也许能让我们超越那种既定的、先入为主的简单规范教师教育行为、评价教师职业人生的话语方式，对教师生存状态与教师人生能有一种个人化的、充满人间温情的理解与关照。
目录
第一辑 教育生存的真实记录
我经历的学校生活——一位小学教师的生存状态展现
教育生存的真实记录
在行走之中——一位小学语文教师的成长自叙
第二辑 追寻有意义的教育
什么样的教育是真正有意义的——我的教育理念的三次转型
怀疑与批判：永远和生命相伴
科学教育：吾将上下而求索——一位理科教师的心路历程
第三辑 教育人生的真情守望
教师——一种职业生活方式的选择
事件、行为与意义——一位小学教师的职业人生
我的教师梦
选择一种没有悬念的人生
后记：教育叙事与教师成长
书摘插图
第一辑 教育生存的真实记录
我经历的学校生活——一位小学教师的生存状态展现
唐泽霞
在人生的舞台上，我们有时是观众，有时是演员，有时是导演。生活总是需要我们不停地变换角色。但漫漫人生中，总要有所坚持、有所定位。虽然我们不可能导演别人，但我们总可以尽量做好自己的导演。虽然外在的客观条件我们无力改变，但我们不能习惯于固守，在习惯的模式下总应该有所反思，有所突破，在既定的生存空间中总应该留有一片属于自己的自由天空。虽然不免有时困惑、迷惘，但心灵是自由的。
在人生这个大舞台上，每个人作为一名演员，扮演着什么角色，角色扮演得怎么样，在一定程度上决定着其人生的成败得失。作为教师也是如此，只不过教师所面对的，更多的是学——一个浓缩的人生舞台。
早上，懒洋洋的我从床上爬起，简单洗漱完毕，就听见学校喇叭里传来大队辅导员清脆的声音：“请号鼓队员马上到操场集合!”不久，第一道铃声响起，此时时针指向7：50，我急忙拿起包出门，约五分钟，到了学校大门口。校门口站着值周行政、值日老师和几名执勤学生干部。我进门时，两名值日老师正在说着什么，抬头看见了我，满脸带笑，稍一点头，算是打招呼。两名值日学生，相对而站，整齐的校服，飘扬的红领巾，显得精神抖擞。“老师早!”当洪亮的声音在耳际响起，我不由得一怔，身子不自觉地挺了挺，微微颔首，打起精神走进了校园。一天学校生活的序幕就这样拉开。晴也好，雨也好，不管是烈日炎炎，还是寒冬腊月，场景在变，角色在变，可内容形式不变，一天天，一月月，一年年重复着这部不老的“开场旋律”。
……
