行为银行(套装全2册)(Behavior Bank)
点此进入淘宝搜索页搜索分类: 图书,教育,家庭教育,
品牌: 张曦明
基本信息·出版社：广东人民出版社
·页码：465 页
·出版日期：2009年
·ISBN：9787218060569
·条形码：9787218060569
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·外文书名：Behavior Bank
·套装数量：2
产品信息有问题吗？请帮我们更新产品信息。
内容简介《行为银行》(套装全2册)引领你走进一个全天候亲子游戏乐园。行为银行是国内资深心理学者张曦明和英国诺丁汉大学心理学博士陈雁茵历经10年的研究成果，其理论依据为行为主义心理学，是对行为矫正学中代币法的拓展和创新。
中英两国有数千名家长和孩子参与行为银行的实践，研究者收集了一批有代表性的案例，各种不同年龄和类型的孩子及其家长都能从中找到值得参考和学习的做法。
《行为银行》(套装全2册)主要包括以下行为管理和训练项目：
作息规律和时间管理的训练
吃喝玩乐行为控制的训练
道德自律的训练
利己和利他的平衡训练
宽容、谦让和礼貌的训练
积极有效地与人交流的技能训练
情绪管理训练
承担过失的训练
做决定和选择的训练
理性支配金钱和控制消费欲的训练。
作者简介张曦明，高级讲师，中国译协会员，广东妇女学研究会理事。从事英语教学、翻译和社会心理学研究、心理辅导工作30余年，对儿童心理学有深入研究，对青少年教育有丰富经验。有多部著作和大量文章发表，曾参加国际心理学学术交流，经常应邀到企业、社团、机关以及大、中、小学校和幼儿园讲学，对家长的指导尤其受欢迎。有关著、译文章常见于报刊，主要著、译作有：“垃圾皇后》、《灵与肉的默契》、《科技发明史》、《爱的误解》、《国际商界礼仪》、《走出情感困扰》（上下集）。
陈雁茵，本科毕业于华南师范大学，2002年在英国诺丁汉大学完成硕士学位，2007获取诺丁汉大学教育心理学博士学位。现任英国New College Nottingham讲师。英国汉学研究会和美国汉学研究会会员，英国The Institute for Learning (IfL)成员。研究兴趣包括：心理学、人类关系学、跨文化教育等。被国际会议接纳并在会议上宣读、发表论文数篇。
编辑推荐你想轻松而有效地管教孩子吗？方法只有一个：与孩子分清你我的责任，让孩子选择和决定做什么、不做什么和怎样做，一定要孩子承担后果—利害得失。《行为银行》(套装全2册)将得失教育制度化、规则化、具体化、细节化、物质化和系统化。
目录
为什么选择行为银行这个亲子教育方法？ （代前言）
第一部分 关于行为银行
一、什么是行为银行
二、行为银行对于管教孩子的好处
三、家长应该怎样建立起行为银行并令孩子接受它
四、关于行为银行答家长闻
●行为银行会不会把孩子教成功利的人
●行为银行会不会腐蚀亲子感情
●行为银行会不会造成孩子为钱而表现好
●行为银行时不爱钱的孩子起作用吗
第二部分 行为银行：孩子行为训练
第一章 培养自律性和自控能力
一、作息规律和时间管理的训练
●目标：训练孩子有效管理早晨时间
案例学习：波波，从早晨魔鬼变成早晨天使＼刚
●目标：训练儿童摆脱电视的影响．学会独睡和独处
案例学习：小华不乖，爸妈就变机器人
●目标：训练学龄儿童增强学习的注意力和持久力
案例学习：爸妈请“孙悟空”监督小强写作业
●目标：训练孩子矫正学习中的强迫行为
案例学习：爸妈为什么不准玲玲完成作业
行为干预之一—控制时间，用速度—击质量
行为干预之二—对强迫行为实施厌恶刺激
二、吃喝玩乐行为控制的训练
●目标：训练孩子自觉拒绝不健康饮食
案例学习：拒绝“大灰狼”的食物就获奖星星，兵兵的星星多了，不健康饮食少了
●目标：训练孩子自动中断玩乐行为
案例学习：贪玩的小坚能够叫停自己了
●目标：训练幼童矫正厌食行为
学习：苗苗负责照管“小猫”吉蒂吃饭，自己吃饭便乖了
●目标：训练青少年用良好行为换钱，良好行为就会取代不良行为
案例学习：小伟为挣钱上网吧而多做好事，结果减少了上网吧的时间
三、道德自律的训练
●目标：训练孩子牢记道德底线并自觉遵守之
案例学习：父母减少了围绕说谎的亲子互动， 乐乐便减少了说谎行为
第二章 培养社会适应性和自我请运能力
一、利己和利他的平衡训练
●目标：训练婴幼儿克服分离的焦虑
案例学习：贝贝在幼儿园想妈妈怎么办
●目标：训练儿童与人分享食物以及所有自己喜欢的东西
案例学习：习惯独占独享的小亮学会与人分享了
●目标：训练弦子珍惜玩具，学会与人分享和帮助别人
案例学习：小峰爱上了星星换钱游戏，再也不纠缠爸妈买东西了
●目标：训练青少年独立应时同伴消费压力，不让其依赖父母的钱去满足虚荣心
案例学习：妈妈不再让小丽拿她的钱去炫耀
二、宽容、谦让和礼貌的训练
●目标：训练孩子待人宽容、谦和有礼
案例学习：粗鲁无礼的奔奔是怎样变成谦谦君子的
三、积极有效地与人交流的技能训练
●目标：训练儿童多用语言与人交流，少用动作表达自己
案例学习：小海挥拳打人当沟通，父母顺势训练小海抱拳作揖
●目标：训练孩子掌握说话技巧，避免语言伤人
案例学习：小珠因欠缺说话技巧而不被同学接纳，父母和小珠一起训练说话技巧，改善了人际关系
四、情绪管理训练：调适对别人的感受
●目标：训练孩子喜欢别人，使孩子体验喜欢人的快乐
案例学习：小美因为不喜欢老师而厌学，情绪管理训练使小美喜欢成绩提高
●目标：训练孩子不怨恨别人，不贬损自己
案例学习：小山被老师批评打击而产生上学恐惧，故事疗法和心理剧疗法助小山克服恐惧
五、情绪管理训练：调适对环境的感受
●目标：训练地处恶劣环境的忍耐力
案例学习：行为银行支持忍耐力训练， 使经常逃学的小青变成优秀班干部
六、情绪管理训练：调适对自己的感受
●目标：训练青少年战胜自我形象焦虑
案例学习：兰兰陷入自我形象焦虑，意象疗法使她回归理性，正常地生活和学习
第三章 培养独立性与承担责任的能力
第三部分 行为银行：家长行为矫正
第一章 矫正摧毁孩子自尊和自信的家长行为
第二章 矫正令孩子厌学的家长行为
第三章 建议纳入行为银行管理的家长行为
第四部分 行为银行：英国实践
第五部分 各年龄段孩子的管教原则、技巧和行为训练
第一章 儿童早期（出生至6岁）的管教
第二章 儿童中期（大约6岁至13岁）的管教
第三章 青春期（大约13岁至90岁）的管教
第六部分 这书背后的故事
附录一 赋予孩子顽强乐观，才算赋予孩子生命
附录二 一位赤贫母亲带给孩子的财富
参考书目
……[看更多目录]
序言我们主张，让孩子在父母的爱护和指导下，通过利害得失的亲身体验，去认识自己，认识别人，认识世界，并由此选择和决定自己的行为，承担行为的后果。
是为得失教育。
如何保障孩子尽享父母之爱，又不致被“爱”剥夺了体验得失的权利？我们设计了行为银行。这是一套行为量化管理制度，但是，我们更愿意说，这是一套全天候亲子游戏。
行为银行高扬公平公正游戏精神旗帜，将亲子置于共同游戏规则之下，建立起长期的亲子游戏伙伴关系。结果往往是，父母在游戏中“回归”到童年，孩子在游戏中“长”成大人。双方理解沟通顺畅，
文摘一、什么是行为银行
这是一套行为量化管理制度，能助你有效管教从出生至二十几岁（经济未独立）的孩子。
行为银行是家长为孩子建立的行为量化管理制度。“1分钱行为”是行为银行的核心理念，它引导父母和孩子重视每一个很细小的行为。行为银行以行为积分的形式储蓄孩子的好行为，定期兑现为零用钱给孩子；孩子表现不好，则扣分扣钱。行为银行具有存款和贷款功能。节余零用钱可获利息；借钱则须付利息，并限期还贷。
二、行为银行对于管教孩子的好处
规范父母的管教行为，减少亲子情绪化互动，减少矛盾—突。在家庭中制订行为守则，有助孩子养成守规则习惯。
孩子得到每1分钱都要付出努力，才能体验到财物来之不易，懂得感恩，懂得珍惜财物，愿意学习理财。
“储蓄好行为”令孩子感受到父母关注其良好表现，好行为便得到强化。“储蓄好行为”成为制度，好行为便有望成为习惯。
