为什么要着重于对受教育者智力的开发和培养？

为什么要着重于对受教育者智力的开发和培养？ 智慧不同于知识，智力并不等于知识的积累。“知识爆炸”现象的发生，要求教育者在传授基本知识的同时，着重于受教育者智力的开发和培养。过去，人们在教育实践中把

为什么要重视开发学前儿童的智力？ 可以认为，学前教育主要是为今后入小学学习文化基础知识作准备。如果孩子的观察力、注意力、判断力、想象力、言语表达力和创造思维能力等方面发展得比较好，就可以为以

因为学前儿童是一个起蒙期,是一个智力开发的黄金期

学前儿童的创造性开始萌发，有以下表现：儿童0家教0幼儿0教育 （１）独立性逐渐加强。３岁以前儿童的行为基本依赖成人的帮助，还不能评价别人，也不能评价自己。３岁后独立性增加，表现在孩子什么事都想自己干

学前儿童的创造性开始萌发，有以下表现：儿童0家教0幼儿0教育 （１）独立性逐渐加强。３岁以前儿童的行为基本依赖成人的帮助，还不能评价别人，也不能评价自己。３岁后独立性增加，表现在孩子什么事都想自己干

可以认为，学前教育主要是为今后入小学学习文化基础知识作准备。如果孩子的观察力、注意力、判断力、想象力、言语表达力和创造思维能力等方面发展得比较好，就可以为以后学习打下良好基础。当然，智力是通过知识与技

学前儿童的创造性开始萌发，有以下表现：儿童0家教0幼儿0教育 （１）独立性逐渐加强。３岁以前儿童的行为基本依赖成人的帮助，还不能评价别人，也不能评价自己。３岁后独立性增加，表现在孩子什么事都想自己干

智力落后儿童接受教育的最终目的是将来能够适应社会，自食其力。社会适应能力和智力有很大关系，但又不是一回事，社会适应能力在很大程度上可以通过后天训练获得。有的孩子智力虽然落后，但是经过训练，社会适应能力

人既是一个自然的人，同时又是一个社会的人，当胎儿从母体中呱呱坠地的时候，他还只是一个纯粹生物学上的个体。在以后的生长发育过程中，随着他对世界认识的逐步深入，知识经验的不断丰富，社会化程度会越来越高。

出处：中国儿童网 美国著名心理学家布卢姆从对近千名婴幼儿进行跟踪，一直到他们成年。他的基本结论是：5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期。 布卢姆认为，如果把17岁时的人做达到的智力水平定为100%