中彩那天教学设计
《中彩那天》这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。
《中彩那天》教学设计参考
一、 导入课文，提示课题。
1、 书写中心句：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
导语：一大笔财富，这是很多人一生都渴望得到却很难实现的梦想。而诚实，有信用是每个人都可以做到的。诚信与财富之间谁更珍贵，在这两者之间我们应该做出怎样的选择?一起走进《中彩那天》。
2、 书写课题：中彩那天
读课题，提示“中”的读音，理解“中彩”的意思。
二、 反馈预习情况，初步感知课文。
1、 检查生字新词，
(1) 指导重点字音。
(2) 交流反馈自学所得，理解重点词语意思。
2、 指导朗读课文，练习简单复述。
(1) 学生朗读课文，提出要求：理清事情的起因、经过、结果。
(2) 交流，列出提纲。
起因：爸爸中奖，得到了一辆奔驰汽车。
经过：我很高兴，可是爸爸却很严肃，我觉得很奇怪。原来爸爸卖了两张彩票，而中奖的那张是库伯的。爸爸在犹豫是否把车子给库伯。
结果：爸爸最后决定把车子给了库伯，我们一家人都很高兴。
(3) 根据提纲提示，练习复述课文内容。
3、 理解课文内容，指导朗读。
(1) 理出情感线：
a、 父亲“中彩”后“我”的心情有哪些变化，为什么?
b、 父亲“中彩”的表情如何?为什么?
(2) 指导读出人物的情感变化。
三、 抓住关键句段，感受人物品质。
1、 父亲中奖后，按常理应该会有怎样的表情?为什么?
(1) 想象父亲的表情。
(2) 联系 “梦寐以求” 体会父亲得到车子的渴望。
2、 父亲为什么会“神情严肃”?结合课文第八自然段理解。
(中奖的那张彩票是库伯的。)
3、 母亲说“父母面临着一个道德难题。”这个“道德难题”指的是什么?
(就不应该把车子还给库伯。)
4、 父亲的选择“还――留”，为什么说这是一个“难题”?讨论：
(1) 父亲是否也在犹豫，想过留下车子?你有什么理由。
理解“可以看出，寻k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”含义。想象父亲的内心活动。
讨论：父亲为什么会想到留下车。(1、没有人知道;2渴望得到车子;3、家庭贫穷;4、库伯有很有钱。)
联系前文：1、感受“我”家庭的穷。想象：一个人工作维持六口之家的生活会是怎样?
2、再读父亲对汽车的渴望，感受这次机会对父亲的重要。
3、比较这辆汽车对库伯与父亲的价值。
(2)父亲为什么最终选择“还”?他当时心里是怎样想的?
a、学生交流：如果你是文中的父亲，你会怎样想?而最终决定把车子还给库伯。
b、学生练笔：父亲的心里话。
四、理解重点句，升华文章思想。
1、“父亲”表情变化：“父亲显得特点高兴。”
(1)车子送走了，父亲为什么会这么高兴?
(2)想象：当第二天，这件事情在城里传开了，城里的人们会怎样议论“父亲”和我们一家。
2、讨论：父亲失去了一辆汽车，但是他得到的是什么?
理解“是啊，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”
希望本文中彩那天教学设计能帮到你。
