中国民族志(修订本)(教育部“211”工程立项教材，北京市高等教育精品教材立项项目)
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品牌: 杨圣敏
基本信息·出版社：中央民族大学出版社
·页码：499 页
·出版日期：2008年
·ISBN：7810567640/9787810567640
·条形码：9787810567640
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：教育部“211”工程立项教材，北京市高等教育精品教材立项项目
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内容简介编写《中国民族志》(修订本)一本书的目的，主要是籽给民族学及相关学科的学生提供一本关于中国56个民族基本情况的教材。同时，也为其他学科和对中国民族感兴趣的读者提供一本比较可靠的参考书。在读者开始阅读56个民族的介绍之前，我们希望他们简要了解两个方面的背景知识：一、什么是民族志，民族志的研究有什么特点，有哪些基本的方法。二、中国民族关系的历史特点。这也是56个民族共同的历史背景，是中华各民族与世界上其他民族不同的基本特点之一。这方面的背景知识可以帮助读者认识到56个民族不仅各有自己独特的文化和来源，而且通过几千年的密切交往与融合，各民族在文化、经济和政治等各方面早已血肉相连，密不可分，具有很多共同的特点。
作者简介杨圣敏，回族，中央民族大学民族学怀社会学学院教授兼院长。历史学硕士，民族学博士。兼兼任中国民族学会副会长，中国世界民族学会副会长。主要从事民族学与民族史的教学与研究。主要研究领域为中国西北与中亚民族的文化与历史。
代表作：《干旱地区的文化》、《坎儿井的起源、传播与吐鲁番的坎儿井文化》、《回纥史》，吉林教育出版社，1991。《资治通鉴突厥回纥史料校注》天津古籍出版社，1993。
丁宏，回族，中央民族大学民族学与社会学学院教授。历史学硕士，文学博士。兼中国民族学会副秘书长，中国回族学会副秘书长。主要从事民族学研究与教学工作。主要研究领域为伊斯兰文化。
代表作：《中国伊斯兰文化类型与民族特色》（与马启成合著），中央民族大学出版社，1998。《东干文化研究》，中央民族大学出版社，1999。《中国回族》（俄文），吉尔吉斯斯坦科学院伊丽木出版社，2000。《中亚五国民族文化综论》，民族出版社，2003。
祁惠君，蒙古族，中央民族大学民族学与社会学学院副教授。主要从事民族学研究与教学工作。主要研究领域为中国北方民族历史与文化。
代表作：《蒙古马及其文化》（论文）。《俄尔古纳俄罗斯族现状与发展研究》（与唐戈、时春丽合著），中国社会科学出版社，2008。《萨丽与萨德格》（合著），民族出版社，1996。《传统与现代：迭斡尔族农民的生活》（合著），中央民族大学出版社，2006年9月。
张国杰，汉族，中央民族大学民族学与社会学学院教授。主要从事民族学与民族史教学与研究工作。主要研究领域为中国西北与新疆民族历史文化。
代表作：《民族风情与审美》（合著），红旗出版社，1987。《新疆现代社会政治史略》（合著），中国社会科学出版社，1992。《民族艺术与审美）（合著），青海人民出版社，1996。《百年中国穆斯林）（与丁宏合著），宁夏人民出版社，2002。
苏发祥，藏族，法学博士，中央民族大学民族学与社会学学院教授。主要从事民俗学与宗教社会学的教学工作。主要研究领域为藏学。
代表作：《清代治藏政策研究》，民族出版社，1999。《藏族历史》，巴蜀书社，2004。《西藏民族关系研究》，中央民族大学出版社，2006。《论藏族传统寺院教育中的诤辨及其对现代教育的启发》（论文）。
侯远高，彝族，中央民族大学民族学与社会学学院讲师。主要从事民族学与应用人类学的教学与研究工作。主要研究领域为西南民族历史与文化、西部开发中的少数民族发展问题。
代表作：《中国少数民族文化史?德昂族文化史》，辽宁人民出版社，1994。《独龙族社会经济发展研究》（论文）。《凉山彝族社会文化变迁中的民族关系》（论文）。《凉山艾滋病问题的社会文化分析与本土化防治模式》（研究报告）。
杨筑慧，侗族，中央民族大学民族学与社会学学院教授，历史学硕士，法学博士。中国民族学会理事。主要从事民族学教学与研究工作。研究领域为南方民族文化与历史。
代表作：《中国西南民族生育文化研究》，中央民族大学出版社，2006。《西南民族妇女外流与妇女地位》（论文）。《侗族抚幼习俗与儿童社会化》（论文）。《民族精英与社会改革》（论文）。
贾仲益，苗族，中央民族大学民族学与社会学学院副教授，历史学硕士，民族学博士。中国民族学会理事。主要从事民族学、民族社会学等方面的教学与研究。主要研究领域为中国南方民族的文化、历史与民族关系。
代表作：《三征麓川与明代边政研究》（博士论文）。《苗族“乌纽”崇拜解读》（论文）。《怒族经济社会发展调查报告》（调查报告）。
张海洋，汉族，中央民族大学民族学与社会学学院教授，文学学士、法学硕士、博士。从事民族学人类学教学和研究。主要研究领域为东西方文化比较，另对凉山彝族和应用人类学着力较多。
代表作：《中国的多元文化和中国人的认同》，民族出版社，2006。《中国民族学史》（下册，合著），云南教育出版社，1999。《我所理解和从事的人类学》（论文）。《简论中国的多元文化与和谐社会》（论文）。
尤小菊，汉族，中央民族大学民族学与社会学学院博士生。
目录
绪论
民族志：历史、特点与方法
中国历史上的民族关系
汉语民族
汉族
回族
满-通古斯语族民族
满族
锡伯族
鄂温克族
赫哲族
蒙古语族民族
蒙古族
东乡族
土族
达斡尔族
保安族
突厥语族民族
维吾尔族
哈萨克族
柯尔克孜族
撒拉族
裕固族
乌孜别克族
塔塔尔族
藏缅语族民族
藏族
土家族
彝族
白族
哈尼族
傈僳族
拉祜族
纳西族
羌族
景颇族
阿昌族
普米族
怒族
基诺族
门巴族
独龙族
珞龙族
珞巴族
壮侗语族民族
壮族
傣族
布依族
侗族
水族
毛南族
华裔佬族
黎族
孟高棉语族民族
苗瑶语族民族
斯拉夫语族民族、伊朗语族民族、印度尼西亚语族民族
未定语族民族
[附录一]未识别民族简介
[附录二]台湾民族格局及其变动轨迹
[附录三]港澳民族宗教概况
后记
作者简介
名词索引
……[看更多目录]
序言民族学与社会学学院的前身是建立于1952年的中央民族学院研究部。20世纪五六十年代，研究部曾汇聚了中国大部分民族学与社会学的顶尖人才，如中国民族学与社会学的开拓者潘光旦、吴文藻、杨成志、吴泽霖、费孝通、林耀华和李有义等人，以及他们的学生陈永龄、宋蜀华、施联朱、王辅仁、吴恒和王晓义等著名学者。
20世纪80年代初，研究部更名为民族研究所，不久又建立了中国第一个民族学系，90年代扩大为民族学研究院，2000年更名为民族学与社会学学院。半个世纪以来，名称和建制的变化，并没有影响它致力于民族学教学与研究的
文摘我们撰写这本书的目的，主要是为了给民族学及相关学科的学生提供一本关于中国56个民族基本情况的教材。同时，也为其他学科和对中国民族感兴趣的读者提供一本比较可靠的参考书。在读者开始阅读56个民族的介绍之前，我们希望他们简要了解两个方面的背景知识：
一、什么是民族志？民族志的研究有什么特点？有哪些基本的方法？借以了解本书资料的来源、价值和撰写过程。特别是对民族学专业的学生来说，应该明白民族志绝不是一般的人人皆可为之的情况报告，它有自己的学科规范，它是科学的调查和研究的总结。
二、中国民族关系的历史特点。这也是中国56个民族共同的历史背景，是中华各民族与世界上其他民族不同的基本特点之一。这方面的背景知识可以帮助读者认识到，中国56个民族不仅各有自己独特的文化和来源，而且经过几千年的密切交往与融合，各民族在文化、经济和政治等各方面早已血肉相连，密不可分，具有很多共同的特点。民族志：历史、特点与方法
什么是民族志？民族志是民族学（文化人类学）家对于被研究的民族、部落、区域的人之生活（文化）的描述与解释。民族志是英文“Ethnography”的意译，词源出自希腊文“ethnos”（民族）和“graphein”（记述）。在古代，民族志曾经是各种身份和职业的人，根据自己的见闻，对其他地区、其他民族的一些记录。当民族学（文化人类学）作为一门学科建立以后，民族志就逐渐成为民族学家所作调查和研究报告的专称。所以，民族学家(Ethnologist)也应该是民族志学家(Ethnographer)。
后记《中国民族志》是我国高等院校中民族学和人类学等专业的一门基础课。20年来，一直是中央民族大学民族学与社会学专业的必修课程。中国各民族在经济、文化等各方面的发展变化，使得这门课程需要不断充实新的内容，每过若干年，就要编写新的教材。2000年，由杨圣敏教授主持并组织本校从事《中国民族志》课程教学与研究的部分教师，开始本教材的重新编写工作。当年，这本教材即被列为教育部批的“211”工程重点教材项目。2001年，这项工作又被北京市政府确定为高等学校精品教材项目，并给予经费资助。
本书的写作构架由作者集体讨
