中国大学的人权法教学——现状与展望
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作者： 孙世彦主编
出 版 社： 科学出版社
出版时间： 2009-6-1字数：版次： 1页数： 201印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787030246974包装： 平装编辑推荐
吉林大学理论法学研究中心是2000年经教育部批准的人文社会科学重点研究基地，是我国理论法学领域的唯一重点研究基地。
2002年，中心的法学理论学科经教育部批准成为国家重点建设学科。2004年，以中心为基础和依托，以法学理论学科为核心，联合经济学、政治学、国际政治等学科设立的吉林大学法律与经济全球化哲学社会科学创新基地被确定为985国家哲学社会科学创新基地。2007年，经过教育部的验收评估，中心法学理论学科作为国家重点学科建设的成果获得通过，并同时被教育部批准继续成为新一轮国家重点学科进行建设。2007年，以中心教师为主体的吉林大学法学理论学科教学团队被教育部批准为国家级教学团队。
中心的建设目标是建成全国领先、并在国际上有重要影响的理论法学领域的科学研究中心、人才培养中心、学术交流中心、信息中心和咨询服务中心。
内容简介
随着“国家尊重和保障人权”的条款写入宪法，人权话语从理论形态转入法定形态。而人权法教育是人权保障的重要一环，也是基础性的环节。目前，越来越多的高校在本科阶段开设了人权法课程，有关人权法的教科书也相继问世。作为法学教育领域的一门新兴的学科，人权法教学在实践过程中也会遇到一些新的问题。本书的作者都是从事人权法教学的一线教师，他们对这些新问题的探讨，有助于从理论和实践层面完善人权法教学的定位与内容，提高人权法教学的质量。
本书适用于普通高等院校从事人权法教学的教师阅读参考，对从事教育理论、部门法教学及研究的人员也具有参考价值。
作者简介
孙世彦，法学博士（1999）。中国社会科学院国际法研究中心研究员、国际公法研究室主任。曾经在吉林大学、隆德大学任教。主要研究领域为国际人权法、国际法基本理论、人权教育。
目录
总序
论中国大学的人权法教学（代序）
前言
关于中国高校人权法教学的目的、内容和方法的思考
关于国内人权法教学的几点思考
人权法学是独立的部门法学
人权法教学中的国际化与本土化问题探讨
人权法课程开设的几个问题
人权法教学中的理论联系实际问题及平衡点
人权法教学的定位与定向思考
人权法教学的层次与方式
关于人权法学教学若干问题的思考和探索
研究生人权法课程的基本内容及教学认识
关于国际人权法教学之定性和定位之我见
非法学专业本科生人权法教学的内容与方法
承传与创新：人权法教学中的省思
人权法教学内容体系之探讨
我国大学法律院系中的人权法教学：现状、问题与思考
在少数民族地区高校开展人权法课程教学的几点思考
大学在我国人权教育中的作用
中国传媒大学的人权教育实践
如何在人权法教学中增强学生的性别平等意识
面向部门法学硕士研究生的国际人权法教学
北欧人权研究机构与中国的人权教育
书摘插图
人权法课程开设的几个问题
人权法教育是人权教育在法律教育中的具体体现。人权法教育在法律教育中承担着造就尊重人权的法律职业者的任务。人权法教育在法律教育中的内容、方式和时间等对法学院学生有效形成正确的人权观具有决定性的作用。在过去几年的人权法教学和其他法学课程的教学中，本人对人权法教育的相关问题有过些许认识，不妨提出以供交流。
一、人权法课程开设的时间
人权法课程开设的时间是人权法教育的一个首要问题，对于教学效果，也就是对学生有效形成正确的人权观有重要的作用。人权法课程开设时间与其他法学课程的关系以及人权法课程在诸多法学课程中的地位有关。各法学院对此关系和地位的认识不同，人权法开设的时间就可能不同。
人权法课程的内容涉及几乎所有其他部门法学的相关问题，其内容应该是其他部门法学核心内容的总括。人权法的内容在某种意义上也是对其他部门法学的理论和制度进行评价的依据和标准。人权法课程内容的这种特性决定了其在各部门法学中的基础性地位。以此为依据，人权法课程应该在低年级本科学生中开设，大一下学期或大二上学期可能是最佳时间。
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