为何要给儿童创设一个适宜发展的环境？

孩子自出生之日起，就需要两种营养：物质营养和精神营养。所谓精神营养，就是外界要不断给予孩子良好的刺激，促进他各种感官及大脑的发育。孩子到了１岁，保存生命的主要任务让位给发展生命。小儿进入了摇摇晃晃学步

孩子自出生之日起，就需要两种营养：物质营养和精神营养。所谓精神营养，就是外界要不断给予孩子良好的刺激，促进他各种感官及大脑的发育。孩子到了１岁，保存生命的主要任务让位给发展生命。小儿进入了摇摇晃晃学步

孩子自出生之日起，就需要两种营养：物质营养和精神营养。所谓精神营养，就是外界要不断给予孩子良好的刺激，促进他各种感官及大脑的发育。孩子到了１岁，保存生命的主要任务让位给发展生命。小儿进入了摇摇晃晃学步

临画卡通形象：教儿童用铅笔、橡皮、甚至尺子，按一定比例、形状临画一种形象，要求画得同范画一模一样。临画卡通画也是不可取的，但是许多儿童都喜欢画，因为卡通画是成人对实物经过变化的创作，形象简练，逗人喜爱

因为他喜欢，所以很有吸引力，学得就很快！

因为他喜欢，所以很有吸引力，学得就很快！ 参考资料：||

大国也不适宜发展核武器。拥有核武器的世界对谁都不安全只不过这个世界是弱肉强食的世界。人类如果不克制自己的私欲而任由其膨胀，迟早会害人害己！ 没有实验地，大国干预，需要雄厚的经济科技基础

儿童的智力发展与教养环境有关系吗？ 研究表明，一个正常健康的儿童发展的潜在可能性是相当广阔的。因此从这个意义上说，环境条件的有利与否对个体发展的水平起决定性的作用。儿童0家教0幼儿0教育 幼

研究表明，一个正常健康的儿童发展的潜在可能性是相当广阔的。因此从这个意义上说，环境条件的有利与否对个体发展的水平起决定性的作用。 幼儿的早期教育完全有可能比以后的任何教育留下更深刻、持久的印象。因

（１）临摹国画：用固定的笔墨程式教儿童背画一两样东西，这种方法比较容易掌握，易见“成效”，于是不少人被迷惑，误认为能画两笔国画的孩子就是“神童”，其实是误人子弟。首先在选择内容上脱离儿童实际，儿童所看