普通话水平测试指导（新大纲）
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作者： 《普通话水平测试（新大纲）指导》编写组编著
出 版 社： 暨南大学出版社
出版时间： 2008-2-1字数：版次： 1页数： 288印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787810799522包装： 平装内容简介
本书是为满足参加普通话水平测试人员学习需要，依据教育部、国家语言文字工作委员会印发的《普通话水平测试大纲》(编者注：2004年10月1日起施行的新大纲)和《普通话水平测试实施纲要》编著而成。书中的“普通话词语表”、“轻声词语表”、“儿化词语表”、60篇朗读作品导读和30个命题说话，均选自《普通话水平测试实施纲要》。本书不是一般的普通话教材，而是为有一定普通话基础，准备参加普通话水平测试的读者编写的应试指导书。
本书具有鲜明的针对性。书中对粤语、客家话、潮汕话三大方言区人学习普通话，在语音、词汇、语法方面如何克服常见毛病作了详尽的分析和指导，尤其适合广东地区的读者。本书具有很强的实用性。在主要内容安排上，按单音节、多音节、选择判断、朗读短文和命题说话排列，与普通话水平测试顺序完全一致；每项内容均先提出测试要求，再作测试指导，最后提示注意问题，适合准备参加普通话水平测试的读者。
目录
序
前言
第一章普通话水平测试概述
第一节普通话是国家通用语言
第二节推广普通话的意义和目标
第三节普通话水平测试的性质和意义
第四节普通话水平的等级和测试内容
第五节普通话水平测试样卷
第二章普通话水平测试指导
第一节 “读字词”测试指导
一、读单音节字词
二、读多音节词语
三、普通话词语表
四、轻声词语表
五、儿化词语表
第二节 “选择判断”测试指导
一、测试中的词汇、语法要求
二、普通话和广东方言的词汇差异
三、普通话和广东方言的语法差异
四、普通话和广东方言常用词语对照表
五、普通话常用量词、名词搭配举例
第三节 “朗读短文”测试指导
一、什么是朗读，朗读与朗诵有何区别
二、朗读技巧之一——停顿
三、朗读技巧之二——语速
四、朗读技巧之三——重音
五、朗读技巧之四——语调
六、60篇朗读作品导读
第四节 “命题说话”测试指导
一、“命题说话”测试中常出现的问题
二、解决“命题说话”测试中常见问题的方法和建议
三、“命题说话”应试的步骤
四、如何审题与如何开掘话题思路的建议
附录
附录一普通话水平测试大纲
附录二 国家法律、法规有关推广普通话和普通话水平测试的条文、规定
附录三国家语委、国家教委、广播电影电视部《关于开展普通话水平测试工作的决定》 、
附录四中共广东省委组织部、广东省人事厅、广东省教育厅、广东省语委《关于开展公务员普通话培训试试点工作的通知》
附录五广东省教育厅、广东省语言文字工作委员会《关于对各级各类学校教师和相关专业毕业生开展普通话水平测试的通知》
附录六汉语拼音方案
附录七普通话异读词审音表
书摘插图
第一章普通话水平测试概述
第一节 普通话是国家通用语言
普通话是现代汉民族的共同语，是现代汉语的标准语。它是现代汉民族各方言区之间进行交流的工具，作为国家通用语言，它也是我国各民族之间进行交流的工具。《中华人民共和国宪法》总纲第十九条明确规定：“国家推广全国通用的普通话。”2001年1月1日起施行的《中华人民共和国国家通用语言文字法》又明确了普通话作为国家通用语言的地位。“普通话”一词是江苏昆山人朱文熊于1906年提出来的。当时他用这个词来指“各省通行之话”。后来又有不少人使用这个名称，但是直到20世纪50年代，“普通话”一词才被确定为现代汉民族共同语的正式名称。中华人民共和国建立以后，语言文字规范化工作受到高度重视。l955年，“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”在北京召开。这两个会议确定了现代汉民族共同语的名称、定义和标准，将它正式定名为“普通话”，意思是“普遍”和“共通”的语言。同时，从语音、词汇和语法三个方面确定了普通话的内涵，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。普通话第一次有了明确的含义。
一、以北京语音为标准音
语音的系统性比较强，世界各民族语言的标准一般都以一个地方方言的语音系统作标准。自l3世纪以来，北京一直是中国的政治、经济、文化中心，过去的“官话”、“国语”基本上都是以北京语音为基础。普通话以北京语音的语音系统为标准，并不意味着每个词都照搬北京词的发音，一些土音成分不包括在内。此外，有些词有不同的读法，l985年国家语言文字工作委员会公布了《普通话异渎词审音表》，凡涉及的词，应以此表规定的读音为准。
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