实践性法学教育讲义:把课堂当作社会(清华大学法学系列教材)
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品牌: 陈建民
基本信息·出版社：清华大学出版社
·页码：549 页
·出版日期：2009年
·ISBN：7302196907/9787302196907
·条形码：9787302196907
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：清华大学法学系列教材
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内容简介《实践性法学教育讲义:把课堂当作社会》即是参加培训的教师撰写的诊所式教学方法（也可称实践性教学方法）应用于诊所教育课程以外的法学课程的教案、讲义汇编。《实践性法学教育讲义:把课堂当作社会》汇集的法理、民法、婚姻法、刑法、刑事诉讼法、仲裁法、犯罪学、民事诉讼法等学科的教学法、教案或者典型教学片段，为法学教育教学方法的改革提供了一种模式和方法，是探索法学教育方法改革的具体应用的体现。2007年7月，美国天普大学法学院的教授邀请美国5所院校的著名教授对中国25所大学的教师进行了系统的培训，培训内容具体细致地涉及教学计划、教学素材和教学方法的应用，使被培训的教师对实践性教学方法（诊所教学方法可以被应用于教授理论和具有实践意义的法学课程）留下了深刻的印象。
《实践性法学教育讲义:把课堂当作社会》的特点并不是重在介绍具体法学课程的内容，而是重点展示教学活动的组织和实践性教学方法的应用，重点展示引导学生如何用实践的方法学习法律，教师如何用实践的方法教授法律，从这个意义上讲，学生和教师都是这《实践性法学教育讲义:把课堂当作社会》的阅读对象。
编辑推荐《实践性法学教育讲义:把课堂当作社会》为清华大学法学系列教材之一。
目录
1 法理学——实践性教学方法讲 义1
第一讲 法理学绪论2
第二讲 法的现象与本质6
第三讲 法的价值10
第四讲 法的特征、要素和程序14
第五讲 法的功能与作用16
第六讲 法与其他社会现象及规范20
第七讲 法的起源、演进和类型23
第八讲 法的传统和现代化24
第九讲 社会主义法制与法治26
第十讲 法的制定27
第十一讲 法律规范、体系、渊源和分类28
第十二讲 法的效力30
第十三讲 法的实施和适用32
第十四讲 法律解释与法律推理34
第十五讲 法律关系37
第十六讲 守法与违法40
第十七讲 法律责任、法律制裁和法律监督43
2 民法学——实践性教学方法讲 义45
第一讲 民法的调整对象46
第二讲 民法基本原则47
第三讲 民事法律关系49
第四讲 合伙企业52
第五讲 法人54
第六讲 可撤销的民事行为57
第七讲 无效民事行为58
第八讲 效力未定的民事行为60
第九讲 表见代理61
第十讲 无因管理64
第十一讲 不当得利66
第十二讲 人身权的保护68
第十三讲 民事特殊侵权之环境侵权69
第十四讲 合同的订立71
第十五讲 用益物权73
第十六讲 担保物权75
第十七讲 法定继承77
第十八讲 回顾与复习79
3 婚姻家庭法学——实践性教学方法讲 义80
第一讲 婚姻家庭法学实践教学定位与目标选择80
第二讲 婚姻家庭法原理83
第三讲 亲属制度85
第四讲 婚姻家庭法的基本原则87
第五讲 结婚制度89
第六讲 婚姻的效力91
第七讲 父母子女关系93
第八讲 收养96
第九讲 其他家庭成员关系98
第十讲 离婚制度100
第十一讲 离婚的条件和程序103
第十二讲 单方要求离婚的条件和程序105
第十三讲 判决离婚的法定条件107
第十四讲 离婚效力109
第十五讲 离婚时的财产处理112
第十六讲 救助措施与法律责任114
第十七讲 法律责任117
第十八讲 民族婚姻、涉港、澳、台婚姻及涉外婚姻119
4 婚姻家庭法——实践性教学方法讲 义122
第一讲 婚姻家庭法概述123
第二讲 亲属124
第三讲 结婚制度126
第四讲 离婚制度128
第五讲 夫妻关系132
第六讲 亲子关系136
第七讲 收养制度141
第八讲 家庭关系中的法律救助和法律责任145
5 婚姻家庭继承法——实践性教学法讲 义151
第一讲 婚姻家庭法的基本原则152
第二讲 结婚的条件与婚姻无效问题155
第三讲 关于同居157
第四讲 夫妻财产关系之——共同财产160
第五讲 夫妻财产关系之——夫妻债务163
第六讲 离婚制度166
第七讲 亲子制度169
第八讲 收养制度171
第九讲 法定继承174
第十讲 遗嘱继承177
6 中国刑法学总论——实践性教学法大纲180
第一讲 刑法的概念181
第二讲 刑法的基本原则181
第三讲 犯罪概念与犯罪构成183
第四讲 犯罪客体184
第五讲 犯罪客观方面185
第六讲 犯罪主体188
第七讲 犯罪主观方面190
第八讲 正当化事由194
第九讲 犯罪停止形态198
第十讲 共同犯罪形态201
第十一讲 罪数形态203
第十二讲 刑罚205
第十三讲 刑罚体系和种类207
第十四讲 刑罚裁量208
第十五讲 数罪并罚211
第十六讲 刑罚执行与刑罚消灭212
附：本课程课外预习部分的思考题215
7 犯罪学——实践性教学方法讲 义218
第一讲 犯罪学导论219
第二讲 犯罪测量与实证研究方法221
第三讲 犯罪统计知识初步223
第四讲 经典犯罪古典学派226
第五讲 理性选择理论与日常生活理论227
第六讲 犯罪生物学派230
第七讲 犯罪心理学概述232
第八讲 生态犯罪学与社会解组理论233
第九讲 迷乱与紧张理论235
第十讲 社会控制理论238
第十一讲 社会过程理论——差别接触、社会学习与中立化理论240
第十二讲 犯罪标签理论241
第十三讲 冲突犯罪学243
第十四讲 女性犯罪学244
第十五讲 参观未成年犯管教所246
8 民事诉讼法学——实践性教学方法讲 义247
第一讲 民事诉讼与民事诉讼法248
第二讲 民事诉讼法律关系251
第三讲 诉权和诉252
第四讲 民事诉讼法的基本原则和基本制度254
第五讲 民事诉讼的主管和管辖257
第六讲 民事诉讼的当事人262
第七讲 诉讼代理人265
第八讲 民事诉讼的证据267
第九讲 诉讼保障制度272
第十讲 期间、送达和费用273
第十一讲 民事诉讼的第一审程序275
第十二讲 民事诉讼的简易程序277
第十三讲 民事诉讼的第二审程序278
第十四讲 民事诉讼的审判监督程序279
第十五讲 其他程序281
第十六讲 民事诉讼的执行程序282
第十七讲 涉外民事诉讼程序的特别规定285
9 民事诉讼法学——实践性教学方法讲 义287
第一讲 民事纠纷与民事诉讼概述290
第二讲 民事诉讼的目的与模式292
第三讲 民事诉讼法律关系295
第四讲 诉权和诉297
第五讲 民事诉讼法的基本原则300
第六讲 民事审判的基本制度303
第七讲 民事诉讼案件的主管和管辖305
第八讲 民事诉讼案件的当事人310
第九讲 诉讼代理人313
第十讲 民事诉讼证据316
第十一讲 诉讼保障制度319
第十二讲 民事诉讼第一审程序320
第十三讲 第二审程序与审判监督程序323
第十四讲 民事诉讼的特殊程序325
第十五讲 民事执行程序327
第十六讲 涉外民事诉讼程序331
10 仲裁法学——实践性教学方法讲 义333
第一讲 仲裁制度的概述334
第二讲 仲裁制度的历史沿革和性质336
第三讲 仲裁法的范围和基本原则339
第四讲 仲裁的基本制度341
第五讲 仲裁机构的设置和自律管理343
第六讲 仲裁规则、仲裁协议和仲裁费用346
第七讲 仲裁协议的效力和法律依据348
第八讲 仲裁当事人和仲裁的申请与受理351
第九讲 仲裁庭的组成和开庭及仲裁保全355
第十讲 仲裁和解、调解和裁决359
第十一讲 仲裁简易程序的适用和仲裁证据363
第十二讲 仲裁裁决的撤销367
第十三讲 仲裁裁决的执行和不予执行371
第十四讲 国际商事仲裁和我国的涉外仲裁375
第十五讲 模拟仲裁前的准备379
第十六讲 模拟仲裁和点评380
11 未成年人保护法学——实践性教学方法讲 义382
第一讲 未成年人法律保护学概述385
第二讲 我国未成年人保护的法律渊源386
第三讲 未成年人的家庭保护（上）388
第四讲 未成年人的家庭保护（中）390
第五讲 未成年人的家庭保护（下）392
第六讲 未成年人的学校保护393
第七讲 未成年人的社会保护（上）395
第八讲 未成年人的社会保护（下）397
第九讲 未成年人司法保护的特殊问题（一）398
第十讲 未成年人的司法保护的特殊规定（二）399
第十一讲 未成年人司法保护涉及的特殊主体401
第十二讲 未成年人司法保护的特殊程序403
第十三讲 未成年人司法保护中的“特殊措施”404
第十四讲 未成年人的法律保护（机动一）406
第十五讲 未成年人的法律保护（机动二）406
第十六讲 教学复习406
12 刑事诉讼法学——实践性教学方法讲 义407
第一讲 刑事诉讼法概述408
第二讲 刑事诉讼中的专门机关409
第三讲 刑事诉讼的基本原则410
第四讲 刑事诉讼的管辖412
第五讲 刑事诉讼中的回避414
第六讲 刑事诉讼中的辩护与代理415
第七讲 刑事诉讼的证据416
第八讲 刑事诉讼中的强制措施418
第九讲 刑事诉讼案件的立案420
第十讲 刑事侦查421
第十一讲 模拟刑事案件的审判422
第十二讲 裁判的执行423
13 把课堂当做社会——司法制度课程实践性教学方法讲 义424
第一讲 课程介绍及议事规则425
第二讲 认识你我的价值观差异以及基金管理428
第三讲 起草“刑法”和“民法”430
第四讲 组建“司法机关”433
第五讲 “诉讼规则”的确定436
第六讲 刑事诉讼——课堂手机铃声案件之侦查439
第七讲 刑事诉讼——课堂手机铃声案件之起诉442
第八讲 刑事诉讼——课堂手机铃声案件之审判443
第九讲 刑事诉讼之法官审理及混合审理445
第十讲 民事诉讼——模拟“占位纠纷”案件诉讼447
第十一讲 律师制度449
第十二讲 “积案”的处理451
第十三讲 课程总结及基金使用452
14 证据法学——实践性教学方法讲 义454
第一讲 证据法学概述455
第二讲 证据制度的历史沿革456
第三讲 证据的概念和基本特征458
第四讲 物证460
第五讲 书证463
第六讲 证人证言466
第七讲 视听资料468
第八讲 鉴定结论470
第九讲 当事人陈述474
第十讲 证据的分类475
第十一讲 司法证明的概念与对象481
第十二讲 证明责任484
第十三讲 证据在审判中的运用486
第十四讲 证据的审查判断488
第十五讲 国外证据规则简介490
第十六讲 回顾与复习490
15 公证与律师制度——实践性教学方法讲 义492
第一讲 公证制度的概述492
第二讲 公证业务494
第三讲 公证机构的设置及管理496
第四讲 公证活动的基本原则498
第五讲 公证的普通程序501
第六讲 公证的特别程序504
第七讲 公证的效力507
第八讲 公证员的职业道德与执业纪律509
第九讲 律师制度概述512
第十讲 律师资格与执业原则515
第十一讲 律师权利与义务517
第十二讲 律师的职业道德、执业纪律和法律责任520
第十三讲 律师的刑事诉讼业务522
第十四讲 律师的民事诉讼业务525
第十五讲 律师的行政诉讼业务527
第十六讲 律师的非诉业务528
16 法律文书学——实践性教学方法讲 义531
第一讲 法律文书概述532
第二讲 法院判决书的制作533
第三讲 各类裁定书及执行文书的制作538
第四讲 检察文书的制作541
第五讲 辩护词和代理词542
第六讲 合同的起草和修改545
第七讲 要素式公证书的起草547
第八讲 各种笔录的制作549
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序言很荣幸能为《实践性法学教育讲义——把课堂当作社会》一书作序。我相信本书所囊括的训练具有一种潜能，这种潜能能够鼓励今天中国法学教育的改革和创新。本书产生的基础是2007年夏季清华大学法学院和天普大学法学院共同主办的实践性教学方法圆桌会议。我的朋友，清华大学法学院的陈建民教授，和我本人，作为联合主席主持了该次会议。强烈提倡实践性教育的五名美国法学教授在会议中起了重要作用，他们提出了实践性法学教育的训练、教学和写作。圆桌会议与大多数的会议不同，其特色在于教学方式和技巧的经验示范，比如使用录像、幻灯片和光盘。参加圆桌会议的是来自中国各地的法学教育工作者。他们热情参与了所有的训练，并在最后一天创造出了用于他们自己课堂的实践性训练。本书正是来源于他们热情而富有创造性的努力。
王晨光院长的序言关注到许多我们在美国也在努力奋斗的问题。怎样才能达到理论和实践之间适当的平衡？在法学教授本身并非法律从业者的情况下怎么传授法学实践经验？并且，法学院到底应该侧重于关注理论、规范和政策问题，还是更为实际的应用？
在美国，与在中国一样，我们将继续努力奋斗，以达到法学教育理论与实践的适当平衡。由卡内基基金会最近发布了一份关于教学进步的报告，题目是“培养律师：为法律职业做准备”，其中称：为法律职业做准备，要求法学院“调整法学理论需求和实践需要之间的关系，以便公正的认识两者的重要程度，同时回应法律工作者责任和道德的要求。法学院面对着越来越迫切的需求来建立一座桥梁以缩短理论学习和实践知识之间的差距，同时还需要更强有力的职业道德”。
文摘插图：
教学实施
1．设计相关素材并选择两名学生做好准备。
设计案例情景：
老李（原告）：法官，我哥哥李老二，今年3月份去世了。他是个无儿无女的孤老，早些年他收养过小李也就是被告，但是后来两个人关系一直不好，就解除了与被告的收养关系。他年纪大了以后，身体一直都不太好。去年12月份，他因病住院要动手术，就立了一份遗嘱，上面居然写了一份“身后财产分配单”，将自己的房产、股票、储蓄等近百万元财产都留给了和他已断绝父子关系的被告。“财产分配单”还特别注明：“弟弟李某无权享受以上任何一项本人财产”。“财产分配单”是用电脑打印的，可是我哥哥生前根本不会操作电脑，由此可以断定这份“财产分配单”是由他人打印而成，是代书遗嘱，而这份代书遗嘱没有法律规定的代书人及见证人的签名，因此属于无效遗嘱，请法官判决遗产应该由我继承。
小李（被告）：法官，我原来的养父是和我关系不好，可是我们毕竟还是有父子之情的。遗嘱上有我养父亲笔的签名和日期，我养父是个有文化的人，识文断字，电脑打印也是书写方式，他想把遗产留给我，怎么能说是无效呢。
2．由准备好角色扮演的学生表演上述设计的情景。
3．教师引导学生关注的相关法律规定内容。
