2006年高考满.高分作文精讲
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作者： 《美文》杂志选编
出 版 社： ２１世纪出版社
出版时间： 2006-7-1字数：版次： 1页数： 311印刷时间：开本： 32开印次：纸张：I S B N ： 9787539135106包装： 平装编辑推荐
名家指点，特级教师评说，多元启迪，高考闯关，作文也要得满分。
谈到高分作文得满分，这是一件新生的事物。我听说有一些人在反对着，理由是写作怎么可能得满分。如若我们换一种角度去看，就会以为这本就不是一个什么问题。数学和物理是可以得满分的，因为考生在规则内没有出现错误。同样，作文也是可以有满分的，但应把评判的标准尽可以规范化。
——贾平凹
内容简介
本书包含了几年高考满分高分作文，其中包括雁歌鸦鸣入梦来、给老爸的一封信、书与生活等。
目录
上篇2006年高考满分高分作文
全国卷Ⅰ
绕树三匝，何枝可依
雁歌鸦鸣入梦来
我做乌鸦我快乐
吊荆轲赋
给老爸的一封信
记住自己的名片
歪批中国足球
人生拒绝抄袭
盲从是可悲的
全国卷Ⅱ
我爱书香
书与生活
已是明日黄花
舞动飞翔的翅膀
书的自述
一杯沧海
面对新的挑战，我们拥
有宽容
说“网络”
北京卷
北京的符号——老舍与北京
北京的符号
北京的符号
北京的符号
北京的符号
北京的符号
北京的符号——冰糖葫芦
山东卷
给孟幻同学的一封信
眺望
回家
父亲的月亮
心灵之锁
湖北卷
三生有幸遇上你
三岔口
三人成虎
留一只眼睛注视自己
三人行，必有我师
把握三角形的支撑
减负中的“朝三暮四”
“三”的智慧
三生有幸
上海卷
我想握住你的手
我想握住你的手
我想握住你的手
我想握住你的手
我想握住你的手
我想握住你的手
我想握住你的手
我想握住你的手
我想握住你的手
天津卷
愿景——永远的希望永远的目标
愿景
愿景
愿景
愿景
江苏卷
人与路
我的路
人与路
人与路
人与路
人与路
人与路
人与路
辽宁卷
肩膀
肩膀
肩膀
湖南卷
谈意气
谈意气
谈意气
谈意气
谈意气
重庆卷
车站一瞥
走与停的选择
走与停
走与停
福建卷
抓住根本看轻其余
箭锋上的友情
那人却在灯火阑珊处
我就是戈多
空白中的独舞
月泻树丛中
在自己的天地里收获
秋天
全臂维纳斯的诉说
一路上的空白
我只要一条缝隙
广东卷
自己就是天使
用心雕琢自己心中的
天使
用爱雕琢心中的天使
我是天使
雕刻心中的天使
你看你看，天使的脸
江西卷
心的“历练”
成熟无价
安徽卷
把爱读懂
远古的呼唤——读桑提
亚哥
读懂母爱
经纬人生
读书读山读人
清风明月好读书
阅读山水
细读那一抹风景
四川卷
问生命
问，与探索同行
边走边问
学海无涯，好问是帆
浙江卷
睁开眼
放飞心情
无息的浮萍
邻窗靠墙
大哉，生有所息
说笑之词，休息一下——给妈妈的一封信
写给十年后将出世的
宝贝
让心情打个盹
且息且行
老屋的女人
浮萍藤
诸神的黄昏，生命在闪亮
生无所息，心尚足矣
大禹，请留步
永不停息的河流
下篇
场外写作
你可知道自己叫什么（全国卷Ⅰ）
只有人民大会堂才是北京真正的符号（北京卷）
爱上工作，我爱上了快乐（浙江卷）
父亲的脸（安徽卷）
泪——人生华美的修饰（江苏卷）
专家看法
要教那个万变不离的“宗”——高考作文教学之概论
乱花渐欲迷人眼——品读2006年高考作文题
让激情在新课标的旗帜下燃烧——2006年上海市高考作文题评析
让思维在生活与哲理之间闪光——2006年江苏省高考作文题评析
以诗意的思维点亮学生作文的灵感——2006年四川省高考作文题评析
安徽省高考作文题特色解读
是雕琢“天使”，还是雕琢文字——评广东省2006年高考作文命题
2006年高考优秀作文精彩开头展示
2006年高考作文综述及2007年走势分析
附录：2006年高考作文试题汇总
书摘插图
上篇
2006年高考满分高分作文
全国卷Ⅰ
【文题】
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
【解读】
这是一道无话题作文，这道试题打破了几年来关系性话题作文一统天下的局面，更加倾向于对学生发散性思维的培养，考生不再局限于一种思维模式来写作文。
一个有关乌鸦的故事，一只平凡的鸟特立独行，它留给每个考生无限的思考，评说这只乌鸦的得失成败，如同阳光照射在海滩上，不同的石子会反射出不同的光线：有人说乌鸦是一个先行者，学习雄鹰搏击长空，总有成功的一天；有人说乌鸦抱着不切实际的幻想，妄想超越现实，只会落得送命的下场……
考生可以从两个角度立意：一、找准自己的位置，正确认清自身和外界环境，应该自主创新，盲目地模仿是没有出路的；二、应当像那只乌鸦一样敢想、敢做，要有勇气去尝试、去体验，不怕摔跤，不断挑战自我。
这道作文试题给考生搭建了一个可以抒发真情的平台，考生可发挥的空间相当大，易于激发考生个性化的人生体验，让每个考生都有话可说。从这个角度来讲，这道作文试题标志着作文开放性时代即将到来。
绕树三匝，何枝可依河南考生
“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的《短歌行》中的诗句。
我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。
老鹰凶猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰顶俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鹊生本弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自身的优点与弱点。
物犹如此，人亦然。
找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。
一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志，周游列国之后，没有成功，但他却成了很好的老师，弟子遍及天下，最终成为我国伟大的思想家、教育家。找到自己的枝头，生命的意义才能实现。
一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳，总是成为别人的笑柄，在他的喜剧生涯中这恰恰成了一种优势，他演的无声喜剧电影，达到了无声胜有声的境界。这不得不说，他那逗人乐的容貌是有一定功劳的。
世界首富比尔盖茨，本是美国著名学府哈佛大学的学生，然而当他感到大学所教的东西并不适合自己时，便毅然离开学校，从事电脑设计，最终积累了巨额的财富。
社会在发展，然而道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的那个枝头，生命才能闪光。
乌鸦勇于拼搏，热爱学习的精神固然是值得学习的，然而它没有认清自己，最终是要以失败而告终的。
“绕树三匝，何枝可依？”“绕树三匝”并非枝枝可依。
人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者兼备，才有可能成功。
拥有自知与拼搏，光明就在你的眼前，在努力过后，你会发现“绕树三匝，何枝可依”。
【点评】
文章由诗引题，巧妙扣住文章论点——找准自己的位置。作者善于把自己的观点融合于材料之中，并指出鹰与乌鸦各自的特点，然后由物及人，人要发挥自己的优势，也要有创新精神。本文作者善于说理，文章旁征博引，古今中外典型事例无不包罗，显示了该考生驾驭材料的超凡能力。文章末尾强化主题，全文结构严谨完整。另外，本文语言富有张力，也是该生这篇高考作文胜人一筹的法宝。本文被评满分，当之无愧。（刘志刚）
雁歌鸦鸣人梦来 河北考生
仰观雄鹰盘旋，俯听乌鸦悲鸣，我的心底感慨多多，须臾，我的耳畔不可抑止地响起雁阵那韵律怡人的歌声来了。
小时候，秋日里，我常常和伙伴们一起在村后的堤坝上望雁。那时，洁白的芦花在秋风中自在地摇曳，火红的夕阳在天边的榆树梢上嬉笑。雁阵来了，我们撂下装满猪草的柳筐，踮着脚尖，张开两臂，唱起好听的歌谣来了：“雁鹅来，雁鹅来，雁鹅雁鹅教我乖……”
的确，大雁留给我的记忆是美好的，即使是现在，说起她，我仍然恨不得唤她飞来，把她掬在手里，亲呢地唤她几声“雁儿，雁儿！”至于乌鸦呢，我对它或许亦有些青睐。曾几何时，我从儿时的童话里，读到过“乌鸦喝水”的聪明小计；在曹操的《短歌行》里我亦曾体悟到“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”那种求贤若渴的殷切情怀。遗憾的是，乌鸦竞飘飘然“忘记自己是谁了”，见雄鹰俯冲，攫山羊排空而上，它亦效而仿之，不料理想未遂，只落得逃命不成，挣扎于牧羊人之手泣血嘶鸣的悲惨下场。
乌鸦的悲剧，不在于它的理想美妙而壮观，也不在于它的勤学苦练孜孜不倦，而在于它忘记了一条这样的哲理：万物生灵，要创造自己的辉煌，必须从自身的客观条件出发。
相比之下，大雁是最具睿智的。雁阵排空，越过山山水水，超过史册章章，她赏鉴过雄鹰攫山羊而上的壮举，但她更咀嚼过乌鸦邯郸学步的悲哀。不仅如此，大雁亦曾给诸葛孔明送过军情加急“电报”，亲眼看到，马谡执意效法古人“置之死地而后生”的“大智大勇”。拒他人之谏，致使街亭失守，自己也喋血殒命。因此，大雁羡慕雄鹰，但她并不盲目效法，她清醒地知道，自身并没有“力能扛鼎”的壮士之本，她有她的轻灵和飘逸，她能展开自己独特之美的翅膀，创造出独具一格足以引以自豪的业绩。
你瞧，一群大雁扑闪着双翅，掠过雨花石般的天空，点点倩影，投映在潺潺的小溪，投映在碧波粼粼的湖水。这时，一只大雁就是一个独具魅力的文字；雁阵一行，就是一首耐人赏读的山水田园小诗。
大雁是俊美的，灵秀的，有时，她又是神秘的，迷人的。你瞧，黄昏后，月上时，一群一群的大雁，次第隐人深密的苇丛，那芦花飘飞的苇塘、湖泽，便因她的栖息而显得格外清幽，因而也就格外神秘而诱人，宛如一袭笼着青纱的梦。这时，如果你是诗人，你会驾着小舟荡进苇丛，你会生出丝丝缕缕妙不可言的遐想；如果你是求学的少男少女。你会摇橹而行，你会“向青草更青处漫溯，在星辉斑斓里放歌”，摇啊摇啊，一直驶向彼岸那心仪的殿堂。
仰观雄鹰盘旋，俯听乌鸦悲鸣，我欲轻声询问可爱的乌鸦，你与大雁同是姐妹，你不觉得大雁是最具睿智的吗？
“雁鹅来，雁鹅来，雁鹅雁鹅教我乖……”我的心灵的天空，大雁又飞来了，飞来了……
【点评】
本文获得阅卷老师的一致好评，其妙处有三美：
一、诗意美。作者心田里满是诗的珍珠，信手拈来，臻于至妙。首先文题一入眼，便是一句好诗，“雁歌鸦鸣入梦来”无疑是“铁马冰河入梦来”的巧妙化用。再如文章中间曹操《短歌行》、结尾处徐志摩的《再别康桥》诗句的引用，都为文章大增其色。
二、韵律美。本文善于将比喻和对偶融为一体，使文章于错落中见整齐。如“一只大雁，就是一个独具魅力的文字：雁阵一行，就是一首耐人赏读的山水田园小诗”，读来韵律和谐优美，脍炙人口。
三、意境美。文章熔记叙、描写、议论、抒情为一炉，手法娴熟，尤其擅长推出寓意深刻的美丽画面。如“童子望雁”、“雁入苇塘”、“学子荡舟”，其意境清新怡人，个中哲理含蓄隽永。（高春生）
我做乌鸦我快乐 河北考生
你若问我的真实姓名叫什么，朋友，对不起，现在是在考场，恕不奉告。我只告诉你，我的外号叫“小乌鸦”。为什么得了这么一个雅号，鄙人自知原因有三：一是形似，二是音似，三是性格酷似。你瞧，我身材颀长，又常穿一身黑，再架上一副大眼镜，说咱形似乌鸦，不屈；我酷爱唱歌，嗓音又粗，像个大男生，说咱音像乌鸦，正妙：性格嘛，我只告诉你，我这张乌鸦嘴，动不动就亮着长长的大指甲，指着人家的鼻子揭人之短，说咱是乌鸦性格。那是抬举咱。
当然，别人送我这个外号，起初我也撅嘴，可是时间长了，也就“既来之，则安之”了。不仅如此，有的时候我还真有点引以为荣了。爸爸妈妈、同学朋友若劝我改改这个乌鸦脾气，我嘴上说，行，我改，可一转脸，我还是这么一副德行。
然而，有一段时间，我还真走了一段大弯路。那是上鬲一的时候，班上新来了个插班女生，身材相貌跟我长得颇有几分相似，有人开玩笑说我俩是孪生姐妹，但性格爱好呢，可就差远了。我爱热闹，她爱独处；我爱高歌，她爱轻舞。你别说，她的芭蕾舞跳得棒极了，一曲“天鹅湖”下来，我班的大男生们都看得绿了眼，就连我们这些女同胞也都好羡慕，好嫉妒。
不多日子，芭蕾女走了，她是被选送进了舞蹈剧团，去捧鲜花馋“粉丝”去了。这样一来我的心里也痒痒地了：我和她身材相貌差不多，她能跳芭蕾，我为什么不能！于是，我就跟寓言里的小乌鸦那样，学起芭蕾女的绝活来了。结果，几个月下来，我连踮起脚尖转两圈的基本功也没有练成。有位芭蕾舞指导老师，见了我的身段，问过我的年龄，抿着嘴笑笑说：“小同学，大概十年前你学芭蕾是可以的。”一句话，我便什么都明白了，于是我抹着眼泪跑出了她的房间。从此，芭蕾与我道了bvebve。
是呀，寸有所长，尺有所短，人各有异，为什么大家都要往一个方格子里挤呢？我不再干这傻事了。雄鹰有雄鹰的壮美，我乌鸦有乌鸦的灵性，我不再学“雄鹰盘旋、俯冲”，也不再学天鹅翩翩起舞，我又做回了我自己。不过这次我做乌鸦，就比先前聪明多了。我的身材细细长长的，现在又练得肌肉发达，我便进了学校女篮，一个阶段的摸爬滚打，我竟成了校女篮的主力队员。我爱唱歌，嗓子又那么粗粗浑浑的，我就唱《吐鲁番的葡萄熟了》的女中音，市歌咏大赛的评委们竞夸我是第二个关牧村。至于我这张多口的乌鸦嘴，也竟“多”出了一个奇迹。
一次放学回家，我见不远处吵吵嚷嚷挤了一大群人，我挤进去一看，是几个大男生在打架。我班平时文文静静的“学习小状元”竟也亮出了刀子要往人家身上扎。我见势不妙，一把把小状元拽了过来，亮着长长的大指甲指着他的鼻子数落：“你这个混蛋小子，你要撞电网呀！”嘿，你猜怎么着，小状元“哨”的一声把刀子扔了。事后，小状元对我好生感激，夸我这张乌鸦嘴关键时刻还真神。他还很不得体地往我课桌抽屉里塞了张“衷心感谢”的字条。让我的心里好惬意，好甜蜜。
朋友，我还得告诉你件有趣的事：今年“五一节”前后我从网上学会了《QQ之歌》。一次几个女生走在大街上，我领着头地引吭高歌，唱到高兴处，一蹦就是三尺三，完全忘记了周围的环境。突然，一阵急促的喇叭声响起，回头一看，妈呀，后面的汽车排成了大长龙，好玄乎！
说到此，你不怪我这个小乌鸦太顽皮、太任性了吗？告诉你，朋友，我就是这么认定了，我既然学不来雄鹰、天鹅，我就做我的小乌鸦。嘿嘿，我做乌鸦我快乐！
【点评】
本文在众多佳作中脱颖而出，其主要的艺术魅力在于文章的行文风格轻松诙谐，幽默风趣，颇有些《刘老根》、《马大帅》之韵味。首先，文章一开头“乌鸦雅号之得名原因有三”的叙述，形象生动，颇有风趣；其次“小乌鸦学芭蕾”的回忆，则更令人忍俊不禁；结尾写马路上乌鸦女引吭高歌，亦让人捧腹大笑。更为难能可贵的是，小作者运笔所至，于平淡中见深刻，于漫谈中含哲理，让人在轻松欢快的阅读中获得不可或缺的人生启迪。如文章在“街口慑服小状元”的精彩描述后，作者写道：“事后，小状元对我好生感激，夸我这张乌鸦嘴关键时刻还真神。他还很不得体地往我课桌抽屉里塞了张‘衷心感谢’的字条，让我的心里好惬意，好甜蜜。”几句幽默风趣的叙谈，将自己“从本身的客观条件出发，学做聪明乌鸦”的人生感悟表达得既含蓄又深刻，读之令人频频颔首。（高春生）
吊荆轲赋河北考生
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”吟此诗句，吾可见太子丹、高渐离“皆白衣冠”为荆轲君送行，亦可见荆轲君刺秦王未遂，喋血秦廷箕踞而骂，惨烈之至！
壮哉荆轲君，悲哉荆轲君。叩问天之苍苍，地之茫茫，堂堂荆轲君，你凛凛一躯，盖世英豪，剑行天下，无人可敌，为何身置秦廷而虎威泯然，掷出匕首而误中于柱？燕太子丹泣涕相托，樊於期以人头相助，盼的是你铁肩担大义，利刃灭秦王，力挽燕之大厦于将倾，而你却殒命于秦，为天下武林侠客所耻笑呢？
千古悠悠，思之悠悠。有人猜测你身临秦廷而惧了天威，有人猜测你掷出匕首方才想到秦王一统天下乃天命所在，你不肯逆天命而为之，众说纷纭，莫衷一是。而今目睹了“老鹰与乌鸦”的哲理童话，我懂得了千载推测皆否也，皆谬也。大凡世俗平民，抑或英雄豪杰，要效法他人之伟业，成就自身之辉煌，必先审视自身之才德，之素质，之方寸身心，如若盲目而行，则必以失败而告终。
