社会研究方法(普通高等学校社会学专业主干课系列教材)
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品牌: 风笑天
基本信息·出版社：高等教育出版社
·页码：334 页
·出版日期：2006年
·ISBN：7040183323
·条形码：9787040183320
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：普通高等学校社会学专业主干课系列教材
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内容简介《社会研究方法》根据社会研究的逻辑程序和知识体系的内在结构，结合当代社会研究方法的发展趋势以及国内社会研究的实际状况，简明扼要地介绍了社会研究方法的基本概念、基本原理和基本方式。作者在编写中，融合了多年教学的实际经验，较好地处理了基本原理与方法技巧、课堂教学与课后实践、定性方式与定量方式等各个环节之间的关系。全书体系科学规范，内容取舍得当，语言顺畅，实例丰富，十分适合高等学校社会学专业以及社会科学相关专业教学的需要，同时也适合实际研究部门的人员参考。
编辑推荐《社会研究方法》是风笑天编写的，由高等教育出版社出版。
目录
第一章 绪论
第一节 科学与社会研究
第二节 社会研究中的理论
第三节 社会研究的程序
复习思考题
第二章 社会研究的方法论
第一节 社会学方法论与研究范式
第二节 后实证研究范式
第三节 阐释研究范式
第四节 批判诠释理论与后现代主义
第五节 方法论与研究视角
复习思考题
第三章 选题和问题
第一节 选题的意义和标准
第二节 选题的方法和来源
第三节 研究课题的明确化
复习思考题
第四章 研究设计
第一节 研究方式、研究性质和研究目的
第二节 分析单位、研究内容和时间维度
第三节 研究方案的设计和撰写
复习思考题
第五章 抽样
第一节 抽样的概念与程序
第二节 非概率抽样
第三节 概率抽样
第四节 样本规模
复习思考题
第六章 社会研究中的测量
第一节 测量的概念与过程
第二节 概念化与操作化
第三节 测量质量的评估
第四节 指数与量表
复习思考题
第七章 调查研究（上）
第一节 调查研究的概念、过程与作用
第二节 问卷的性质与基本结构
第三节 问卷设计的原则与步骤
第四节 问卷设计的具体方法
第五节 问卷设计的注意事项
复习思考题
第八章 调查研究（下）
第一节 自填问卷法收集资料
第二节 结构访问法收集资料
第三节 资料收集方法的选择
第四节 调查员的挑选与培训
第五节 调查的实施与监控
复习思考题
第九章 实验研究与内容分析
第一节 实验研究的逻辑与程序
第二节 实验的类型与设计
第三节 实验研究的特点
第四节 内容分析方法
第五节 内容分析的程序
第六节 内容分析的特点
复习思考题
第十章 实地研究
第一节 实地研究及其特征
第二节 实地研究案例
第三节 实地研究的一般程序
第四节 观察法
第五节 访谈法
复习思考题
第十一章 定量资料的整理与分析
第一节 定量资料整理
第二节 统计分析初步
复习思考题
第十二章 定性资料分析
第一节 定性资料分析概述
第二节 定性分析技术
第三节 定性分析策略
第四节 定性资料分析中的问题
复习思考题
参考文献
附录一 常用统计数表
附录二 研究报告示例
附录三 调查问卷示例
后记
……[看更多目录]
文摘插图：
第一章 绪论
第一节 科学与社会研究
为着认识和了解人类自身的奥秘，认识和了解人类所赖以生存的自然环境，认识和了解人类所创造的社会世界的目的，人类一直在进行着不懈的探索。随着社会的发展和世界的变化，人们的探索在不断深入，人们所获得的知识也在不断增加。在这种认识和了解人类自身、人类的创造物及其与人类密切相关的外部世界的过程中，我们每个人都是探索者，都在自觉不自觉地进行着某种形式的研究，都在从各种不同的来源中寻求、创造和利用着知识。当然，在各种不同的来源所提供的知识中，有些反映了客观事物的内在规律，给人们以巨大的帮助；也有些则误解或歪曲了事物之间的关系和发展规律，使人们在实践中走弯路，受挫折。因此，在介绍社会研究方法之前，有必要对几种常见的知识来源作一简要的评述。
一、知识的几种来源
1．常识(Common Sense)
常识是人们在长期的社会生活中所累积的经验、所形成的认识的一种聚合体。它常常表现为一种对事物和现象之间那些“不证自明”的、直接的、简单的相互关系的认识。比如，常识告诉我们，当天空布满乌云，刮起大风时，就是要下雨了。因此，每当人们看到这样的现象时，就会带上雨伞，或者匆匆往家里赶，
常识在日常生活中是有用的，它能够为人们提供一些正确的解释和预测。常识的这种正确性，来自于人们的经验和实践，正是经由众多个人的观察、经历和了解，才逐渐形成了人们对某一现象的经验认识。久而久之，它就变成了为人们普遍了解和熟知的一种常识。在日常生活中，人们经常根据常识来对各种现象作出分析、判断、选择和反应。人们也根据常识来了解和认识周围的世界。但是，在有些情况下，常识也会把我们带人错误的境地，使我们对现象作出不正确的判断和认识。有时，常识本身还会出现相互冲突、相互矛盾的结论，使人们无所适从。
