开心中考满分作文3年精选
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作者： 易小平 主编
出 版 社： 岭南美术出版社
出版时间： 2007-8-1字数：版次： 1页数： 234印刷时间： 2007/08/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787536237391包装： 平装编辑推荐
满分新智囊，突破作文考场新记录。
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语言不等式：语言朴实≠没有文采，辞藻华丽≠文采斐然。
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满分作文等式：认真审题＋精巧构思＋巧拟文题＋巧妙开头＋精彩结尾＝满分作文。
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不求文章震天下，唯以满分适师观。
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内容简介
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作者简介
易小平，湘籍人，文学学士，在职研究生学历。1975年走上教育岗位，历任教研组长、年级组长、团委副书记、办公室主任、主管教学和政工的副校长等职，现为湖南省长沙市长郡中学语文高级教师、党支部书记、青年党校副校长、长沙市教科院兼职教研员、长沙市高级职称评委。
多年从事高中毕业班或实验班教学，潜心教改科研，在高三语文教学和复习备考方面，经验丰富，导向正确。连续十多年担任长沙市“高考语文指导小组”成员，长沙市教科所兼职教研员，对“快速作文”、“快速阅读”、“学法教法”和“高考备者”等专题进行了有益的探索。多次在省、市级高考研讨会和电台、电视台作学科中心发言，参加全国性的高考和教学研讨会。
目录
第一章少年进行曲
1.青春咏叹
初三，奔跑的年龄
榜样，就在我身边
让单车永驻心中
委屈
我们就是希望
又是桃花开
长大是一把双刃剑
那些逝去的
青春竞是如此的美丽
我的文学情缘
走出呵护
隐形的翅膀
真心让友谊长久
2.校园阳光
栀子花开的季节
和你在一起
真挚
校园里的幸福音符
我们的名字叫“民工班”
少年进行曲
同桌
音乐校园
精彩的初三生活剪影
目击现场
充满活力的岁月
期待怦然心动的日子里
遗忘的角落
3.涉世之初
记住这一天
带着微笑出发
带着微笑出发
榜样，就在我身边
那一次，我很内疚
我懂得了
从此，我不再迷茫
从此，我不再沮丧
最好的奖赏
我遇到的人生中的两个难题
幸福原来这么简单
为自己拧灯
不寻常的考试
第一次对母亲说不
让希望的灯走进心灵
让的技巧
第二章心灵的飞翔
1.凡人日记
吃奶
感谢信任
家灯
爱的传递——来自“感动中国”的记忆
凡人日记
愿和平鸽飞遍全世界
心态配合至关重要
挖掘自信的清泉
感悟人生的目标
架起交流的桥梁
关爱
2.亲情如歌
母亲
最好的奖赏
我们的心近了
我们的心近了
雨夜，父亲为我撑起一把伞
一个都没少
关爱一生
美丽的苹果
“痛”爱一生
心祭
父爱中所诞生的
关心
母亲的日记
鱼的泪，水的心
在被爱中学会爱
我的天堂
3.雕刻时光
心中的茶香
感受幸福
反省，点一瓣心香
美丽，不会因离别而结束
简约之美
繁琐与简约
真挚
牵手之美
开辟心灵的绿洲
疤痕的治疗
4.花开自然
陶醉在春天里
希望一切都只因为是雪
昙花赋
梅
枯叶，请接受我的赞歌
和谐之美
我从生活那里学到的
香雪红梅
读兰
沟通——人上帝自然
梦里花落
我们的名字叫沙尘暴
第三章若为人生故
1.人生况味
珍惜人生的机遇
为有效期限
生活好比一桌宴席
赠人玫瑰，手有余香
在狂风中学会奔跑
拈花微笑
人要有点精神
放弃，有时也是一种智慧
门其实开着
人生应该做点错事
祸兮福所倚
痛并快乐着
信念——人生的罗盘
生活，应该微笑着品尝
请学会欣赏
阳光总在风雨后
塞翁失马——焉知非福
如果觉得幸福你就拍拍手
2.生命遐思
奔跑中的生命
感谢生命
舞起轻盈的蓝纱裙
生命的宽度
生命遐思
生命的力量
最美丽的生命
痛并快乐地体验
水
圆的启示
可贵的小强精神
劳动——生命的开始
让我们的灵魂站在高处
沉默——生命的真谛
我从缺憾那里学到的
生命的芳香在于磨难
3.理想信念
做人从坚持开始
总有一把钥匙属于自己
总有一把钥匙属于自己
人生责在磨炼
机遇属于有准备的人
机遇宠爱有准备的人
我是一只渴望飞翔的乌
没有做不到，只有想不到
生如夏花
女孩也要自强
有一种精神叫
放我飞
再进攻一次
一种向上的姿态
生活需要精神的追求
半杯水
永不言弃
想起了破茧成蝶
第四章上下五千年
1.仰望历史
一颗丹心照汗青
记住这一天
沧桑磨炼历史曲
你还会沉默吗
乱世中的美
告别不是悲伤
告别英雄
让窗外旖旎走进心灵
让苇草走进心灵
从咫尺天涯到天涯咫尺
三封遗书
淡妆浓抹总相宜
情系千年
告别之美
在逆境中奋起
告别——一种胆魄
我们的名字叫中国人
2.文化时空
吃意盎然
你还会遗憾吗
你还会进贾府吗
中国节日
爱的传递
放心吧，有我们在——致绝版的文化
笔
如水的女子
韵律清音
谁话沉香歌风月
读水
泱泱华夏之见证
千年又一叹
我看“文化侵略”
轻舟归江陵
随香梦潇湘
心动在唐诗间
国子监街
青萍之末，风舞翩跹
让生命的火光照亮生活
一桥千年梦诗魂
3.时尚季风
透视流行
短信改变了我的生活
时尚季风
时尚
难说经典与时尚
信息时代更需要什么
经典是左手，时尚是右手
追星
读世界杯
我是一个女生
第五章想象在跳舞
1.故事新编
《田忌赛马》新编
孙悟空和他的孪生兄弟
让师徒之情永驻心中——悟空给唐僧的一封信
东楼夜话
归心似箭
蜀魂
历史
血虹
2.奇思妙想
其实并不是这样
我与阳光同在
飞翔
消失了，眼前的蝴蝶
提醒幸福
世界末日来临时，我想起了拍卖会
鱼水情
“妞儿”家事
灵魂归宿记
一张破渔网的诉说
“交流鱼”制作秘方
广告新时代
3.童话寓言
我，独一无二——主题讨论会记录
美丽的手
为自己高兴
笔
越过心墙
风雨中，小枞树默默长大
不会捉老鼠的猫
上帝的测验
爱的传递
奇迹之门
谁是“超级女声”
微笑的泡沫
共撑一片天
沟通
铁塔上的鸟巢
QQ城风波
雪人
走近老鼠的幸福生活
同样的风景，更深的感悟
助跑线
书摘插图
第一章少年进行曲
1.青春咏叹
【满分典藏语录】
初三，奔跑的年龄。红杏飘入夕阳，我等待着明日的晨光，我将继续奔跑在人生的路上！
初三，奔跑的年龄
折一叶红杏，随手而逝，在风中飞扬，我的脚步随着叶儿奔跑，奔跑在初三的跑道上。
世纪轮回，跑过了8年的生涯。站在冲刺的起跑线上，不禁思绪飞扬。
17岁，一个旺盛的年龄，我奔跑于古诗之间。
童真的我，没有烦恼，没有抱负，自从结识了他们，我懂得了许多，我懂得了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的情趣，我懂得了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的坚定，我懂得了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，我懂得了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的不悔追求。
我不再童稚，变得成熟了。
我随着红杏奔跑。我愿与林黛玉一起畅谈红楼之梦，我愿与台湾同胞一起去谴责陈水扁，我愿与老人一起出海，体验人生的惊与险，我愿与刘翔一起奔跑，冲人北京奥运。
17岁，一个微笑的年龄，我与历史奔跑。
不知何时，我奔入了三国纷纭。尘土飞扬，黄沙弥漫，那是关羽骑着赤兔马在奔驰。他手执长刀，斩过了曹操6员大将，我心中不禁也升起一股激情，我加快了脚步。
17岁，一个艰难的年龄，我与精神奔跑。
当我想放下一切，去快乐生活时，“天下兴亡，匹夫有责”让我不觉加快了脚步；当我想逃避困难时，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”使我加快了脚步。不知何时，我知道了我的责任……
初三，奔跑的年龄。红杏飘入夕阳，我等待着明日的晨光，我将继续奔跑在人生的路上！
亮点评析
本文的最大成功之处是找到了“一叶红杏”这个意象。“红杏”可能是实在的，也可能是虚幻的。但是它是热烈而浪漫的，是精神上某种内涵的象征之物。正是由于这样，“我”的思绪才会随着叶儿在“风中飞扬”，“我”才会追忆8年学习与成长的经历。8年的学习经历可谓纷繁复杂，头绪多多。如果一一道来内容势必哕唆。作者对8年的学习经历进行了浓缩，浓缩在阅读与诗意之中。如果说“古诗”“历史”只能看到作者阅读的深广度而缺乏生活的感受的话，那么“与精神奔跑”则表现了作者对自己人生责任的认识，这一点在全文的立意上是一个高度，也是作者逐步深入论述的结果。文章写“红杏”始，状“红杏”结，意蕴深刻，色彩美丽，才思敏捷，语言灵动，结构匀称，是一篇难得的散文。
【满分典藏语录】
阿Q真的有点傻，但她真的是傻吗？我可把她当做学习的榜样呢！
榜样，就在我身边
“我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点燃未来。光荣啊！中国共青团……”这是一段震撼人心的旋律，是一首昂扬向上的歌曲，它激励着你，激励着我，激励着千千万万的青少年学生。今天，我在考场上看着《榜样，就在我身边》的作文题目，心里情不自禁地想起了她。往事如同放电影一样轻轻地划过我的心头，在我的脑海中上演——
镜头一
“哪位好心的人，能给这位抱孩子的大嫂让个座？”售票员那悦耳的声音回荡在挤满乘客的公交车里……
顺着悦耳的声音，我看见一位农村大嫂手里提着一个大袋子，怀里还抱着个正在酣睡的孩子，乱糟糟的头发，可以看出也可以想象出他们母子的艰辛……
我犹豫不决，一个声音告诉我：“你不能让座，现在什么人都有，你又何必呢……”另一个声音反驳道：“你是中学生，中学生就应该……”正在这时，我旁边的阿Q把自己的位子让给了那位大嫂。
我在心里禁不住呐喊起来：阿Q啊，你怎么就这么傻，你要是在车上晕倒了，可别怪我不留情面。阿Q好像看出我的心事，微笑道：“谁叫我是共青团员呢。”听后，我的脸上顿时火辣辣的。
不知何时响起了歌声，是的，“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间”。
镜头二
阿Q是我班的数学课代表，可是，每次数学测试她都不如我考得好，但有一件事改变了她在我心中的地位。
那是一个晴朗的天气，期中考完试，我们都在等待成绩。第二天，她拿来一大摞试卷，然后一一发下来。
终于轮到我了，可怜的79分，好像在默默地讽刺我。我一看阿Q考了120，心中的嫉妒之火又点燃了起来，心里还想着，前天，她还告诉我，能考及格就不错了，可是如今，她却考了满分。我越想越气，忍不住哭了……
她拿着试卷小心翼翼地算着分数，老天，她竟然多加了50多分，我……她拿着试卷，来到老师面前，对老师说：“您给我多加了50多分，麻烦您改过来，行吗？”老师听后，用红色的笔改了分数，接着写了几行字：为你的诚实加上50分。
事后，我问阿Q：“你为什么那么傻？”阿Q笑着说：“谁叫我是共青团员呢！团员重要的是诚实。”
镜头三
“特大喜讯，特大喜讯，我们班级德育量化加了20分！”上午，我们班的一个男生，大喊着告诉我们这消息。大家出于好奇，问：“怎么回事？”他就大气不喘一口地告诉了我们：是我们班的阿Q，捡到了100元钱，交了上去……啊！阿Q真伟大！她来自农村，家里生活很困难，每餐吃的都是萝卜干或青菜，100元足够她用两个月了。
阿Q真的有点傻，但她真的是傻吗？我可把她当做学习的榜样呢！
亮点评析
本文选材典型，从三个不同的侧面表现人物的性格特点，思想真挚健康，思考独到深刻。文章语言生动流畅，熟练得体，有文采，有个性，条理清晰，结构完整。文章的亮点是运用“镜头式”的方法，突破时空局限，把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头。按一定的顺序有机地连接起来，形式新颖，灵活自由，变而不乱，视感强烈，增强了文章内容的广度和深度。
【满分典藏语录】
车轮，转啊转，留下了多少青春的美好，抛下了多少成长的迷茫？
是否有一天，我也要放下我的单车，而选择早已注定的飞翔？我已经看到了梦想的方向。
让单车永驻心中
有些东西，你还没来得及回味，它就淹没在时间的洪流中了。——题记
细心地擦拭着心爱的单车，眼眶不禁发红——我的初中生活在上面开始，也要在上面结束。我和我的那些可爱的同学都曾一起骑车飞驰过，是单车见证了我们飞扬的青春、成长的惆怅。不经意地回头，却发现青春随单车飞驰而过，留下的只有几个不连续的片断……
夏至未至的日子里，我们接二连三地进行各种考试。眼睛里除了成山的书本，就只有或膨胀或萎缩的分数。我因为有小艺这个“乐天派”的陪伴，原本枯燥的初三生活，才多了那么一丝新鲜。
此时如果没有快乐女神的点化，或许你不会看到我们中还有谁会笑，除了我和小艺。我们不相信女生学不好数理化的“定理”，于是拼命地啃着这三块向来被公认是男生专利的硬骨头。结果当然是有心人，天不负。看着难兄难弟们异样的眼神，我们高兴之余总要享受我们两人的“party”——单车上的犴欢。
有时，我们会选择走大公路去上学的路线。这可是有点违反校规的哦。学校为了安全起见，不允许学生骑车走大公路。骑着单车在坦荡的大公路上狂奔，无沦是飞一般的感觉还是与大货车擦肩而过时的惊险，同样让我们心驰神往、刻骨铭心。风在耳畔急追，把我那不算长的头发吹起，拉扯出青春的痕迹……
母亲节到了，我用单车载妈妈来到学习生活了三年的学校。因为妈妈说过想看看我学习的地方，她说那里应是我梦想起飞的地方。妈妈说光荣榜上我的名字下面那朵大红花是她收到的最好的母亲节礼物。路上，妈妈又轻轻地说，等有一天我长大了，不知还会不会这样骑着单车，载着她悠悠地穿过街道。我说，一定会。
车轮，转啊转，留下了多少青春的美好，抛下了多少成长的迷茫？
是否有一天，我也要放下我的单车，而选择早已注定的飞翔？我已经看到了梦想的方向。
不过我知道，无论到何时，关于单车的记忆不会随时间风化，它一定会在我心中常驻，直到永远……
亮点评析
单车，是我们每个人都曾接触过的代步工具，在这篇文章中，单车的意义除了代步工具外，还起到回忆的工具的作用。如文中所说“单车见证了我们飞扬的青春、成长的惆怅”，作文用几个片断回忆了作者的成长之路，比如骑单车狂奔、载妈妈来学校，可以说单车这个线索的作用在文中体现得十分明显，其成长的经历、学习的动力，都源于单车，都因了单车车轮的飞转。此外，本文结构上首尾照应，结尾句与题目、与开头遥相呼应，使文章浑然一体，又深化了文章主题。
【满分典藏语录】
初三的学生不是木头人，他们也有自己的一片蓝天，可为什么连这小小的地方也要被无形的大手笼罩？我不懂。我只知道自己委屈……
委屈
天阴阴的，不一会儿便下起了倾盆大雨。我静静地站在雨中，任它湿透了我的头发，流到脸颊上，分不清到底是雨水还是泪水……
初三的生活是枯燥乏味的，妈妈让我做到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，同时采取了一系列的措施：与我“相伴”多年的漫画，一夜间不翼而飞；随身听也“身陷网圄”。对此，我敢怒不敢言。
这天，妈妈加班，我一个人坐在写字台前发愣，突然冒出一个念头：何不给妈妈一个惊喜？今天是她的生日呀！
于是，我翻箱倒柜找菜谱，现学现卖。从未下过厨的我，今天可要“大显身手”了。
“咣当”“咚”……厨房被我折腾成了交响乐的殿堂。油、盐、酱、醋弄得我手忙脚乱。一个炒蛋就被我毁了五六个鸡蛋。削莴笋时不小心把手划破了，我只得吮吸着手指继续干。
大约过了两个小时，一顿“可口”的饭菜终于做好了。还好，有菜谱的指导，莴笋炒肉还不算糊，炒鸡蛋也不太成，一股饭的喷香令我十分满意第一次下厨的成果。
“咔嚓”，门开了。妈妈进门看了看客厅里的饭，又看了看我，明白了。她并没有我所期待的会心一笑，而是晴转阴：“你呀你，都初三了，还有闲工夫干这个？是不是长大想做保姆？马上就中考了，你还漫不经心地做这些没用的事！中考考这些吗？”我听着，眼泪涌了出来，第一次反驳了妈妈：“我已经写完作业了。”“什么？写完作业就没事了？你……”没等妈妈说完，我叫道：“今天是您的生日！”“小孩子操这闲心干什么？快学习去！”妈妈说道。
我再也忍不住了，委屈的眼泪又一次夺眶而出。我打开门，跑了出去，任泪水一次又一次地洗刷着眼眶。为什么妈妈不能理解我？我做错了什么？我不想在题海中挣扎！这种母爱只能让我淹死在里面。初三的学生不是木头人，他们也有自己的一片蓝天，可为什么连这小小的地方也要被无形的大手笼罩？我不懂。我只知道自己委屈……
雨还在下，湿透了我的头发、衣服，流到脸颊上，分不清是雨水还是泪水，苦涩苦涩的。
亮点评析
本文的选材算不上新鲜，但又不同于平的那种学生的呼声与家长的期待之间的矛盾。作者用细腻的笔法写出了事情的整个过程：为能在妈妈生日的时候给她一个惊喜而兴奋，辛辛苦苦做了一桌饭菜等到妈妈回来，得到的却是一通指责，即便知道女儿是出于孝心，妈妈也丝毫不改变口气……她真的是太委屈了！出人意料的结局和前后鲜明的对比，更加突出了这种效果。
首尾紧密呼应，语言细腻生动，有真情实感，这是作者成功的关键。
【满分典藏语录】
这就是我们，会在枯燥乏味中找乐趣的我们。对于我们，一点点小的快乐与希望都能使整颗心散发出光亮。
我们就是希望
我是这耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我将熄灭，永不能再回来/我在这里啊/就在这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂。——朴树《生如夏花》
我们会在周末偷偷溜进校园，平时乏味的教室俨然成了一个硕大的游乐场，呼吸着同样的空气，却还那般欣喜。我们踩着操场上的阳光，把秋千荡出各种花样，望着蓝天，唱着属于我们的歌。微笑，纯得没有一点杂质。
这就是我们，会在枯燥乏味中找乐趣的我们。对于我们，一点点小的快乐与希望都能使整颗心散发出光亮。
我喜欢和朋友们抽空去画室，我是学素描的，而我的朋友们有的学水粉，有的学国画。老师会抚摸着我们的头说好好学，然后我们去教小弟弟小妹妹说，看你们的了。
于是，我们穿梭于被教与教之间，我们被寄予希望，然后又传播希望，似乎就像初升的太阳，被寄予新一天的希望，也让别人看到希望。希望，对于我们这群孩子来说，无处不在，无所不有。
我们，是一群爱文学的孩子。捧读余光中的《满亭星月》是我们最大的幸福，感受虞姬的爱恨情愁，幻想屈原的悲戚与无奈，纵身一跃，撕开那道口子，沉沉地沉到河底，悲切与决然，沉沉地沉到我们心底，夜凉如浸，虫吟如泣。我们不断地合上又打开一本又一本的书，我衷心地想说那叫传承文学，是种精神，虽然我们在浩瀚的文学面前，还是不知所措，但那份渴望与执著，你看到了吗？那是希望。
我和我的朋友们，也包括那些我未曾谋面的“朋友们”，我们是那绚烂的夏花，像那初升的太阳。我们会为小小的快乐而感到幸福，会在知识面前吃惊地张大嘴巴。
我们看看历史，望望未来。
红日初升，其道大光，看见太阳了么？那个充满希望，又给你希望的太阳，那是我们啊！
亮点评析
本文能抓住“初升的太阳给人以希望”这一点，以散文化的语言写出莘莘学子如夏花般绚烂，如初升的太阳般充满希望。
作者的思考是有一定深度的，具有一定的文字底蕴，如“我们”还要“看看历史，望望未来”，青年一代肩负“传承”的使命，从中足见一斑。
【满分典藏语录】
朝露昙花，咫尺天涯。多姿的桃花在我们不经意间热情地开放。美丽的青春年华，在我们忽略中，一点点地流逝。聪明的你，可曾注意到她轻盈的脚步。
