电工技术基础(教育部高等职业教育示范专业规划教材)
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品牌: 黄忠琴
基本信息·出版社：机械工业出版社
·页码：124 页
·出版日期：2009年09月
·ISBN：7111279018/9787111279013
·条形码：9787111279013
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：教育部高等职业教育示范专业规划教材
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内容简介《电工技术基础》是教育部高等职业教育示范专业规划教材，内容紧密围绕高职高专培养目标，充分体现工学结合指导思想。《电工技术基础》有三大特点：第一，内容以够用为度，语言精炼，讲述时力求深入浅出；第二，融入国家维修电工的应知应会知识，充分体现双证融通的教学理念；第三，图文并茂，结合实际，紧跟高职教育发展形势，易于激发学生学习电类专业的兴趣。《电工技术基础》内容包括：电路的基本概念和基本定律、直流电阻电路的分析，正弦交流电路，磁路与互感现象，线性动态电路的分析和附录。每章均配有相应的应会技能和综合技能实训。《电工技术基础》可作为高职高专院校、广播电视大学、成教学院、技师学院机电类、自动化类、电类专业的教材，也可供相关专业技术人员参考。为方便教学，《电工技术基础》配有免费电子课件，凡选用《电工技术基础》作为授课教材的学校，均可来电索取。
编辑推荐《电工技术基础》由机械工业出版社出版。
目录
前言
第1章 电路的基本概念和基本定律
1.1 电路及其组成
1.2 电路的基本物理量
1.2.1 电流
1.2.2 电压、电位与电动势
1.3 电阻元件和欧姆定律
1.3.1 电阻元件
1.3.2 欧姆定律
1.4 电能与电功率
1.4.1 电能
1.4.2 电功率
1.4.3 功率正、负的意义
1.5 电路的三种工作状态
1.5.1 电路的有载工作状态
1.5.2 电路的空载工作状态
1.5.3 电路的短路状态
1.5.4 电气设备的额定值
1.6 电源
1.6.1 电源的实际模型
1.6.2 电压源与电流源的等效互换
1.7 基尔霍夫定律
1.7.1 基尔霍夫电流定律
1.7.2 基尔霍夫电压定律
本章综合技能训练
习题
第2章 直流电阻电路的分析
2.1 电阻的连接
2.1.1 电阻的串联
2.1.2 电阻的并联
2.1.3 电阻的混联
2.1.4 电阻的星形联结与三角形联结
2.2 直流电阻电路的分析
2.2.1 支路电流分析法
2.2.2 节点电压分析法
2.2.3 叠加定理
2.2.4 戴维南定理与诺顿定理
2.3 受控源电路的分析
2.4 最大功率传输定理
本章综合技能训练
习题
第3章 正弦交流电路
3.1 正弦量的三要素
3.1.1 频率与周期
3.1.2 幅值与有效值
3.1.3 初相位
3.2 正弦量的相量表示
3.3 单一参数的交流电路
3.3.1 纯电阻电路
3.3.2 纯电感电路
3.3.3 纯电容电路
3.4 电阻、电感、电容的串联电路
3.4.1 电阻、电感的串联电路
3.4.2 电阻、电感、电容元件串联的交流电路
3.5 阻抗的串联与并联
3.5.1 阻抗的串联
3.5.2 阻抗的并联
3.6 复杂正弦交流电路的分析与计算
3.7 功率因数的提高
3.8 电路的谐振
3.9 三相电路
3.9.1 三相电源
3.9.2 三相负载
本章综合技能训练
习题
第4章 磁路与互感现象
4.1 磁场的基本物理量
4.1.1 磁感应强度
4.1.2 磁通
4.1.3 磁导率
4.1.4 磁场强度
4.1.5 磁性材料的磁性能
4.2 磁路及其基本定律
4.2.1 磁路
4.2.2 安培环路定律
4.2.3 磁路欧姆定律
4.3 互感
4.3.1 互感现象及互感系数
4.3.2 耦合电感元件的电压、电流关系
4.3.3 同名端
4.3.4 耦合电感的去耦等效
本章综合技能训练
习题
第5章 线性动态电路的分析
5.1 换路定律和初始值的确定
5.1.1 换路定律
5.1.2 初始值的确定
5.2 一阶电路的零输入响应
5.2.1 RC电路的零输入响应
5.2.2 RL电路的零输入响应
5.3 一阶电路的零状态响应
5.3.1 RC电路的零状态响应
5.3.2 RL电路的零状态响应
5.4 一阶电路的全响应
5.5 求解一阶电路动态响应的三要素法
5.6 RC微分电路和积分电路
5.6.1 微分电路
5.6.2 积分电路
本章综合技能训练
习题
附录
附录A 国际单位制(SI)、静电单位制(12GSE)和电磁单位制(CGSM)之间的关系
附录B 国际单位制(SI)的词头
附录C 常用导电材料的电阻率和电阻温度系数
附录D 复数基础知识
附录E Multisim基础知识
附录F 维修电工取证试题(电路部分)
参考文献
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序言教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）中明确提出，要推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”。双证书是指学生毕业时若符合一定的理论和相应的职业技能要求，就可获得毕业证和相应的技能证书，与以往的技能单独培训和考核不同，是将技能知识点融入到日常教学中，即我们所说的工学结合的教学模式。这样，学生通过边学边做，加深理解理论和实际工作、生活间的紧密关系，既大大提高了学生的学习积极性，又可实现零距离上岗。
为配合高职高专院校积极实施“双证书”制度工作，推进示范院校建设，我们成立了“双证教材”开发课题组，将课题涉及的每个专业的人才培养方案按照“专业人才定位一对应职业资格证书一职业标准解读与工作过程分析一专业核心技能一专业人才培养方案一课程开发方案”的过程进行开发。即首先对专业的工作岗位进行了分析和分类，按照相应岗位职业资格证书的要求提取典型工作任务、典型产品或服务，进而分析得出专业核心技能、岗位核心技能，再将这些核心技能进行分解，由此推出各专业核心课程和双证课程。
《电工技术基础》“双证教材”开发组的老师围绕“双证人才”的培养目标和电类专业《维修电工国家职业资格》的鉴定要求，编写了这本具有鲜明特色的“双证教材”。
1．教材特点
1）体现扎实的电专业的基础，能为后续课程学习和专业拓展搭建平台。
2）融入维修电工国家职业资格标准，充分体现工学结合的特色。
3）理论教学内容和实验实训内容融为一体，以学生为本，贴近学生、贴近实际、贴近生活，体现时代特点，可激发学生的学习兴趣。
2．“双证教材”的教学模式
1）采用一体化教学，体现一定的职业氛围。教学在专业教室进行，让学生在学习中实践，在实践中理解、总结和提高。
2）采用过程性考核，体现过程学习的乐趣。本教材以章为单元进行理论讲解、实验，同时综合本章知识点的应用进行技能训练，因此采用过程性考核更贴近学生。
通过教材开发组的老师的共同努力，我们编写出了本教材，随后将逐步完成本教材的配套辅助教学资料。
本教材由黄忠琴老师任主编，岳东海老师任副主编，参加编写的还有吴宇老师。其中，黄忠琴老师编写了第1章、第2章、各章的综合技能训练及附录，岳东海老师编写了第3章，吴宇老师编写了第4章、第5章。
由于编者水平有限，教材中难免存在错误与疏漏，敬请读者批评指正。
文摘插图：
（4）用兆欧表测三相异步电动机绕组间的绝缘电阻兆欧表又称绝缘电阻表，外形如图1-36所示，是由高压手摇发电机及磁电式双动圈流比计组成，装有防止测量电路泄漏电流的屏蔽装置和独立的接线柱，具有输出电压稳定、读数正确、噪声小、摇动轻等特点。
1）兆欧表的正确使用方法：
①兆欧表的选择。主要是根据不同的电气设备选择兆欧表的电压及其测量范围。对于额定电压在500V以下的电气设备，应选用电压等级为500V或1000V的兆欧表；额定电压在500V以上的电气设备，应选用1000～2500V的兆欧表。
