变态心理学(北京大学心理学教材)
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品牌: 钱铭怡
基本信息·出版社：北京大学出版社
·页码：507 页
·出版日期：2006年
·ISBN：7301106416
·条形码：9787301106419
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16/16开
·正文语种：中文
·丛书名：北京大学心理学教材
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内容简介《变态心理学》在介绍变态心理学的历史，关于异常心理现象的理论模型的基础上，重点介绍了各种心理障碍的临床表现和关于病因的生物、心理和社会文化因素的解释及治疗和干预。书中许我章节均列举了国内外的相关案例，并汇集了许多最新的研究资料，突出了心理学对异常心理现象的研究、治疗方面的贡献，有助于读者学习和了解什么是变态心理学的精髓所在。书中每章的总结、思考题、推荐读物和全书的参考文献，也是本书的重要组成部分。
编辑推荐《变态心理学》可作为高等院校的心理学、精神医学专业师生的教材和参考书，对其他专业的人员也具有参考价值。
目录
第1章 概论
第一节 变态心理学的有关概念
第二节 变态心理学的评分标准
第三节 变态心理学的发展历史
第四节 变态心理学的研究方法
第2章 异常行为的理论模型和治疗
第一节 生物医学模型
第二节 心理动力学模型
第三节 认知行为模型
第四节 人本主义模型
第五节 来自亚洲的理论和观点
第3章 临床心理评估与分类诊断
第一节 临床心理评估
第二节 常用心理测验
第三节 心理障碍的分类与诊断
第4章 精神分裂症
第一节 概述
第二节 精神分裂症的临床症状和诊断
第三节 精神分裂症的类型、病程和预后
第四节 精神分裂症的病因
第五节 精神分裂症的治疗
第5章 心境障碍与自杀
第一节 概述
第二节 心理障碍的分类、临床表现及诊断
第三节 心境障碍的病因
第四节 心境障碍的治疗
第五节 自杀
第6章 焦虑障碍
第一节 概述
第二节 恐怖症
第三节 惊恐障碍
第四节 广泛性焦虑障碍
第五节 强迫症
第六节 创伤后的应激障碍
第7章 躯体形式障碍与分离性障碍
第一节 概述
第二节 躯形式障碍
第三节 分离性障碍
第8章 进食障碍
第一节 概述
第二节 进食障碍的临床表现
第三节 进食障碍的病因
第四节 时食障碍的治疗
第9章 物质滥用及依赖
第一节 概述及诊断标准
第二节 酒精滥用与依赖
第三节 阿片类物质滥用与依赖
第四节 大麻类物质滥用与依赖
第六节 其他易成瘾药物
第10章 心身疾病
第一节 概述
第二节 应激与应激的生理机制
第三节 影响心身疾病的因素
第四节 常见心身疾病
第五节 心身障碍的干预
第11章 人格障碍
第一节 概述
第二节 要格障碍的分类
第12章性和性别认同障碍
第一节概述
第二节性功能障碍
第三节性偏好障碍
第四节性别认同障碍
第五节同性恋
第13章儿童心理障碍
第一节概述
第二节精神发育迟滞
第三节学习障碍
第四节 儿童期焦虑障碍与抑郁
第五节 注意缺陷以及破坏性行为障碍
第六节广泛性发育障碍
第14章心理异常与社会
第一节大众的心理卫生工作
第二节 重性精神病人的心理卫生工作
第三节 心理卫生工作中的伦理与法律问题
第四节我国心理卫生工作面临的挑战
参考文献
专 栏
专栏1—1 大学生对于心理健康知识的认知
专栏1—2对于心理障碍需要全面的认识
专栏1—3 中国古代情志相胜的治疗案例
专栏1—4脑科学的新发现
专栏1—5 华裔女作家张纯如之死
专栏1—6一个使用实验法研究精神分裂症的例子
专栏1—7心理治疗的研究方法
专栏1—8研究中的伦理问题
专栏l一9质性研究
专栏2—1 常见心理防御机制
专栏3—1结构式检查与会谈
专栏3—2 MMPI的4个效度量表和10个临床量表
专栏3—3精神病筛选表
专栏3—4与心理障碍相关的概念
……[看更多目录]
序言变态心理学是心理学本科生的必修课程之一，教材更新的问题一直在困扰着我们。目前国内已有的变态心理学书籍，许多是20世纪80年代出版的，内容不能很好地反映当前此领域学科的进展情况。还有些同类书籍，其内容近似精神病学教科书，未能反映出变态心理学作为一门心理学课程这样一个视角的特点。
鉴于上述情况，我们于2000年开始启动这本变态心理学书稿的写作，以期能为心理学专业的学生、同仁和相关的专业工作者提供一本能够反映变态心理学作为心理学分支科学的特点，突出变态心理学研究所得到的最新成果的参考书。至2005年国庆节全部完稿，期间此书稿曾作为北京大学心理学系在职研究生和本科生变态心理学课程的讲义使用。绝大部分内容六易其稿，有些章节在2004年甚至重新改写或全部重写。在修改过程中吸收了学生的意见，并增加了近几年的新的发展，突出了中国的相关诊断、案例和研究资料。每次修改主编均在全部通读的基础上对每一章节的修改提出具体的意见和建议，某些章节还请相关专家提出了意见和建议(例如唐宏宇教授曾对第14章提出中肯的意见)。其中林焯文、刘嘉、杨珉等人参加了此书前期的撰写、修改等工作，李波曾帮助主编整理稿件，王雨吟、秦漠曾帮助寻找相关资料，张怡玲曾对第四稿的绝大部分内容进行审阅。
可以看出，本书是集体长期努力的成果，各章的作者为：第1章钱铭怡，第2章张怡玲、易春丽，第3章解亚宁、钱铭怡，第4～5章徐凯文，第6章施承孙，第7～8章刘鑫，第9章刘兴华，第10章钟杰、张怡玲，第11章李波，第12章李旭，第13章张怡玲、钱铭怡，第14章安芹。
本书的许多作者在开始写第一稿时还是北京大学的研究生，但他们现在有的已经在海外留学，有的已经开始在新的工作岗位崭露头角。翻开本书，读者可以看到作者们所查阅的大量国内外相关资料，其心血尽在其中。写书的过程也是作者们不断学习，丰富、充实自身的过程，同时，也伴随着年轻一代的成长。作为主编，我特别要感谢张怡玲对于本书的奉献，她在2004～2005年期间花费大量时间查阅了若干英文最新文献，修改、重写部分章节，并对全书绝大部分稿件进行了审阅，对于书稿的修改提出了许多有益的意见和建议。她的努力和智慧为本书增添了新的色彩。
此外，在北京大学心理学系和北京大学出版社的支持下，本书在2005年获得北京大学教材立项，这进一步促进了本书的完成。
文摘第二节心理动力学模型
心理动力学派的不同理论家强调心理动力的不同方面，但是几乎所有这一学派的人皆同意以下三个基本原则。
(1)心理决定论。即人的行为是有意义的，行为的意义部分地由无意识的冲突决定。
(2)许多心理活动是无意识的。换句话说，人们行为的真正动机在很大程度上是不被自身所知的。
(3)大多心理动力学派的学者认为这些力量受到来自童年经历的深刻的影响。
心理动力学派的奠基者是弗洛伊德，他的理论就是我们熟知的经典心理分析。但是当代心理动力学的发展已经远远超出了弗洛伊德的经典心理分析理论。正如Gab—bard(1994)所言，如果让弗洛伊德读到当代心理分析的著作，他恐怕不会识得这是心理分析的著作。与弗洛伊德同时代的以及之后的许多心理学家对心理分析的理论都提出过修正，如今的心理动力学派是一个多元的流派，对于人类行为拥有着不同的、甚至彼此竞争的多种理论解释。 一、心理分析 弗洛伊德创建了心理分析(psychoanalysis)学派，它强调无意识过程在决定正常和异常行为中的作用，心理分析的技术是基于弗洛伊德的人格理论。本节将概括介绍经典心理分析的理论。
1．人格的结构模型
弗洛伊德认为一个人的行为源自人格的三种成分之间的交互作用，即本我、自我和超我。
本我(id)是由一切与生俱来的本能冲动组成。从性质上说，本我包含两种对立的本能冲动：①生的本能，这是与性本能(sexuality)有关的建设性的驱力，弗洛伊德称之为力比多(1ibido)，是生存的基本能量。②死的本能，这是一些破坏性的驱力，如攻击、破坏甚至死亡(Freud，1920)。作为心理分析术语的“性”并不是指狭义上的性欲或者性行为，它包括了与生命得以延续和发展有关的广阔内容。本我是无理性和无逻辑的，只关注本能需求的即刻满足，而不考虑道德和现实。因此本我遵循的是享乐原则。
根据弗洛伊德的观点，在婴儿出生的头几个月里完全受本我的支配，而在出生几个月后，人格的第二部分——自我(ego)发展出来。自我是本我的欲望与外部世界的现实之间的媒介。自我的基本目的是满足本我的需求，但是以确保个体的健康和生存的方式来进行的。这种角色需要运用推理和其他智力资源来应对外部世界，同时要在超我的指导下，根据外界现实的条件，施行对本我需求的控制。自我奉行的是现实原则。
