教授趴地求学生赐胯下之辱
“胯下之辱”，自古被认为是奇耻大辱。然而，前天晚上，武汉理工大学的一名副教授却自己主动趴在教室门前，要求学生“凌辱”他。老师的举动震惊了在场的150余名大学生。但在这位教授的一再鼓励下，100多名学生跨过了老师的身体。此举是何用意？这位副教授解释：跨过老师，只是表象，传递的却正是这种敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神。
5月11日晚，武汉理工大学南湖教学区一教室， 一场名为“解决问题的思维与策略”的选修课即将结束。讲课老师、51岁的计算机科技学院副教授张能立说出了一个大胆的决定。他走到教室前门，趴在地上，然后说：同学们，请从我身上跨过去吧。
虽然在讲课中，有了一些铺垫，但面对一位五旬长者、老师，在场的90后大学生们还是不敢，也不忍心去这么做。现场，大学生们报以热烈掌声，并对着趴在地上的张教授猛拍照片，但就是没人敢行动。一些胆怯的学生甚至选择从后门逃跑，还有部分学生选择观望。
见学生们犹豫，张能立趴在地上喊：“赶紧跨过去！同学们，拿出你的勇气来，跨过去！”四五名同学开始尝试，之后，越来越多的学生加入。大概几分钟的时间，超过100名学生“跨过”了他的身体。
一名选修该课的学生说，张教授年过五旬，趴在地板上，这样的教学方式闻所未闻，确实“蛮拼”的，学生们都明白老师的用心。“这样的老师，不但没有因学生的‘凌辱’而丢了尊严，反而赢得了学生们的尊重和赞赏。”理工大学生小陈这样评论。
张能立说：当天这个举动不是随性而起，而是在两个月前就设计好了的一个教学环节。这样做，就是想用一种行为艺术的方式，让学生们记住这堂课，反思生活、学习中，臣服权贵，不敢突破权威的错误行为。张能立进一步解释：中国文化里，有一种“怕人”的文化始终束缚着我们的思维自由，即使对方错误很明显，也不愿意顶撞。“创新是一个民族、一个国家进步的不竭动力，我们要创新，就要先突破‘怕人’的思维，用科学真理否定权威，不畏强权，这样，科学才能进步。”张能立说，他希望自己的学生做敢“向奥巴马扔鸡蛋”的人。
网评：
@麦坤一世界：这个教授值得点赞！
@找不到饿的感觉：有创意，挺好的。
@风过草绿：管不管用另说，精神可嘉！
@花漾：支持这个老师的做法。在传统文化中对师长的尊重慢慢演化成了一种畏惧，所以教授此举旨在教育学生人人平等，但是人人互相尊重！
@leafage：为张能立教授点赞！传统农业社会的“畏天命、畏圣人、畏大人之言”已经不适应现代科技高速发达的时代，需要人才们破除束缚，才能谈创新。
@碧海扬帆刚刚：中国教育就缺少敢言式教学。
@易钊律师：这位老师有点意思；不过，新闻照片里的这种形式还算不上“胯下之辱”吧，这类似于体育课上的跳马游戏。
@曾是水兵：这是一个病态心理。让学生超越自己，可以写一篇《劝学》。
@东方無忌：教授这种做法，虽然“望子成龙”心切。但有损师道尊严。
@雪小狐：说实话，这种精神是好的，所有的科学创新无不是从怀疑权威开始。但这是在中国，这个老师过于理想化了，而且表达方式也有些极端，能不能用一种更体面的方式来启发学生呢？
@临老装疯：用意也许不错，方式有问题。胯下之辱这个典故重在强调受辱之人隐忍克制，自我激励奋进，从未意指施辱之人可以因此而人格独立，反抗学术权威。如果真是这样的话，那些“文革”中暴打老师的造反英雄岂不都真成了反传统反权威的榜样？
@玉风：但愿不是炒作！
教授趴地求学生赐"胯下之辱" 称培养学生新思维
从古至今，中国人几乎都很难接受被人跨过身体的行为。这种“胯下之辱”，被认为是奇耻大辱。然而，前天晚上，武汉理工大学的一名副教授却自己主动趴在教室前门，要求学生“凌辱”他。老师的举动震惊了在场的150余名大学生。在这位教授的一再鼓励下，100多名学生跨过了老师的身体。此举是何用意？这位副教授解释：跨过老师，只是表象，传递的却正是这种敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神。
老师趴地上求学生“凌辱”
前天晚上7点30分左右，武汉理工大学南湖教学区新1栋310教室。 一场名为“解决问题的思维与策略”的选修课即将结束。讲课的老师是该校计算机科技学院的副教授张能立。让所有在场的150余名学生惊讶的是，51岁的张能立在结束这一课时，说出了一个大胆的决定。他走到教室前门，趴在地上，然后说：同学们，请从我身上跨过去吧。
虽然在讲课中，有了一些铺垫，但面对一位51岁的长者、老师，在场的90后大学生们还是不敢，也不忍心去这么做。
现场，大学生们报以热烈掌声，并对着趴在地上的张教授猛拍照片，但就是没人敢行动。一些胆怯的学生甚至选择从后门逃跑，还有部分学生选择观望。
见学生们犹豫，张能立趴在地上喊：“赶紧跨过去！同学们，拿出你的勇气来，跨过去！”
四五名同学开始尝试，之后，越来越多的学生加入。大概几分钟的时间，超过100名学生“凌辱”了张能立。被“凌辱”的张能立，趴在地上欣慰地笑了。
被“凌辱”没丢尊严反被赞
张教授想传递一种什么精神呢？武汉晚报记者联系了一名选修“解决问题的思维与策略”这门课的学生小俊。他说，这门课每周讲一次，连续讲了11周。11节课，他全部都听了。张教授在这一选修课上，从各个层面，对比东西方的文化差异、思维差异，阐述了一种思维精神，那就是敢于否定权威，敢于打破中国几千年来的“怕人”的思维定势。
当晚教授趴下前，他说，要用这种方式，让学生们记住这堂课，反思生活、学习中，臣服权贵，不敢突破权威的错误行为。
小俊说，张教授年过五旬，趴在地板上，这样的教学方式闻所未闻，确实“蛮拼”的，学生们都明白老师的用心。在该校门户新闻网上，有学生这样说道：对于这件事，请不要抱以玩笑的心态。很荣幸，理工大能有这样有个性、独立思维、敢于表现、浑身正能量的好老师！“这样的老师，不但没有因学生的‘凌辱’而丢了尊严，反而赢得了学生们的尊重和赞赏。”理工大学生小陈这样评论。
希望学生敢“向奥巴马扔鸡蛋”
昨天下午，张教授接受了记者采访。他说：当天这个举动不是随性而起，而是在两个月前就设计好了的一个教学环节。这样做，就是想用一种行为艺术的方式，向学生传递一种精神：一种崇尚真理、敢于用真理否定权威的精神。否定权威，先从否定老师开始。让我做他们第一个敢于否定的人，我很乐意。
张能立进一步解释：中国文化里，有一种“怕人”的文化，始终束缚着我们的思维自由，即使对方错误很明显，也不愿意顶撞。于是，在面对老师讲课时，中国学生常鸦雀无声，而欧美学生却能提出令老师震惊的想法。在面对领导讲话时，中国民众是洗耳恭听，而欧美民众则是情绪激昂，听到有违真理的话，甚至用鸡蛋、用鞋子袭击讲话的领导人。
“创新是一个民族、一个国家进步的不竭动力，我们要创新，就要先突破‘怕人’的思维，用科学真理否定权威，不畏强权，这样，科学才能进步。”张能立说，他希望自己的学生做敢“向奥巴马扔鸡蛋”的人。当然扔鸡蛋不是为了侮辱别人，而是为了捍卫真理。
希望本文教授趴地求学生赐胯下之辱能帮到你。
