考进实验班:初中化学
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品牌: 杨瑞光
基本信息·出版社：山西教育出版社
·页码：380 页
·出版日期：2006年
·ISBN：7544030458
·条形码：9787544030458
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·读者对象：初中生
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内容简介《考进实验班:初中化学》由四大部分组成，第一部分“聚焦基础知识”，主要栏目有：点击新课标，这是根据教育部制订的《全日制义务教育课程目标》对初中化学教材的全真展示。这是每一位考生必须熟悉的最基础、最权威、最准确的考试信息。点击重难点，这是初、高中两学段老师深人研究教材，分析掌握学生心理，洞察各类实验班招生试题而归纳总结出的宝贵经验。掌握它，就等于掌握了考试的大方向。
〔点击典例〕这是优秀老师智慧的结晶，取材于中考题、高考题，通过精心设计，巧夺天工的创作，帮助你开拓思路，增长知识。
〔点击优秀生〕这是老师向学生的挑战。老师巧妙地把学科知识与学生的思维能力相结合，设计成进一步提高学生学习能力的习题，便于学生在练习中对基础知识、基本理论的进一步理解，理顺知识网络，全面提高化学素养。
《考进实验班:初中化学》第二部分“聚焦解题思维方法”。
这是在第一部分的基础上，进一步探讨发掘出来的“解题密笈”，是考进“实验班”必须掌握的方法。掌握了这部分知识，不仅是拿上了进入“实验班”的钥匙；而且为学好高中化学，进入清华、北大等优秀大学奠定了稳固的基础。
第三部分“综合模拟测试”。
这是命题专家激发心智的创作；这是一种潜移默化的力量；这是一种势压群雄的力量。这些题目有高考题的影子，存中考题的味道，做会它，你会如虎添翼。重点中学实验班将频频向你招手，让你由梦想走向现实。
第四部分“实验班招生实战试题”。
《考进实验班:初中化学》精选了全国部分著名学校理科实验班招生试题。这些试题是命题学者多年辛勤劳动精心设计的，试题对学生的能力要求很高，但是知识点不超出初中所涉及的内容，因此它能从不同的角度考查学生的潜能。这是应考学生必读的内容之一。
《考进实验班:初中化学》不仅是考入理想实验班的金钥匙，而且是高、初中衔接的好帮手，不仅可供初中学生使用，也可供高中学生使用，还可作为教师教学的参考资料。
编辑推荐尖子生的狂欢，中等生的风暴，《考进实验班:初中化学》告诉你怎样考进实验班。
目录
编者心语
第一部分 聚焦基础知识
第一章 科学探究
第一节 漫话科学探究
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第二节 基本实验技能
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第三节 运用基本技能解决问题
一、气体的制取、净化和干燥
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二、物质的检验
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三、物质的分离和提纯
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四、综合实验的设计与评价
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第一章 整合提高训练
第一章 参考答案
第二章 身边的化学物质
第一节 地球周围的空气
一、物质的变化与分类
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二、氧气
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三、二氧化碳
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第二节 水与常见的溶液
一、水与溶解现象
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二、物质的溶解性
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三、溶液组成的表示方法
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第三节 金属与矿物
一、金属与合金
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二、金属的化学性质
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三、金属矿物资源的利用与保护
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四、石灰石的利用
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第二章 整合提高训练
第二章 参考答案
第三章 物质构成的奥秘
第一节 构成物质的微粒
一、用微粒的观点看物质
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第一部分 聚焦基础知识
二、原子的结构与相对原子质量
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第二节 微粒的表示方法
一、元素与元素符号
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二、离子与离子的结构
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第三节 化学式与化合价
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第三章 整合提高训练
第三章 参考答案
第四章 物质的化学变化
第一节 燃烧与灭火
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第二节 质量守恒定律
一、定量认识化学变化
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二、如何正确书写化学方程式
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三、化学变化中的定量计算
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第三节 应用广泛的酸、碱、盐
一、酸、碱、盐氧化物
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二、酸与碱的性质
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第一部分 聚焦基础知识
三、盐的性质及其用途
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第四章 整合提高训练
第四章 参考答案
第五章 化学与社会发展
第一节 化学与健康
一、食品中的有机物
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二、化学物质与健康
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第二节 合成材料与社会发展
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第三节 能源资源的利用
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第四节 保护好我们的环境
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第五章 整合提高训练
第五章 参考答案
第二部分 聚焦解题思维方法
第六章 化学计算题的解题思维方法
第一节 整体守恒法
一、质量守恒法
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二、元素守恒法
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三、电荷守恒法、化合价守恒法
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第二部分 聚焦解题思维方法
第三部分 聚焦解题思维方法
第四部分 理科实验班招生实战试题
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文摘插图：
原子量测定的历史回顾
一、道尔顿的开山之功
道尔顿在提出原子论观点的同时，就成为这一领域的拓荒者。但是他用主观武断的方法规定不同元素的原子化合形成化合物的原子数目比。例如，他认为水是由1个氧原子和1个氢原子组成的。尽管如此，他的这项工作在当时为广大化学工作者找到了正确的前进方向，使得化学科学向系统化、理性化迈进了一步。
二、贝采里鸟斯的非凡工作
瑞典的化学大师贝采里乌斯用了近二十年的时间，在极其简陋的实验室里测定了大约两千种化合物的化合量，并据此在1814-1826年的12年里连续发表了三张原子量表，所列元素多达49种。成为近代“化学大厦”的卓越建筑师。
三、康尼查罗的杰出贡献
从道尔顿到贝采里乌斯，虽然有很多人致力于原子量的测定，但由于对化合物中原子组成比的确定一直没有找到一个合理的解决办法，更主要的是当时对分子和原于的概念尚混淆不清，因而使原子量的测定陷入了困境。康尼查罗正是在明确区分了原子和分子的基础上，通过测定分子量结合物质质量组成分析结果，提出了如下结论：当考虑一系列某一元素的化合物时，其中必然有一种或几种化合物中只含有一个原子的这种元素，那么在一系列该元素的质量值中，最小值就是该元素原子量的约值。康尼查罗的上述工作，澄清了当时的一些错误观点，统一了分歧意见，为原子一分子论的发展和确定扫除了障碍，使得原子一分子论整理成为一个协调的系统。
四、斯达与理查兹的卓越功绩
康尼查罗虽然使原子量测定工作步入正确轨道，但所得到的只是原子量的约值。比利时化学家斯达（J.S.Stas，1813-1891）是最早进行原子量精确测定的人。他在1860年提出采用16O为原子量基准。在广泛使用当时发展起来的各种制备纯净物质方法的同时，他一方面注意提高使用的蒸馏水纯度，以防引入杂质，同时，将天平的灵敏度提高到0.03毫克；另一方面选用易被制成高纯度的金属银作为测定基准物。这些精益求精的工作使斯达在1857～1882这二十五年时间里测定了多种元素的精确原子量，其精度可达小数点后4位数字，与现在原子量相当接近。继斯达之后，美国化学家理查兹（T.w.Riehards，1868-1928）的工作更为出色。这使他因此而荣获1914年诺贝尔化学奖。
1959年国际纯粹与应用化学联合会决定建议使用12C=12为原子量基准，1960年国际纯粹与应用物理联合会接受了这项倡议，于是一个为世界公认的新原子基准诞
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