4年级,决定孩子一生的关键

分类: 图书,教育,家庭教育,
品牌: 方舟
基本信息·出版社:朝华出版社
·页码:233 页
·出版日期:2009年
·ISBN:7505419781/9787505419780
·条形码:9787505419780
·包装版本:1版
·装帧:平装
·开本:16
·正文语种:中文
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内容简介《4年级,决定孩子一生的关键》中,我们将站在教师和家长的双重角度,想家长之所想、急家长之所,从分析孩子的心理特征角度入手,向广大读者充分呈现《4年级,决定孩子一生的关键》的四大特色:
特色一:更注重的是方法
教育孩子的过程中,有一种现象相当普遍——家长们都有一颗爱孩子的心,都掌握着千万种科学的教育理论,却唯独缺少爱孩子和教育孩子的实践方法。
特色二:更关注孩子的心理世界
孩子的任何一种转变,都有着其必然的心理渊源。所以,我们倡导:只有首先进入孩子的内心世界,去真正地了解和尊重他们,才能更好地教育他们。
所以,《4年级,决定孩子一生的关键》将更多地针对孩子在四年级,也就是10岁左右这个阶段的心理特征、心理发展走向等问题,进行深入的分析与阐述。
特色三:体现家校联合教育思想
新时期,素质教育中很重要的一点要求就是,共同教育。
家庭与学校,是孩子最重要的两个成长空间,如果深入分析,我们就不难发现,在小学阶段,孩子身上存在的很多问题,如厌学、自卑、学习成绩下降,等等,都不是家长或学校单方面教育所能改变的。
特色四:提高学习成绩与人格培养并重
通过分析很多孩子的成长之路,我们发现:孩子能拥有一个什么样的未来,智力上的差异并非决定因素,孩子是否拥有一个好个性、好习惯,才是至关重要的。
编辑推荐《4年级,决定孩子一生的关键》给予孩子一个好未来,父母不仅要懂得孩子的心理,更要掌握科学的教育方法:人生引导+学习指导。
四年级,孩子情感、情绪突变性;孩子厌学情绪的高发斯;孩子学习成绩定型的关键期;孩子习惯的定型期;孩子道德情感发展的重要转折期;小学教育的重要转折期。
一线教育,系朝华出版社设立的教育图书创作中心,其创作成员皆为全国各大重点小学、中小的一线教师,以及青少年心理专家。
“一线教育”将和您共同携手建立家校教育联盟,为把我们的孩子培养得更出色、更杰出而共同努力!
四年级左右,父母们面临的难题有很多:
孩子渐渐长大,教育态度和教育方法怎样转变?
孩子学习的压力越来越大,如何去辅导孩子、帮助孩子?
孩子进入一个关键的定型期,如何去应对、去引导?
父母们的困惑是共通的:如何在这样一个充满了“变数”的年龄段,给予孩子最科学、最有效的教育呢?
希望“一线教育”多位教师的工作实践,能够给您带来全新的方法和启示!
目录
第一章四年级,就这么神奇——父母的教育态度,决定孩子的一生
一四年级,是孩子情感、情绪的突变期——防止孩子形成叛逆的个性
方法一:找准孩子情绪变化的原因
方法二:允许孩子适度表达自己的情绪
方法三:培养孩子控制情绪的能力
二四年级,是孩子厌学情绪的高发期——父母应告诉孩子,他在为谁以及为什么而学习
方法一:让孩子知道,学习是他自己的事情
方法二:告诉孩子——你要为理想而学习
方法三:父母不要太关注孩子的学习成绩
方法四:父母对一至三年级的孩子不要太过严厉
三四年级,是孩子学习成绩定型的关键期——父母要帮助孩子树立学习的自信心
方法一:经常给孩子“积极的暗示”
方法二:把学习变成一种乐趣
方法三:父母要谨慎对待“陪读”
四四年级,是孩子习惯的定型期——注重孩子好习惯的培养、坏习惯的改正
方法一:给孩子创造好习惯形成的好环境
方法二:四年级,父母要格外注意孩子的习惯
方法三:培养好习惯用加法,克服坏习惯用减法
方法四:纠正孩子的坏习惯,需要家长的权威和毅力
五四年级,是孩子道德情感发展的重要转折期——培养孩子的优良品德和社会评价能力
方法一:克服德育教育中的心理偏差
方法二:杜绝打骂,给孩子更多的尊重和理解
方法三:在孩子的行动问题上下工夫
方法四:利用潜移默化的暗示法
六四年级,是小学教育的重要转折期——父母培养孩子学习能力的关键期
方法一:利用好四年级,努力培养孩子的学习能力
方法二:利用好四年级,让孩子明确自己的学习动机
第二章当好四年级孩子的父母,是门高深的学问——父母的态度和引导改变孩子的一生——父母要对孩子有一个正确的期望值——父母要明确孩子的成功标准
方法一:明确孩子成功的标准
方法二:期望不是说出来的,是做出来的
方法三:期望低点,节奏慢点
二引导孩子把聪明用在正道上——“三多”、“三少”,让孩子正确认识“快乐”和“人生”
方法一:多问快乐。少问学习
方法二:多说优点,少讲缺点
方法三,多创浩和谐气氛少制造消极气氛,
三四年级的孩子需要什么样的鼓励——父母要掌握鼓励孩子的三大良机
方法一:当孩子遇到困难,或遭遇失败时→多用行动鼓励,语言少而精
方法二:当孩子取得成绩时→与孩子一起分享他的喜悦
方法三:当老师来家访时→借老师之力,巧妙地鼓励孩子改正缺点
四鼓励四年级孩子的技巧——培养孩子的进取心,比什么都重要
方法一:先让孩子看到希望。再让他们认识到自己的不足
方法二:赋予孩子权利
方法三:接纳孩子的建议
方法四:更多地着眼于孩子的努力和进步
五批评四年级孩子的诀窍——让孩子在错误中成长
方法一:延迟批评
方法二:先批评自己,后批评孩子
方法三:运用“我相信这是一次偶然”句式
方法四:用奖励代替批评
方法五:用谈心代替批评
六妈妈的作用很重要——用正确的母爱帮助孩子度过人生关键期
方法一:只说一次——避免唠叨
方法二:学会抓大放小——不要管得太多
方法三:和孩子适时进行“严肃谈话”——树立适当的权威
方法四:与爸爸的教育态度要保持一致
七对待“问题孩子”——父母要用挖“金子”的态度去寻找他们的优点
方法一善于在孩子的无数缺占中发觋优占
方法二:启动特殊沟通法——进入孩子的内心世界,做孩子最亲密的伙伴
第三章学习状态决定学习成效——让孩子带着正确的状态去学习
一“这一切都是为什么?我很想知道。”——让孩子带着好奇心去学习
方法一:用自己的改变去激发孩子对学习的好奇心
方法二:千万不要逼迫孩子去学习
方法三:孩子学习好奇心的成长需要父母的肯定
二“学习原来可以这样好玩呀!”——让孩子带着兴趣去学习
方法一:给知识换个“包装”,孩子就会感兴趣
方法二:根据孩子的类型来培养孩子的学习兴趣
方法三:善于把握培养孩子学习兴趣的时机
方法四:把孩子现有的兴趣向学习转化
三“再学一会儿,我还没有学够!”——让学习成为孩子的一种习惯
方法一:让孩子先玩后学习
方法二:让孩子自己找个竞争对手比着学
方法三:让孩子自己制订一个合理的学习计划
四“为了我的梦想,我一定要好好学习”——让孩子带着梦想去学习
方法一:帮孩子把伟大的梦想细化
方法二:让梦想成为孩子学习的催化剂
五“因为我有好的学习习惯,所以我学习好”——良好的学习习惯比孩子取得好成绩还重要
方法一:对老师有偏见斗家长要和老师、孩子两方面沟通
方法二:上课、做作业走神一让孩子把学习时间用神圣的时间来命名
方法三:“耻”于下问一帮孩子打破不敢问的心理障碍
第四章学习方法决定学习成绩——让孩子掌握最有效的学习方法
一预习——由被动听课到积极求知
方法一:不要让孩子把预习当成负担
方法二:教孩子合理安排预习的内容和时间
方法三:让孩子采用合理的预习方法
二复习——巩固记忆的“良药”
方法一:教孩子正确处理复习、做作业、预习之间的关系
方法二:帮孩子合理安排复习的时间
方法三:让孩子采用恰当的复习方法
方法四:教孩子运用复习的技巧
三语文——打好作文这场“硬仗”
方法一:让孩子去观察和体验生活
方法二:鼓励孩子去积累词汇
方法三:鼓励孩子多运用一些修辞方法
方法四:运用“看、听、感、想、做”来充实作文
四阅读——孩子开阔视野的有效途径
方法一:鼓励孩子多阅读一些经典名著
方法二:通过阅读,让孩子给自己找一个“偶像”
方法三:千万不要让孩子囫囵吞枣地读书
五数学——题海畅游有高招
方法一:不要迷信“题海战术”→带着目标、分层次地去做题
方法二:不要只为做题而做题→让孩子做到举一反三,做一题会十题
方法三:一套独特的解题思路
六英语——让孩子把英语作为一门语言来学习
方法一:让孩子拥有学英语的欲望
方法二:引导孩子把英语当作一种技能来学习
方法三:帮助孩子练习听英语的肌肉和说英语的肌肉
方法四:引导孩子养成科学的学英语习惯
七考试——有效增强孩子的学习自信心
方法一:考前,协助孩子做一个详细的“考试计划表”
方法二:让孩子带着轻松的心情进考场
方法三:告诉孩子一些应考技巧
第五章四年级,孩子最应具备的成功素质——高惰商,让孩子更成刀
一自信——让孩子的人生硕果累累
方法一:给孩子一个“你能行”的理由
方法二:了解孩子不自信的原因。帮助孩子发现自己的优势
方法三:让孩子大声说出自己的想法
二与他人相处的能力——孩子走向成功的通行证
方法一:告诉孩子,真诚是人生的很大一笔财富
方法二:学会换位思考。孩子才会关心和体谅他人
方法三:告诉孩子。现代的社会是一个人与人合作的社会
三心理素质——给孩子的心理成长增加“营养”
方法一:应对心理承受能力差→多种方法让孩子摆脱紧张情绪
方法二:应对抗挫折能力差→多对孩子进行一些挫折教育
方法三:应对自我控制能力差十用“规则”来约束孩子的行为
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序言在进入本书的阅读之前,我需要告诉您的是:作为一名教师,也作为一名家长,我和您一样,终其一生我们都在面对相同的一句话——“不论你的事业多么成功,一旦发现自己的孩子不成器。马上就会有全军覆没的感觉!”
这是在一个亲子论坛中,一位事业有成的父亲发出的无奈而沉痛的呼喊。我想,这句话也道出了我们很多家长的心声。无需解释、无需重申,每位家长对此都会有着深刻的感悟。
那么,决定孩子“成器”或“不成器”的因素究竟有哪些呢?究竟是什么,在影响和塑造着孩子的一生,甚至决定着孩子的一生呢?
作为一名从教多年的教师,我曾多次试图从孩子的成长过程中.找出破解这个困扰无数家长和教师的难题的答案。直到2008年初的时候,在朝华出版社相关编辑的组织和协助下,我和几位同事一同坐下来。对一些孩子小学阶段的成长过程,以及这些孩子日后的学业情况、现今的生活状况等进行了一次详细的梳理。反观孩子们在小学一到六年级的整体发展和表现,我们惊奇地发现:四年级,对孩子的一生来说。实在是太关键了!
无论教师还是家长,对于四年级的孩子,都会有着这样的深刻感受、深刻印象。
文摘第一章四年级,就这么神奇——父母的教育态度,决定孩子的一生
作为一名执教多年的小学教师,在长期的教学过程中,我曾接正触过从一年级到六年级各种类型的孩子。当我试图从孩子们走过的成长路途中。找出对其一生的发展意义重大的关键时期时,我惊奇地发现:对于孩子们来说,四年级。绝对是一个神奇的时期!
仿佛一夜之间,孩子们就长大了——一些家长开始向我抱怨孩子越来越不听话了、越来越不爱学习了。一些家长欣喜地看到孩子取得了长足的进步:一些孩子也开始向我诉说着他们的烦恼、他们的不如意,一些孩子开始学会了与我分享他们的欣喜与成长……
而在四年级孩子的作文本里,我更是发现了种种预示着他们未来的思想端倪:
“我觉得自己已经是大孩子了。我不再喜欢父母对我的生活指手画脚。他们越是想控制我,我越是跟他们对着干!”
“我正在思考。我在为谁而学习。”
“我有很多的烦恼:成绩总是考不好、我长得不漂亮、老师和同学们不喜欢我、妈妈总是给我买我不喜欢的衣服……”
“妈妈告诉我,做飞行员就可以像小鸟一样,在天空中自由自在地飞翔,我梦想着自己有一天真的能成为飞行员。”看。四年级有多么神奇!
在四年级,孩子的自我意识开始萌芽,他们希望家长能把他们当作大孩子;
在四年级,孩子已经告别了无忧无虑的童年,他们开始有了自己的烦恼;
在四年级,孩子开始从被动学习向主动学习转变;
在四年级,孩子需要有一个值得他们去追逐的梦;
由此看来,对于孩子来说,四年级不但神奇,而且重要,它是孩子思维、智力、身体的高速成长期,是孩子人生观、世界观的定型期,是孩子良好习惯、优良个性的形成期——是影响孩子一生的关键期!那么,谁是引领孩子度过这个关键期最重要的人呢?
是老师?还是家长?
“老师是人类灵魂的设计师”,人们一直以来都给予老师这个职业这样一个崇高的称号。但是,在这里,我需要提醒家长们的是,孩子的成长。不能仅仅依赖教师的教育作用。带领孩子顺利度过四年级这一关键期——需要家长与老师积极而密切地配合。
小伟是我教过的一名四年级学生,他不爱说话、性格很内向,而且有点自卑,做什么事情都没有积极性。为了使他的情况有所改变,我总会找机会鼓励他上课回答问题、与同学们多交流,而且经常抓住机会表扬他。但一段时间过后,小伟的情况不但没有改善,而且越来越自卑了。
一次偶然的机会,我终于找到了问题的答案。一次家长会后,我听到小伟的家
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