机车转向架技术(21世纪铁路职业技术教育规划教材·铁路特有专业学习工作页)
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品牌: 王学明
基本信息·出版社：西南交通大学出版社
·页码：227 页
·出版日期：2009年
·ISBN：9787564302627
·条形码：9787564302627
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：21世纪铁路职业技术教育规划教材·铁路特有专业学习工作页
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内容简介《机车转向架技术》综合了我国目前使用的干线主型SS4、SS4G、SS8、SS9型等电力机车，DF4系列、DF11型等内燃机车和CRHl、CRH2、CRH5型动车组，着重介绍了机车转向架的基本功能、类型，结构、布局，以及机车上必备的、最基本的、功能相通的设备，具体包括设备的名称、安装位置、作用、基本原理，同时简洁而全面地介绍了机车运动的关键技术。
编辑推荐《机车转向架技术》为21世纪铁路职业技术教育规划教材之一。
目录
项目1 机车转向架概述
【学生工作页】
【学习效果评价】
【技术资料】
【典型实例】
一、东风4B型内燃机车转向架简介
二、东风4D型内燃机车转向架简介
三、东风11型机车转向架简介
四、8S4型电力机车转向架简介
五、SS8电力机车转向架简介
六、CRH1动车组转向架简介
七、CRH5动车组转向架简介
【相关理论】
【扩展阅读】
项目2 转向架构架
【学生工作页】
【学习效果评价】
【技术资料】
【典型实例】
一、东风48型内燃机车转向架构架
二、东风4D型内燃机车转向架构架
三、东风11型内燃机车转向架构架
四、SS4型和SS4改型电力机车转向架构架
五、SSs型电力机车转向架构架
六、CRHl动车组转向架构架
七、CRH5动车组转向架构架
【相关理论】
【扩展阅读】
项目3 轴箱
学生工作页】
【学习效果评价】
【技术资料】
一、轴箱概述
二、轴箱悬挂装置
【典型实例】
一、东风4B型内燃机车的轴箱及轴箱悬挂装置
二、东风4D型内燃机车的轴箱及轴箱悬挂装置
三、SS4型电力机车的轴箱及轴箱悬挂装置
四、SS8型电力机车的轴箱及轴箱悬挂装置
五、东风11型内燃机车转向架的一系弹簧悬挂装置
六、CRHl动车组的轴箱及轴箱悬挂装置
七、CRH5动车组的轴箱及轴箱悬挂装置
【相关理论】
【扩展阅读】
项目4 轮对
【学生工作页】
【学习效果评价】
【技术资料】
【典型实例】
一、东风4B型内燃机车的轮对
二、东风4D型客运内燃机车的轮对
三、SS4型电力机车的轮对
四、SS8型电力机车的轮对
五、CRH1动车组的轮对
六、CRH5动车组的轮对
【相关理论】
【扩展阅读】
项目5 轮缘润滑装置
【学生工作页】
【学习效果评价】
【典型实例】
一、东风4D型客运内燃机车的轮缘润滑装置
二、SS4型电力机车的轮轨润滑装置
【扩展阅读】
项目6 电机的悬挂与驱动
【学生工作页】
【学习效果评价】
【技术资料】
【典型实例】
一、东风4B型内燃机车的牵引电动机悬挂装置
二、东风4D型客运内燃机车的电机悬挂装置
三、东风11型内燃机车的电机悬挂装置
四、SS4型电力机车的电机悬挂装置
五、SS8型电力机车的轮对电机驱动装置
六、CRH1动车组的电机悬挂与驱动装置
七、CRH5动车组的电机悬挂与驱动装置
【相关理论】
【扩展阅读】
项目7 基础制动装置
【学生工作页】
【学习效果评价】
【技术资料】
【典型实例】
一、东风4B型内燃机车的基础制动装置
二、东风4D型客运内燃机车的基础制动装置
三、东风11型内燃机车的基础制动装置
四、SS4型电力机车的基础制动装置
五、CRH1动车组的制动装置
六、CRH5动车组的基础制动装置
【扩展阅读】
项目8 车体与转向架的连接装置
【学生工作页】
【学习效果评价】
【技术资料】
【典型实例】
一、东风4B型客运内燃机车的转向架牵引杆
二、东风4D型客运内燃机车的转向架牵引杆装置_
三、SS4型机车的牵引装置
四、SS8型机车的牵引装置
五、东风4B型内燃机车的旁承装置
六、东风4D型客运内燃机车的转向架支承装置
七、SS4改型机车的车体支承装置
八、SS8型机车的车体支承装置
九、CRHl动车组的车体与转向架连接装置
十、CRH5动车组的车体与转向架连接装置
【扩展阅读】
项目9 机车检查作业
【学生工作页】
【学习效果评价】
【扩展阅读】
参考文献
……[看更多目录]
序言基于工作过程而非学科逻辑建构知识体系，是目前被职教界普遍认同的一个教学改革方向。所谓基于工作过程的课程建设的基本思路是：根据相关专业领域职业岗位（群）的任职要求和工作任务，来选取教学内容，并按照实际的工作过程进行教学，从而形成职业性、实践性和开放性特征十分明显的认知体系。近年来，许多从事职业教育的同仁们为了提高职业教育的成效，不断地进行探索和创新，取得了一定的成果，也积累了一些经验。吉林铁道职业技术学院主编的“铁路特有专业学习工作页”，便是其中之一。
“铁路特有专业学习工作页”是以工作过程和认知规律为依据而设计的一种让学生可以在课堂上完成的“工一学”任务，它源于工作现场中根据工作过程或工艺流程的需要而设计的、在各个环节（工位）之间传递的“工作任务单”，例如，产品加工过程中的质量跟踪卡、机车的操纵记录（监控装置IC卡）、机车的检修过程记录、科学实验的实验过程记录、课堂上的教学日志、商场里的交款付货凭证等各种形式的工作记录。所不同的是，前者是后者的升华和凝练，虽然是虚拟的，但具有典型性并与实际岗位的工作内容几乎一致，其最基本的功能是：通过一项精心设计的工作任务，让学生在完成“工作”的过程中了解工作过程，掌握相应的专业知识和技能，并锻炼实际动手能力、提高综合素质。以相关专业“学习工作页”为载体的教学，其理论依据和本质特征就是以行动为导向的“教、学、做”一体化。
文摘插图：
