0-3岁妈妈如何缔造孩子一生:婴幼儿能力发展与潜能开发
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品牌: 张云晓
基本信息·出版社：朝华出版社
·页码：371 页
·出版日期：2010年01月
·ISBN：9787505422650
·条形码：9787505422650
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
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内容简介《0-3岁妈妈如何缔造孩子一生:婴幼儿能力发展与潜能开发》内容简介：养育宝宝，任何一位妈妈都能做到、做好；但如何“教育宝宝”“开发宝宝的智力”“促进宝宝的能力发展”“发掘宝宝的潜能”，却并非每一位妈妈都知道、都了解。而做到这一切，只有爱显然是不够的。妈妈需要的是智慧，做妈妈的智慧，做一个好妈妈的智慧。
这本书，传达的就是这种智慧！
在教育界，早期教育的年龄范围分为三个阶段：0～3岁（婴幼儿阶段）、3～6岁（幼儿阶段）、6～8岁（小学低年级）。这其中，0～3岁，是婴幼儿身体、情感、社会、动作和认知等能力发展最快的阶段。
美国心理学家布鲁姆通过研究也指出：如果把人在17岁时测得的智商定为100％，那么其中50％在3岁前发生。
作者简介张云晓，曾用笔名云晓，女，毕业于东北师范大学中文系，从事教育工作多年，长期专注于家庭成功教育和青少年心理健康的研究，其作品发表于各类教育刊物。作者已出版的畅销作品有：《培养了不起男孩的100个细节》《培养完美女孩的100个细节》《13岁前，妈妈改变孩子的一生》（Ⅰ.Ⅱ）等。
编辑推荐《0-3岁妈妈如何缔造孩子一生:婴幼儿能力发展与潜能开发》：权威指南
近百位妈妈的教育心得
最丰富、最全面、最实用的“智能”激发方案
展现并浓缩遗传学、脑科学、教育学、儿童心理学等
众多领域的最新研究成果
传播科学的教育理念
0～3岁，妈妈应该怎么做和不该怎么做的学问。
对于任何一个关心孩子成长的妈妈来说，这本书都是不容错过的！
目录
引言
0～3岁，对宝宝的一生意味着什么?
为什么在0～3岁（婴幼儿期），是妈妈缔造了孩子的一生?
本书的主要内容是什么?妈妈们应当如何阅读本书?
关于本书的创作群体，以及感谢
第一篇 0-1岁——10个阶段，养育聪慧宝贝
第一阶段：新生儿期（诞生～28天）——特别喜欢睡觉的宝宝
第一阶段：新生儿的一般行为特点
情绪化，易怒
对家长的爱意不感兴趣
超敏感
第一阶段：宝宝的能力发展+潜能开发方案
视力发展及开发→看黑白相间的物体、追小球
听力发展及开发→让宝宝倾听妈妈的心跳，眼耳协同发展
味觉与嗅觉发展及开发→引导宝宝把味嗅觉与具体的事物联系起来
触觉能力发展及开发→多抚摸、多亲吻，对宝宝进行抚触的关爱
第一阶段：推荐的养育方式
学会安抚宝宝→抱起他来回走动、使用安抚奶嘴
学会照顾感受性强的宝宝
特殊阶段：促进婴儿心理、能力发展的两个要点
婴儿该不该用“蜡烛包”?→遵循宝宝心理发展的需要
尿布还是“尿不湿”?→尿布为主，“尿不湿”为辅
第二阶段：1～2个月（29～59天）——宝宝露出笑容了
第二阶段：宝宝的一般行为特点
宝宝开始关注自己的小手
宝宝的好奇心出现了
宝宝开始自己总结经验了
第二阶段：宝宝的能力发展+潜能开发方案
手的潜能开发→手腕上系漂亮的小铃铛、帮宝宝把拳头送到嘴里
手眼协调能力一一用手绢跟宝宝“捉迷藏
语言能力发展一引导宝宝发出更多的“口水声
第二阶段：推荐的养育方式
将游戏贯穿到养育宝宝的工作中来
为宝宝准备一面镜子
特殊阶段：按照宝宝的气质类型来培养宝宝
适应型（容易型）宝宝一用更多的关爱应对宝宝的不善表达
难以适应型（困难型）→采用“接纳、不抱怨”的原则
缓慢适应型→给宝宝创造一个没有压力的成长环境
第三阶段：2-3个月（60～89天）——宝宝的脖子可以立起来啦
第三阶段：宝宝的一般行为特点
宝宝长“痒痒肉”了——宝宝社会意识发展的标志
宝宝会翻身了
宝宝能够发出简单的声音了
第三阶段：宝宝的能力发展+潜能开发方案
运动能力的发展→通过运动促使宝宝的心理和智力发展
感觉能力的发展→打下科学的生活习惯基础
第三阶段：推荐的养育方式
把宝宝当成“小大人”来对待
特殊阶段：尊重宝宝发育的时间表，为宝宝的成长创设环境
自然状态的环境→趋利避害，努力为宝宝选择积极的环境
刻意创设的环境一为具体能力的发展创设环境；尊重宝宝的秩序感
第四阶段：3～4个月（90～119天）——“微笑机器”宝宝
第四阶段：宝宝的一般行为特点
宝宝变成“微笑的机器”了
宝宝会看电视了
宝宝看的记忆已经初露头角了
第四阶段：宝宝的能力发展+潜能开发方案
手部动作的发展→用玩具或较小的物品训练宝宝的手眼协调能力
情感发展→拿出尽可能多的时间来和宝宝玩耍
运动技能发展→站起来蹦蹦跳跳；手脚戏玩具
第四阶段：推荐的养育方式
大声为宝宝读书吧
从现在开始，让宝宝学习阅读吧
特殊阶段：宝宝是如何应对压力的?
吐奶→用歌声帮宝宝化解压力
吮吸手指→给宝宝自由，引导宝宝用吮吸手指的方式释放压力
第五阶段：4-5个月（120-149天）——宝宝会用眼睛传达感情了
第五阶段：宝宝的一般行为特点
同龄宝宝之间出现能力差距了
宝宝开始吃辅食了
第五阶段：宝宝的能力发展+潜能开发方案
语言能力的发展→与宝宝谈论他正在关注的事物；通过鼓励引导宝宝发音
视觉能力的发展→利用视觉反射训练宝宝的综合能力
第五阶段：推荐的养育方式
宝宝对妈妈爱的需求→与妈妈进行默契的交流
宝宝对爸爸爱的需求→与爸爸疯狂地玩耍
第六阶段：5～6个月（150～179天）——宝宝开始认生了
第六阶段：宝宝的一般行为特点
宝宝的认生行为→不要强迫宝宝接受陌生人
宝宝的害怕情绪→及时并彻底地把宝宝的害怕情绪化解掉
宝宝有自己的主意了→防止宝宝控制家长欲望的产生
第六阶段：宝宝的能力发展+潜能开发方案
认知能力的发展→引导宝宝手、眼、嘴协同配合对事物进行探索
声音记忆的产生→与宝宝玩“寻音找人”的游戏；引导宝宝由音识物
第六阶段：推荐的养育方式
捉迷藏的游戏→激活宝宝的大脑思维
抓玩具的游戏→培养宝宝探索世界的勇气
第七阶段：6～8个月（180-239天）——宝宝开始长牙了
第七阶段：宝宝的一般行为特点
宝宝能用独特的方式与周围的人进行交流了
宝宝的情感越来越强烈了
宝宝具有直观思维能力了
第七阶段：宝宝的能力发展+潜能开发方案
记忆能力的发展→教宝宝认识越来越多的事物
手部能力的发展→抓握小块积木；撕纸；传递物品
……
第二篇 1～2岁——6个阶段，培养高能力宝宝
第三篇 2～3岁——4个阶段，培养高智商宝宝
综合篇 妈妈如何教授宝宝知识——0～3岁，培养全能宝宝
附录 0～3岁，婴幼儿不同阶段的能力发展水平
参考书目
后记 对于婴幼儿来说，妈妈的作用何在？
……[看更多目录]
文摘此外，困倦也是引起宝宝发怒的原因。这一阶段的宝宝与大一些的宝宝及成人不同，当大一些的宝宝及成人感到困倦时，只要有一个舒适的环境，他们很快就能睡着。但新生宝宝却不同，困倦感会引起他们内心的不安，从而促使他们睡不着。所以，当宝宝因为困倦而哭泣时，家长可以抚摸宝宝，或抱起他来回走动，这常常能够迅速地使宝宝感觉到安全，从而停止哭泣，进入睡眠状态。
在养育宝宝的过程中，有很多妈妈还持有这样的观点：“当宝宝哭泣时，如果我们立刻回应他，这会把宝宝宠坏的。”
其实，妈妈们的这种担心是多余的。的确，长大一些的宝宝会通过哭闹行为来控制家长，以得到更多的关注，但在这一阶段，宝宝的主要任务是寻求舒适感，他们的情绪化和易怒都是由生理原因所引起的，况且在这一阶段宝宝的社会意识还未产生。所以，对于新生儿，妈妈的主要任务就是，用自己的爱及时地为宝宝缓解不舒适感，而不必担心自己会被宝宝所控制。（关于宝宝产生控制家长欲望的问题，我们将在后面的章节中进行详细的介绍。）
对家长的爱意不感兴趣
很多新手妈妈常常会失望地说：“我给宝宝买了彩色的气球，我对他说很多表达爱意的话，为什么他好像对此一点也不感兴趣呢？”
是的，由于刚刚进入一个全新的环境，新生儿的注意力几乎都放在了自己身上，他们完全沉浸在自己的世界里，外部世界的任何事情一般都不会引起他们的注意。
当然，还有很多妈妈常常会充满幸福感地这样说：“我家宝宝还没有满月，但他会冲我微笑了。”
但事实上，这仅仅是妈妈们的一种美好希望而已。在新生儿期，除了对外部世界不感兴趣之外，宝宝的行为还有一个不同寻常的特点，那就是本能反应。也就是说，在新生儿期，宝宝对家长偶尔的一瞥或微笑，都属于他们无意识的本能反应。
后记对于婴幼儿来说，妈妈的作用何在？
很多人常常有这样的疑惑：对于年龄尚小的婴幼儿来说，妈妈的作用何在？
我以为，答案是这样的：
妈妈的爱，让宝宝学会了用爱的眼光看世界！
身边有两位朋友，出生后不久妈妈就不幸去世了，我发现他们有一个共同的个性特征：坚强，从来不流眼泪！在他人看来，也许这样的个性并没有什么不好。但其实，了解他们的我却知道，他们的内心常常是不安和混乱的。不安，是因为他们对自己“从何处来”的概念模糊并自小缺乏安全感；混乱，则是因为缺少妈妈的细心呵护和指导，他们是缺少原则的。并且，表现在个性上，虽然坚强但却很容易好强、偏执；虽然没有眼泪，但痛苦起来更是难以自拔，钻进牛角尖就出不来……他们看世界的角度永远是那么理智、倔强，缺乏爱的温度。
相比我的这两位朋友，我自己也十分的不幸，妈妈在我刚刚上大学的时候就不幸去世了。和自小没有母亲的人相比，那种中途和母亲阴阳相隔的痛苦，自是难以言说……但依然值得庆幸的是，我是有回忆的，关于母爱的回忆。
