孩子若能从小习惯于一定的生活秩序和稳定的家庭环境,那么在一般情况下,孩子会坦然自如,活泼可爱。父母如果自身情绪不稳定,易激动,好扩张,做事虎头蛇尾,教育孩子也象呼风唤雨,致使孩子被动地接受杂乱无章的生
让情绪错导了理智.
父母平时应该多些与子女谈心,沟通时不要情绪化,一定要平心静气同他讲,不然他什么都不会和你讲的
孩子从3岁以后,自我意识发展很快,具有自我评价的能力,个体也已基本形成。对人、对己、对事、对物开始形成一些比较稳定的态度。在道德判断方面,带有一定程度的情绪性、具体性和受暗示性,只要是成人的行为,就认
由于父母的放任,孩子的思想意识,道德品质都缺乏规范。尤其是潜意识的东西,更难把握。只要外界诱惑一大,邪恶便很容易占据其心灵。如今,青少年看的书,听的音乐,想的问题都远远胜过老一代,他们思想活跃,行动敏
孩子犯了错误,特别是第一次犯错误以后,一般都有恐惧与后悔心理。恐惧感往往主要是担心一点:就是对他错误怎样处理,做父母的如果及时地给予重视,加以批评教育,提出其错误的要害,才能使其认识错误,改正错误,这
孩子犯了错误,特别是第一次犯错误以后,一般都有恐惧与后悔心理。恐惧感往往主要是担心一点:就是对他错误怎样处理,做父母的如果及时地给予重视,加以批评教育,提出其错误的要害,才能使其认识错误,改正错误,这
溺爱会让孩子产生“人人为我”的思想,而没有“我为人人”的思想。 因为,过度的溺爱往往使孩子目无尊长,缺乏礼貌,自控力差。
情绪智力是一个新近出现的名词,它不是情绪和智力的简单组合,而是赋予智力的一个新的概念。 情绪,是人们从事某种活动的心理状态;智力,指人们认识事物解决问题的能力;而情绪智力则是某种心理所表现
1,一个朋友因为从小在爷爷奶奶身边,结婚后也不愿和父母接触. 2,另一个朋友因为父母喜欢男孩子,所以从小也不愿接近父母. 3,另一个朋友因为父亲酗酒的原因,而不愿接近父亲. . . . 很多孩子不愿接