领导科学（郑俊田）
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作者： 车洪波，郑俊田 编著
出 版 社： 中国商务出版社
出版时间： 2006-4-1字数： 319000版次： 1页数： 271印刷时间： 2006/04/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787801815101包装： 平装内容简介
本书在汲取国内外领导科学研究成果的基础之上，从领导的产生与含义入手，阐述了领导的职能、领导的决策、领导的理论思维、领导的素质、领导的方法、领导的艺术等，使学生结合现代领导工作面临的基本形势、任务与特点，基本掌握为领导者提供决策、组织、指挥、协调、控制、管理和使用人才等的科学理论、原则和方法。
目录
导论
0.1 领导科学的产生
0.2 领导科学的性质
0.3 领导科学的研究对象和任务
第一章 领导的含义
1.1 领导的含义
1.2 领导的属性
1.3 被领导的含义
1.4 领导的演变
第二章 领导的职能与权力
2.1 领导的职能
2.2 领导的权力
2.3 领导权的构成
2.4 职、权、责的关系
2.5 领导者的科学授权
第三章 领导的决策
3.1 决策的含义
3.2 决策的特点
3.3 决策的类型
3.4 决策的作用
3.5 决策的演变
3.6 决策的条件
3.7 决策的程序、原则、体制
3.8 决策的方法
3.9 决策能力的培养
第四章 领导的理论思维
4.1 领导决策与领导能力
4.2 理论思维的含义及作用
4.3 理论思维的训练
4.4 理论思维的特点
第五章 领导的素质
5.1 领导者素质
5.2 领导者素质的基本内容
5.3 领导者素质的培养与提高
附录一
附录二
第六章 领导的方法
6.1 基本领导方法
6.2 具体领导方法
第七章 领导的艺术
7.1 领导艺术的内涵
7.2 领导艺术的主要表现
7.3 提高领导艺术的途径
第八章 领导的演讲
8.1 领导演讲的含义和特点
8.2 领导演讲的作用
8.3 演讲的艺术
附录一
附录二
第九章 领导的绩效
9.1 领导绩效的特点和作用
9.2 领导绩效考评的内容、原则和方法
9.3 提高领导绩效的途径
参考书目
书摘插图
导论
0.1 领导科学的产生
01 领导科学的产生
“领导”古而有之，在中国，当官的、首领、统领、统帅、“头儿”都是人们对领导的称呼。古话中“群龙无首”，“人无头不走，鸟无头不飞”，都是对领导工作重要性的比喻。但领导科学的诞生，在世界范围内是20世纪30年代。作为独立学科的领导科学，在我国的历史只有二十几年，是在党的十一届三中全会之后才发展起来的。然而，它一经产生，就引起我国各级领导和越来越多的人们的关注，一大批领导科学的著作相继出版发行，在社会上产生了很大的反响。党和政府对学习领导科学也极为重视。1982年10月，中共中央、国务院发出了《关于中央党政机关干部教育的决定》，把领导科学列为党政干部必须学习的共同业务基础课之一。1986年10月，当时任上海市领导的江泽民亲自主持上海市的“领导科学系列讲座”的开讲典礼，并发表重要讲话。当时听讲的人数有5000人之多。据统计，到目前为止，在我国出版的有关领导科学的著述已有数百种。领导科学已成为各级领导干部培训的必修课，成为高校管理等专业的大学生、研究生的重要课程之一，也是MBA（工商管理硕士）、MPA（公共管理硕士）的必修课程。1986年中共中央组织部召开了一次全国范围内的县级党政领导干部培训需求的问答，要求从22门学科中，选出5门自己认为对工作有用，需要掌握的学科知识，领导科学获得了63.5％的选择率。现代化建设、科学管理的实践促进了领导科学的发展，激发了人们学习领导科学的欲望与热情。同时，它的研究成果对提高领导的水平，实行科学领导，也产生了显著的作用。
任何学科的产生和发展都是有原因和条件的。
011 领导科学产生的客观必然性
领导工作伴随着人类的劳动实践，自古就有。这是因为，劳动是社会性的活动，必须需要相互间的配合和协作。原始社会的人类更是要“以群体的联合力量和集体力量来弥补个体自卫能力的不足”，有集体的联合行动，就需要有人进行指挥、协调，担任指挥、协调工作的就是领导。可见，“领导”工作的历史十分悠久。但领导科学的诞生是在几千年之后的20世纪30年代。它之所以在现代产生，是有其深刻背景的。
0111领导科学是社会化大生产的必然产物
大机器生产取代小生产以来，生产日益社会化，生产的过程越来越复杂，社会协作的规模不断地扩大，跨行业、跨部门、跨地区，甚至跨国界的生产协作，使生产过程和相应的组织领导工作变得十分复杂。生产的社会化要求上下、内外等一切相关因素密切配合，协同动作。产品和工程的大型化，使生产的结构复杂，功能多样，因素综合，信息庞杂，一个巨大的工程往往结构复杂多变，涉及广泛的领域，众多的部门。要调动、组织、管理、引导成百上千、成千上万的科学家和劳动者，需要耗费巨大的财力、物力。任何一个环节上出现失误，后果不堪设想。所有这些，促使领导工作跃出经验的层面，去探索领导工作中的规律，要求实施科学的领导，要求在正确理论的指导下去进行相关的指挥、协调、管理的领导活动。这是领导科学得以产生的最深刻的社会条件。
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