成功走向社会(大学篇)/独生子女心理健康指导系列(独生子女心理健康指导系列)|报价￥20.90|图书,哲学与宗教,心理学,人类心理学,青少年心理学,祝卓宏
品牌：祝卓宏
基本信息
·出版社：科学出版社
·页码：327 页码
·出版日：2006年
·ISBN：7030169174
·条码：9787030169174
·版次：2006-04-01
·装帧：平装
·开本：32开 32开
·丛书名：独生子女心理健康指导系列
内容简介
“独生子女心理健康指导系列”丛书分为5册，分别冠名为《赢在起跑线——学前篇》、《求知的开始——小学篇》、《成长的烦恼——初中篇》、《逆反与情爱——高中篇》、《成功走向社会——大学篇》。每册书各包含40～50个篇章，从“孩子故事”、“家庭故事”、“原因分析”和“专家建议”四个方面叙述和分析各种活生生的青少年心理健康案例。
本套丛书篇幅不大，通俗易懂，形式新颖。它能够为学前儿童和小学生的家长认识自己的孩子、为中学生和大学生认识自己而答疑解惑。
本书为其中一册，针对大学生的心理特点，以及在成长过程中所表现出来的心理问题进行阐述。
本书是“独生子女心理健康指导系列”之一。本书针对大学生的心理特点，以及在成长过程中所表现出来的心理问题进行阐述，抓住其最具特点的案例进行针对性的分析，尤其是站在家长和家庭的角度，说明大学生心理问题产生的根本原因，从老师和家长的层面深刻地认识心理问题产生的根源，通过改善老师和家长的行为和心理来改善大学生的心理问题。全书内容包括大学生在家庭、朋友以及周围人际圈中所表现的不健康的行为案例，每个案例由孩子的故事和家庭的故事，分析产生问题的原因，专家提出建议和预防的方法组成。
本书适合的读者群主要是大学生、学生父母、老师和关心孩子成长的爷爷奶奶、叔叔阿姨。
作者简介
祝卓宏
中科院心理研究所博士研究生
解放军总医院医学心理科主治医师
中科院心理研究所心理咨询社社长
中科院心理研究所心理咨询与治疗中心咨询师
培训经历
心理治疗师循环督导连续培训班培训
中德高级心理治疗师催眠与行为治疗培训
国际心理创伤与治疗连续培训班EMDR治疗培训
编辑推荐
“独生子女心理健康指导系列”丛书分为5册，分别冠名为《赢在起跑线——学前篇》、《求知的开始——小学篇》、《成长的烦恼——初中篇》、《逆反与情爱——高中篇》、《成功走向社会——大学篇》。每册书各包含40～50个篇章，从“孩子故事”、“家庭故事”、“原因分析”和“专家建议”四个方面叙述和分析各种活生生的青少年心理健康案例。
目录
如何走出失恋的阴影? 1
痴爱为何变成了伤害? 9
他为何会破罐子破摔? 16
“完美女孩”为什么失去了自我? 23
她为何痴迷出国梦? 31
她的心为何不堪重负? 39
……[看更多目录]
文摘
书摘
痴爱为何变成了伤害?
孩子故事
小勇在大四的第一个学期终于鼓起了勇气对爱慕已久的小兰发出了求爱
信，幸运的是，小兰答应了他的追求。在大学的最后一年中，小勇终于感受
到了爱情的快乐，他激动不已，带着小兰跟他所有的朋友见面，给小兰买礼
物，天天到小兰宿舍楼下等她一起上课。
但不久以后，小兰就发现小勇其实是一个性格暴躁的人。假如小兰有一
点点违背他的意愿，小勇就会大发雷霆，大吵大闹，非要小兰跟他道歉才肯
罢休。而且小勇也结交了很多朋友，有学校的也有社会上的，他们经常一块
喝酒闹事，言语稍有不和，便出手打架，拳脚相向。小兰越和小勇相处越不
能忍受他的坏脾气，他要求小兰经常陪着他，甚至逃课跟他出去玩。
有一次小兰不舒服，不想出去玩，拒绝了小勇的邀请。没想到的是，小
勇竟冲上女生宿舍，硬要拽小兰出去，推拉之间，竟然给了小兰一巴掌。小
兰非常伤心，也吓坏了，开始慢慢地疏远小勇，最后以要专注找工作，两人
以后可能不能在一个城市工作为理由向小勇提出了分手。小勇恼羞成怒，便
在多个场合谩骂小兰，从而引起了师生们的注意。由于考虑到小勇平时性格
暴躁，老师就提醒小兰不要单独行动。但单纯的小兰某晚还是独自～人自习
。跟踪在后的小勇冲进该自习室，拎起椅子就向小兰砸去——小兰的惨叫声
惊动了旁边课室的同学，老师及时赶到才解救了小兰，这时小兰背部、肋骨
受重伤。小勇还扬言，他将杀掉小兰，还要杀掉其同寝室的几个女生。
家庭故事
小勇的父母在他很小的时候就因为感情破裂离异了。小勇的童年生活并
不美好，父母为了离婚的事大动“干戈”，闹上了法庭。那段时间小勇一直
被寄养在亲戚家，父亲和母亲都很少有时间来看望他，他经常守候在家门口
。企盼着父母的身影，可是往往失望而归。年幼的他无法表达心中的不满，
所以只好用哭泣来宣泄，但是他毕竟是被寄养在亲戚家，开始时小勇还能受
到一点关注，后来看护人也无可奈何，便放任他哭闹，直到他哭累自己睡着
。在父母处理完离异的事情后，已经消耗了大半年的时间。小勇最终被判给
了母亲，母亲去接他，发现他对母亲已经产生了疏远情绪，很久都不愿意与
母亲亲近。后来母亲忙于工作，也疏忽了与小勇的沟通，母子关系一直没有
得到很好的修复，缺乏沟通。
上学后，小勇与母亲更
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