为什么会创造经纬度

传说是仓吉造字，其实是劳动人民不断在生产实践中总结，最后有一些聪明的人把它归纳整理规范，最后经过几千年的发展，形成了文字，日本字大概是唐朝传过去的，经过一千多年的发展，他们自己的文字意思当然也会发生变

孩子时期的丰富想象力是扩大未来创造力的基础和胚芽。因此，必须认真加以爱护和培育，对孩子的新奇念头及别出心裁的玩耍，不应泼凉水，不应横加指责和粗暴制止，相反，应加以称赞和鼓励，积极引导孩子参加各种活动，

点一下你创建的人物，让他走到前面，再点开始游戏，就好了

孩子对新鲜事物有着天生的好奇,让孩子参加实践，更会引发浓厚的兴趣，并能基础经验． 孩子多参加实践操作：例如参加小制作、泥塑手工、绘画等，使儿童看到自己的成果，体会到乐趣；在实践中，孩子们经受种种失败，

要创造一个好的气氛。一般地说，有利于创造力发挥的状态，心理上应具有一定的轻松感，也就是有一种能灵活思考问题的精神状态。父母对孩子因好奇心而做了错事，如想看看玩具里面究竟是什么东西，结果把新买来的玩具拆

孩子时期的丰富想象力是扩大未来创造力的基础和胚芽。因此，必须认真加以爱护和培育，对孩子的新奇念头及别出心裁的玩耍，不应泼凉水，不应横加指责和粗暴制止，相反，应加以称赞和鼓励，积极引导孩子参加各种活动，

美化环境，在一定程度上，就是通过劳动创造美的过程。家庭环境美化的每一环节，无论是“艺术角”的布置，还是“绿洲地”的开拓，或者墙面以及家具的装饰等等，都不仅仅是现成的美的饰物集掇，而且必须经过精心的构思

为什么要在美的创造中发挥个性特点？ 在美的事物中所体现的审美理想、审美趣味以及各种心理素质都具有个性的特点。美的创造活动有着鲜明的个性特征。在美的领域人们都厌弃雷同，而喜爱独创。唐代的吴道子和李思训都

美的创造不仅受审美理想的指导，而且和主体的心理素质有密切联系。在美的创造中，感知、情感、想象、理性等心理因素相互渗透，综合起作用，其中情感因素是核心。从感知开始就伴随着情感，理性因素也是深化在情感中，

发明创造能力是人类最宝贵的财富。为了迎接世界新技术革命的挑战，我们要大力培养和发展孩子的创造能力，使他们成为创造型的现代化人才。 儿童的精神世界是一个幻想的世界。他们的思维不受习惯的约束，几乎每个