普通高等学校本科教学工作水平评估结论及其标准是什么？

答：（一）评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下： 优秀：A≥15，C≤3，（其中重要项目A≥9，C≤1），D=0，特色鲜明。 良好：A+B≥15，（其中重要项目A+B≥9，D=0）D

教育部普通高等学校本科教学工作水平评估的优秀标准是什么？ 《评估指标体系》中，将18个二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介 于A、C级之间的为B级，低

普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系中，二级指标具体是哪19项？ 答：分别是：办学指导思想中包含的学校定位、办学思路2项，师资队伍中包含的师资队伍数量与结构、主讲教师2项，教学条件与利用中包含的

普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系中一级指标具体是哪几项？ 答：分别是：办学指导思想，师资队伍，教学条件与利用，专业建设与教学改革，教学管理，学风，教学效果。此外，被评为优秀的学校要进行特色项目

普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系中一级指标具体是哪七项？ 答：分别是：办学指导思想，师资队伍，教学条件与利用，专业建设与教学改革，教学管理，学风和教学效果七项，此外，被评为良好以上的学校要进

普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系中，二级指标具体是哪十九项？ 答：分别是：办学指导思想中包含学校定位和办学思路两项；师资队伍中包含师资队伍数量与结构和主讲教师两项；教学条件与利用中包含教学基

“运用评估工作积极地推动学校的教学改革和建设，” 有点道理。 1、评估体系如果是成系统的、科学的，就会使各校按照一个系统建设。从校一级的教学文件系统就会正规，系统都不正规，无法可依，岂能指望全校的

（1）在教学评估过程中，由于评估工作的推动，学校和其上级部门必然要努力增加学校的经费投入，以改善学校的办学条件（包括土地、教学用房、实验室建设、图书资料等）。 （2）评估决定着学校的前途和

国家语委规定，什么时间实现普通话在全国初步普及、汉字社会应用基本规范的目标？ 答：2010年 2．《教师资格条例实施办法》中对教师普通话等级标准的规定是什么？ 答：各级各类学校和幼儿园及其他教育机构

教育部曾经在 2001 年下半年对我校进行过一次本科教学工作评估，当时我校提出“保良争优”的口号，最终评估结论为“良好”，与“优秀”擦肩而过。 2001 年我校接受教育部评估的类型，属于 “ 普通高等