21世纪现代教育技术
分类: 图书,社会科学,教育,教育理论,
作者： 吴疆，王润兰 编著
出 版 社： 人民邮电出版社
出版时间： 2001-11-1字数： 184000版次： 1页数： 118印刷时间： 2003-3-1开本：印次：纸张： 胶版纸I S B N ： 9787115097484包装： 平装编辑推荐
《21世纪现代教育技术》共分六讲，主要内容包括教育技术概论、教育技术的理论基础、媒体在教学中的应用、教学设计、教学模式及现代教育技术与教育现代化。通过对本书的学习，可使读者了解现代教育技术的产生、发展及其在教学中的具体应用。
本书可供大学教师的现代教育技术培训，可作为教育技术专业、教育技术公共课的教材，也可作为中、小学教师、教育技术工作者及教学管理人员的参考书或工具书。
内容简介
《21世纪现代教育技术》共分六讲，主要内容包括教育技术概论、教育技术的理论基础、媒体在教学中的应用、教学设计、教学模式及现代教育技术与教育现代化。通过对本书的学习，可使读者了解现代教育技术的产生、发展及其在教学中的具体应用。
本书可供大学教师的现代教育技术培训，可作为教育技术专业、教育技术公共课的教材，也可作为中、小学教师、教育技术工作者及教学管理人员的参考书或工具书。
作者简介
目录
第一讲教育技术概论
一、教育技术的产生与发展1
(一)国外教育技术的产生与发展1
(二)我国教育技术的发展1
1．初步发展阶段2
2．迅速发展阶段2
3．深入发展阶段3
二、教育技术的概念与内涵3
(一)教育技术的定义3
(二)教育技术的研究领域4
1．设计4
2．开发4
3．利用4
4．管理4
5．评价4
(三)教育技术给教学带来新的变化4
1．教材的形态、概念的变化4
2．教学环境的变化5
3．教学方式方法的变化5
4．教学体制、教学管理的变化5
(四)走出误区5
1．只重视对教学资源(硬件和软件)的增添，忽视对教学过程(潜件)的研究5
2．片面追求高档设备，缺乏对教学系统功能的研究6
3．忽视对学生能力的培养6
4．没有从根本上改变传统的教学模式6
5．不重视现代教育理论的指导作用7
三、教育技术的发展趋势7
(一)网络化7
(二)多媒体化8
(三)越来越重视教育技术理论基础的研究8
1．重视教育技术自身理论基础的研究8
2．加强认知学习理论应用于教育技术实际的研究8
(四)越来越重视人工智能在教育中应用的研究9
(五)越来越重视教育技术应用模式的多样化9
第二讲教育技术的理论基础
一、视听教育理论10
(一)视听教育10
(二)视听教育理论11
1．做的经验11
2．观察的经验12
3．抽象的经验12
二、学习理论13
(一)行为主义学习理论13
1．巴甫洛夫的经典条件反射理论13
2．华生的行为主义学习理论14
3．桑代克的学习联结说14
4．斯金纳的操作条件反射理论15
5．班杜拉的社会学习理论15
(二)认知主义学习理论16
1．格式塔学习理论16
2．托尔曼的认知学习理论17
3．布鲁纳的认知结构学习理论17
4．奥苏伯尔的认知同化学习理论17
5．加涅的信息加工认知学习理论18
6．建构主义学习理论19
(三)人本主义学习理论21
三、传播理论22
(一)拉斯威尔的理论22
(二)香农的理论23
(三)韦斯特莱的理论24
(四)贝罗的理论24
四、系统科学理论25
(一)控制论25
(二)信息论25
(三)系统论26
第三讲媒体在教学中的应用
一、光学投影媒体27
(一)幻灯媒体27
1．常用幻灯机简介27
2．幻灯机的基本原理和构造29
3．幻灯机的使用与保养31
(二)投影媒体32
1．常用投影器简介32
2．投影器的原理和构造33
3．投影器的使用与保养34
二、电声媒体34
(一)收音机34
1．收音机的工作原理34
2．收音机的特性35
3．收音机在课堂教学中的应用35
(二)录音机36
1．录音机的种类36
2．录音机的基本结构36
3．录音机的工作原理39
4．录音教材的制作40
(三)激光唱机43
1．激光唱片(CD唱片)44
2．激光唱机(CD唱机)44
(四)语言实验室45
1．语言实验室的种类45
2．语言实验室在教学中的应用46
三、电视媒体47
(一)电视接收机47
1．电视接收机的种类47
2．电视接收机的工作原理47
3．使用电视机的注意事项48
(二)录像机48
1．录像机的分类49
2．录像机的结构及工作原理49
3．录像机的使用50
4．录像机的维护52
(三)摄像机53
1．摄像机的结构和工作原理54
2．使用摄像机的注意事项55
(四)激光视盘机55
1．激光视盘机的类型56
2．激光视盘机的特点57
(五)闭路电视系统57
1．前端58
2．信号分配网络59
3．终端59
(六)卫星广播电视系统59
1．卫星广播电视系统的组成59
2．我国的教育卫星广播电视系统60
3．卫星广播电视教育的特点61
四、计算机媒体61
(一)计算机61
1．计算机的构成61
2．计算机的教学功能62
(二)计算机辅助教学63
1．CAI63
2．计算机辅助教学的过程63
(三)多媒体计算机64
1．多媒体计算机概述64
2．多媒体计算机在教学中的应用65
3．多媒体课件的设计与制作66
(四)计算机网络68
1．计算机网络的概念及组成68
2．计算机网络的分类68
3．计算机网络的教育功能69
第四讲教学设计
一、教学设计的概述70
(一)教学设计的定义70
(二)教学设计的理论依据70
1．学习理论对教学设计的指导70
2．教学理论对教学设计的指导71
3．传播理论对教学设计的指导71
二、教学设计的指导原则与过程71
(一)教学设计的指导原则71
1．教学设计要以目标为中心72
2．在教学前，明确学习者具有的能力72
3．教学水平应与学习者的接受水平相一致72
4．用联系未来和教学目标激发学生72
5．帮助学习者在学习中构建“理想的模式”72
6．将复杂的学习内容进行分解72
7．提高教学媒体的应用控制能力72
8．运用多种教学活动方式72
9．创造对学习有利的环境72
10．设计实施不同的教学方式，以适应不同的学习者风格72
11．为学习者的反应提供即时的反馈73
12．总结教学与后续学习相联系73
(二)教学设计的主要过程73
1．分析教学对象73
2．制定教学目标73
3．选用教学方法73
4．开展教学评估73
三、学习教学设计的目的和方法74
(一)学习教学设计的目的74
(二)学习教学设计的方法74
四、使用多种媒体优化组合的教学设计方法75
(一)多种媒体组合教学设计的基本思想75
(二)多种媒体组合教学设计的特点75
(三)多种媒体组合教学设计的基本原则75
1．整体性原则75
2．互补性原则75
3．多种感观配合原则75
4．双边性原则75
5．反馈性原则75
6．大信息量原则76
7．可行性原则76
(四)多种媒体组合教学设计的基本内容76
(五)学习内容与教学目标的设计76
1．学习内容的分析76
2．教学目标的确定77
(六)学习内容与教学目标的相互关系78
1．学习内容与教学目标的二维层次模型78
2．二维层次模型的结构与特征78
3．二维层次模型的应用79
(七)教学策略的设计79
1．媒体的性质79
2．教学媒体的特性与功能80
3．媒体选择的基本原则81
4．影响媒体选择的因素81
(八)课堂教学的组织结构82
1．课堂教学系统的组成82
2．课堂教学系统的作用82
3．课堂教学的组织方法83
4．课堂教学的模式84
(九)学习效果的评价84
1．学习评价的作用84
2．学习评价的类型84
3．学习评价的内容84
五、多媒体计算机教学的设计方法86
(一)多媒体计算机教学的特点86
(二)多媒体计算机教学设计的基本内容86
(三)多媒体计算机教学目标的设计87
1．确立教学目标87
2．分析学习者的特征87
(四)多媒体计算机教学的策略设计87
1．教学环境的确定87
2．教学模式的选择88
3．教学方法与媒体设定88
4．教学结构与步骤的实施89
(五)多媒体计算机教学的评估设计89
六、以学生为中心的教学设计方法90
(一)以学生为中心的教学设计的基本思想90
1．以学生为中心的内涵90
2．教学中的主体内涵90
(二)教学设计的程序或步骤91
1．教学分析阶段91
2．教学策略的选择与设计阶段94
3．教学设计的评估阶段97
七、教学方法的现代化97
1．教学方法的内涵97
2．教学方法的现代化特征98
3．现代化教学方法的特点98
4．现代教育技术应用于教学的一般方法98
5．现代化教学方式的构建100
6．现代教育技术优化教学的方法100
第五讲教学模式
一、传统教学模式102
二、多媒体计算机辅助教学模式103
1．多媒体计算机演播式教学103
2．多媒体计算机网络教室集中教学103
三、个别化教学模式103
四、网络教学模式104
1．网络教育的特点104
2．讲授型模式105
3．个别化学习模式105
4．讨论学习模式106
5．协作学习模式106
第六讲现代教育技术与教育现代化
一、现代教育技术是当代教育改革的制高点107
(一)现代教育技术对教育产生的影响108
1．对教育体制的影响108
2．对学校教育的影响108
3．对教师的影响108
4．对学生的影响108
5．对教学模式的影响108
6．对学习方式的影响108
7．对教学媒体的影响109
(二)教育改革的基本内容109
1．更新思想观念，建立全民教育观109
2．课程结构和教学内容的改革109
3．寻求新的教育模式和传播手段109
二、应用现代教育技术是当代社会和科学技术的发展对教育的要求109
1．当代社会已经进入知识经济的时代109
2．信息化是21世纪科学技术发展的四大特点之一110
三、学校教育如何适应知识经济时代和信息社会的要求110
1．探索和构建“创新教育的新模式”110
2．以信息技术为认知工具，培养适应知识经济时代的创新人才111
四、现代教育技术与学校教育现代化111
(一)教育现代化111
1．教育现代化的基本特征111
2．教育现代化的内容112
3．现代教育技术的基本思想112
4．指导现代教育技术发展的现代教学理论观点112
5．现代信息技术在教学中的应用112
(二)现代教育技术应用于教学中的方式113
1．多媒体教学系统113
2．虚拟现实仿真教学系统113
3．远程教育113
4．校园网114
(三)学校的信息化教学环境115
五、实现现代教育技术的目标116
(一)运用现代教育技术，探索和建构新型的教学模式116
(二)建立、健全现代化的教育技术环境116
(三)建设现代化的教材体系117
(四)建设新型的现代化教师队伍117
媒体评论
