-幼儿掌握数概念有哪些特点？

３～４岁的幼儿，已经有了一些初步的时间观念，如“早上”是吃早饭的时候，“晚上”是妈妈下班以后的时候。但还不能掌握一些具有相对意义的时间观念，如“昨天”、“今天”、“明天”。４～５岁的幼儿可以较好地运用

幼儿掌握数概念有哪些特点？ 数概念的掌握，是指能从各种事物中抽取出它们的数量关系，并和相应的数字建立一定的联系。幼儿掌握数概念要经历一个从具体到抽象的发展过程。

如果儿童能按照一个或一个以上的有关因素，把物体依顺序排列，这就表明他们掌握了序列关系。 用１０根长短不同各差一公分的游戏让幼儿排列，最初要他每次先拿一根最短的再拿一根长些的，４～５岁的幼儿将

三至四岁的幼儿在思维活动方面与三岁前的孩子很相似。四岁以后的儿童，由于生活范围逐步扩大，积累了一些感性的经验，因此其思维活动明显地逐步发展起来。他们在认识事物时，开始能抓住事物的一些本质特征，能理解与

三至四岁的幼儿在思维活动方面与三岁前的孩子很相似。四岁以后的儿童，由于生活范围逐步扩大，积累了一些感性的经验，因此其思维活动明显地逐步发展起来。他们在认识事物时，开始能抓住事物的一些本质特征，能理解与

概念是在概括的基础上形成的。限于生活和知识经验的狭窄，幼儿的概括水平很低，他们只能以形象概括为主，也就是说只能在感知水平上进行概括，概括的特征都是外部的。所以，他们还不能掌握抽象的概念，只能初步“掌握

三至四岁孩子所掌握的词汇中，以名、动词占大多数，而且名、动词是孩子首先掌握的词类。日常生活中常出现的形容词，如大、小、冷、热、红、白、方、圆等也能掌握一些，但粗、细、高、低等形容词及数量词是三至四岁孩

两岁左右的宝宝已显示出成人所具有的大部分复杂情绪。幼儿期的情绪反应也主要取决于需要满足的情况和健康的情况。一般宝宝的情绪都是比较积极的。宝宝喜欢不停地活动，面活动的主要动机是为了获得愉快。 除了情绪

有时候在一边偷笑 由于动作的发展，手眼逐渐形成协调一致的活动，可以从多方面感知事物的特性，因而感知觉发展迅速，日趋完善。 （１） 触摸觉。由于皮肤觉与动觉在手上的结合，使手成为重要的认识器官

两岁左右的宝宝已显示出成人所具有的大部分复杂情绪。幼儿期的情绪反应也主要取决于需要满足的情况和健康的情况。一般宝宝的情绪都是比较积极的。宝宝喜欢不停地活动，面活动的主要动机是为了获得愉快。