如何培养4岁的幼儿？

顺其自然，看他的爱好，但切忌打骂或溺爱

３岁前的幼儿个性品质如何培养 ３岁前的孩子已经表现出个性差异。例如啼哭行为，有的哭个没完，有的哭哭停停，小孩子一时这样一时那样，表现很不稳定。孩子不稳定的个性萌芽也就会随着表现而日趋定型。

３岁前的儿童已经基本上掌握了语言、发音和基本的语法结构。３～６岁儿童，主要发展词汇量、学会连贯地表达自己的思想，有人称为此期是“言语丰富化时期。” １、语音逐渐正确。儿童对于声母和韵母的发音正确率是

３岁前的孩子已经表现出个性差异。例如啼哭行为，有的哭个没完，有的哭哭停停，小孩子一时这样一时那样，表现很不稳定。孩子不稳定的个性萌芽也就会随着表现而日趋定型。 对孩子出现的个性萌芽，不可忽视教育培

目前，幼儿园的音乐教学还存在着许多不足之处，特别是郊区农村的幼儿园，大部分老师认为给幼儿上音乐课很难，特别是要幼儿创造音乐、对音乐产生浓厚的兴趣更难，担心幼儿听不懂，注意力不集中，其实这种担心是多余的

早期教育已被众多父母所接受并实施在自己的孩子身上，这对提高人类素质有极大的作用。但也有人担心早期教育会损害儿童的身心健康，以为像树上的果子，早熟早烂，这是没有科学根据的。在受过早期教育智力超常的著名人

儿童智力的开发 儿童智力开发问题，是当前世界上十分关注的重要研究课题。当今，科学技术、经济建设发展较快的国家，都把教育当做开发智力、培养人才的主要途径。 我国的教育要为社会主义四个现代化建设服务，

早期教育已被众多父母所接受并实施在自己的孩子身上，这对提高人类素质有极大的作用。但也有人担心早期教育会损害儿童的身心健康，以为像树上的果子，早熟早烂，这是没有科学根据的。在受过早期教育智力超常的著名人

１、培养孩子爱护东西，区别自己与别人的东西。在日常的家庭生活中，有些东西是公用的，到幼儿园之后即使已可以区别自己的茶碗和毛巾，但回到家里有些东西又不能截然分开。因为是公用的，所以不爱惜这些公用的物品，

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